張桂梅
我校地處郊區(qū),學(xué)生的識(shí)字能力和識(shí)字水平參差不齊,為了不斷提高所教學(xué)生的識(shí)字量,更重要的是提高學(xué)生識(shí)字的興趣和質(zhì)量。我依據(jù)課本,對(duì)每一篇課文的教學(xué),都認(rèn)真摸索和實(shí)踐行之有效的識(shí)字教學(xué)方法。比如,一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》一課的識(shí)字環(huán)節(jié),我是這樣設(shè)計(jì)的:
一、學(xué)生閱讀課文,畫出生字生詞
二、學(xué)習(xí)生字生詞(課件出示)
4.師總結(jié)
認(rèn)真觀察、端正坐姿、耐心和細(xì)心(具體步驟:看→描→寫→比→改)
5.掌握要領(lǐng),書寫相同結(jié)構(gòu)的其他字(提醒坐姿和握筆姿勢(shì))
師適時(shí)點(diǎn)撥:
上下結(jié)構(gòu)——公的捺要舒展,有腳。
點(diǎn)的上面的豎占豎中線上,口扁寬,四點(diǎn)底
分布勻稱,不要擠在一起。
獨(dú)體字——田字格的豎中線在“開”的兩豎之間。
不的橫要長(zhǎng)一些。兩頭不要頂著田字格,豎正好 在豎中線上
也的尾巴長(zhǎng)一些。里面的豎在田字格豎中線上。
無論教學(xué)書本上的生字,還是課外書上的字,只要方法得當(dāng),符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,就會(huì)讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而輕松。教學(xué)之路任重道遠(yuǎn),我會(huì)在不斷實(shí)踐中繼續(xù)前行。
參考文獻(xiàn):
李秀榮.小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)[J].考試周刊,2012(7).