曹勇

摘 要：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，解題錯(cuò)誤的出現(xiàn)往往會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的信心。如何才能減少和避免學(xué)生解題時(shí)的錯(cuò)誤呢？這是很多學(xué)生、老師、專(zhuān)家一直關(guān)注的問(wèn)題。因此，對(duì)初中生數(shù)學(xué)習(xí)題錯(cuò)誤成因與對(duì)策的研究具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際意義。針對(duì)學(xué)生在平時(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因——“敢問(wèn)錯(cuò)在何處？”，而找到減少這些錯(cuò)誤的有效途徑——“路向何方？”，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)習(xí)題；錯(cuò)誤成因；相應(yīng)對(duì)策