張妍琿

【摘要】大學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)已經(jīng)逐漸成為適應(yīng)社會(huì)需求的新時(shí)代人才，為此本文研究了如何在高校內(nèi)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，希望更多的大學(xué)生能夠掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)技能，從而幫助他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)增加就業(yè)機(jī)會(huì)，并提高他們的被錄用率。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力 創(chuàng)業(yè)意識(shí) 教育模式

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的簡(jiǎn)介

在當(dāng)今的世界中，人才是一個(gè)國(guó)家公認(rèn)最具有創(chuàng)造力的人群，他們可以利用自身的知識(shí)減少稀缺資源的浪費(fèi)，還可以創(chuàng)新出更具有優(yōu)良性的科學(xué)技術(shù)手段，從而為各個(gè)行業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。眾所周知，高校是盛產(chǎn)人才的地方，因此高校的知名度也在一定程度上與輸出的人才質(zhì)量相關(guān)。我國(guó)各個(gè)省市的高校很多，級(jí)別不一，高校的教育模式大體一致但也有不斷尋求新時(shí)代大學(xué)生教育模式的高校，因?yàn)楝F(xiàn)代的很多大學(xué)畢業(yè)生缺少創(chuàng)新力與想象力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，正是因?yàn)檫@樣有很多外國(guó)人認(rèn)為中國(guó)是缺少創(chuàng)新能力的國(guó)家。為此，改變當(dāng)前的教育模式是有必要的，在高校不僅要知道大學(xué)生學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，還需要鍛煉他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，從而增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力。

為了培養(yǎng)出更符合社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代人才，教育部十分重視高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，希望更進(jìn)一步的提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并且校園中形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，建設(shè)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系，從而使得高校大學(xué)生不僅掌握了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，還可以在學(xué)校時(shí)自發(fā)組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，在課余時(shí)間增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，從而提高自己的實(shí)踐能力以及經(jīng)驗(yàn)，由此增加他們畢業(yè)就業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)也是在訓(xùn)練他們的批判性思維、洞察力、決策力、領(lǐng)導(dǎo)力以及組織協(xié)調(diào)能力等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，從而使得他們掌握必要的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的益處

現(xiàn)今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已逐漸成為畢業(yè)生能否就業(yè)的一個(gè)重要因素，它能鍛煉高校學(xué)生盡快融入社會(huì)職場(chǎng)中。而且，在2008年我國(guó)的教育部已經(jīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式正式以文件形式納入教育模式中，并進(jìn)行試行。同時(shí)，他們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，不僅可以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，從而提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，還可以為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)更多的人才，帶動(dòng)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，緩解畢業(yè)難就業(yè)的問(wèn)題。并且這些具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才還能進(jìn)一步為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式使得高校大學(xué)生不再拘泥于課堂教學(xué)的固有模式，擴(kuò)寬了學(xué)生的眼界。以往的高校教育模式還是以老師課堂教學(xué)為主，課下作業(yè)為輔，利用期末考試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這只能讓越來(lái)越多的學(xué)生將大量的時(shí)間花費(fèi)在書本知識(shí)上，從而減少他們實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，降低他們的動(dòng)手能力。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式則可以大大增加他們的課外實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提升自身素質(zhì)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，擴(kuò)寬他們的就業(yè)渠道，并帶動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，并利用進(jìn)一步的專業(yè)性學(xué)習(xí)課程提高他們的基本知識(shí)、技巧以及相關(guān)技能。同時(shí)該教育模式還要求課程與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，課下動(dòng)手實(shí)踐，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程的指導(dǎo)，從而提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，增加他們就業(yè)時(shí)的資本。同時(shí)也在一定程度上增加了就業(yè)機(jī)會(huì)與就業(yè)渠道，減小了畢業(yè)季的就業(yè)壓力。

三、實(shí)施新教育模式的相關(guān)建議

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式不僅可以提升高校大學(xué)生的素質(zhì)水平，增加他們各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還在一定程度上提升了高校畢業(yè)生的就業(yè)率，減少了就業(yè)壓力。因此在高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式是很有必要的，為了更好地在高校實(shí)施這一政策，相關(guān)部門需要大力支持。

首先，教育部需要出臺(tái)相關(guān)支持政策，尤其是資金部分需要進(jìn)行一定的支持。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式是一種全新的教育模式，需要全新的教學(xué)設(shè)施，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練時(shí)將會(huì)用到大量的資金，因此教育部門可以對(duì)這些部分進(jìn)行一些資金以及技術(shù)上的支持，減少開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的資金方面的困難。

其次，學(xué)校需要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行大力的支持，對(duì)相關(guān)的老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并盡可能的提供更好的場(chǎng)地以及教學(xué)環(huán)境，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的興趣。開(kāi)展一個(gè)新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，必須配備具有高素質(zhì)的教師以及相關(guān)設(shè)備，因此學(xué)?？梢栽谶@些方面進(jìn)行比較充分的準(zhǔn)備，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

最后，學(xué)校需要組織一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐組織以及各種工作室，增加大學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢葬槍?duì)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的學(xué)生開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)交流會(huì)，并鼓勵(lì)志趣相投的學(xué)生自行組織社團(tuán)以及工作室，在課外時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)可以開(kāi)展各種講座，組織學(xué)生到企業(yè)參與調(diào)研，并在校內(nèi)積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，利用豐富的社團(tuán)以及競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，從而提升專業(yè)水平。同時(shí)這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)還可以引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)知當(dāng)今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，把握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，掌握商業(yè)模式開(kāi)發(fā)的過(guò)程，設(shè)計(jì)策略及技巧，從而為他們更好地適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展中，人才的定義不斷被擴(kuò)寬，標(biāo)準(zhǔn)不斷在上升，以前單純的學(xué)習(xí)成績(jī)好已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，而人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷被企業(yè)看重。因此，各大高校應(yīng)該改善以往的教育模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式增加到教學(xué)計(jì)劃中，不僅為社會(huì)輸送知識(shí)型人才，還為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人才，從而增強(qiáng)高校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并且在一定程度上減少大學(xué)生的就業(yè)壓力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹劍輝，周合兵，羅一帆. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，08：1-3.

[2]黃林楠，丁莉. 構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索[J]. 高等工程教育研究，2010，06：1-5.

[3]徐生林. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與實(shí)踐[J]. 江蘇高教，2013，02：1-3.

[4]李秋斌. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本模式和路徑選擇[J]. 閩江學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，01：1-4.