胥萬慈

【摘要】高三后期復(fù)習(xí)是實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段，其目標(biāo)是重組知識(shí)、查缺補(bǔ)漏、訓(xùn)練技能，重點(diǎn)是針對(duì)第一、二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的不足，并針對(duì)考綱中高考要求和高考題型重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忣}答題能力。

【關(guān)鍵詞】教材 區(qū)域地理 圖表 規(guī)范答題

伴隨著時(shí)間的流逝，2016年高考就在眼前。臨近高考，如何提高復(fù)習(xí)時(shí)效？這里結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐就高考前的具體復(fù)習(xí)與備考措施，做簡(jiǎn)要的分析。

一、以題引路，回歸教材

教材是高考命題的主要依據(jù)，后期復(fù)習(xí)中，要結(jié)合前期復(fù)習(xí)的情況，在周練時(shí)據(jù)考綱要求組編習(xí)題，即以題帶知識(shí)?；貧w教材還可讓考生養(yǎng)成良好的地理素養(yǎng)，學(xué)會(huì)用課本語言及地理學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題，提高得分能力。

二、以圖引路，強(qiáng)化主干知識(shí)

通過研究《考綱》和分析近幾年的高考試題可看出：空間定位與區(qū)域特征，天氣與氣候，區(qū)位條件分析，人口、資源與環(huán)境問題及各種地圖與圖表是構(gòu)成高考內(nèi)容的五大主干知識(shí)。自然地理知識(shí)較難，但規(guī)律性強(qiáng)，需弄清基本概念，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，重在原理、規(guī)律的運(yùn)用；人文地理知識(shí)難度較小，但內(nèi)容分散，需要記憶的知識(shí)較多，重點(diǎn)不突出，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住其核心知識(shí)即區(qū)位因素。

復(fù)習(xí)中，可以從區(qū)域地理入手，在熟練掌握重要地理事物的空間分布和熟悉區(qū)域特征的過程中，構(gòu)建主干知識(shí)的聯(lián)系。

1.掌握區(qū)域特征：位置特征（經(jīng)緯度位置、海陸位置、突出地理事物），自然、人文地理特征。

地圖是地理學(xué)科的重要語言，某一區(qū)域的考查往往以局部圖出現(xiàn)。這幅圖是云南民族中學(xué)的汪海萍老師所繪[1]，我覺得對(duì)于我們區(qū)域地理復(fù)習(xí)很有用。

首先，要求學(xué)生能把這幅輪廓圖熟練地默出來，然后后期分先后在上面相應(yīng)位置接著默：各重要?dú)夂蝾愋?、河流、地形區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)以及六大板塊等。培養(yǎng)畫圖、填圖、記圖、讀圖的習(xí)慣，把所有與圖相關(guān)的知識(shí)，都落實(shí)到圖上，形成“心理地圖”。在熟悉區(qū)域圖的基礎(chǔ)上，才能更好的分析區(qū)域特征。

區(qū)域是地理知識(shí)的歸宿，高考試題往往以“區(qū)域+材料+設(shè)問”的方式呈現(xiàn)。區(qū)域地理點(diǎn)多面廣，信息豐富，知識(shí)框架的構(gòu)建有利于提高考生的邏輯分析能力，更好的體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性。

2.重視圖表

后期復(fù)習(xí)階段，要進(jìn)一步熟悉一些考試圖型，從圖表上準(zhǔn)確、有效的提取顯性和隱性信息，養(yǎng)成用地理圖表進(jìn)行思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以培養(yǎng)自己的讀圖、析圖能力。

三、模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高

1.針對(duì)高考中選擇題的重要性，后期復(fù)習(xí)中加強(qiáng)選擇題訓(xùn)練，每天11題左右。不要求新、求奇，能夠讓學(xué)生訓(xùn)練即可?？梢园阎鞲芍R(shí)以題目的形式安排在周練中，然后針對(duì)學(xué)生在習(xí)題中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真梳理學(xué)生復(fù)習(xí)中的盲點(diǎn)、 疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，對(duì)備課資料進(jìn)行整合與調(diào)整，用于指導(dǎo)自己學(xué)生的復(fù)習(xí)。

另外，指導(dǎo)學(xué)生利用舊的試卷、課堂筆記、糾錯(cuò)本進(jìn)行補(bǔ)缺應(yīng)該是更有效的方法，這樣的針對(duì)性更強(qiáng)。

2. 加強(qiáng)做題指導(dǎo)：文綜試卷中地理學(xué)科是理性思維能力要求比較高的學(xué)科，因此在選擇題上花費(fèi)的時(shí)間要比歷史和政治學(xué)科多，在綜合題上由于書寫量比較少，花費(fèi)的時(shí)間相應(yīng)的要少一些。

答題順序原則上提倡先易后難，拿到試卷后，應(yīng)該先瀏覽選修題應(yīng)選定要做的并組織答案，因?yàn)殡y度小，容易得滿分。然后做選擇題（地理科目的11道選擇題，從前向后依次完成。遇到障礙性問題，也先選擇一個(gè)答案，盡量一次作答，不能指望還有剩余時(shí)間回頭作答）。

3.努力培養(yǎng)學(xué)生的審題能力： “獲取和解讀信息”是高考能力考查的基本要求，高考題不論是題干、材料，基本上都隱含有相關(guān)的解題答題信息。要敏銳地覺察圖表中的圖名、圖例、注記等相關(guān)信號(hào)，發(fā)掘題目中的隱含條件，排除干擾，抓住問題的實(shí)質(zhì)，理清方法和思路，準(zhǔn)確求解。

4.主觀題答題要做到科學(xué)、規(guī)范、完整。具體注意四點(diǎn)：

（1）要點(diǎn)全面，敘述簡(jiǎn)潔。注意“不問不答、多問多答、先問先答”的答題規(guī)范。但如果沒把握，怕把知識(shí)點(diǎn)漏答，根據(jù)目前高考綜合題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，則不如多答。注意題目分值，分值高要注意擴(kuò)展答題要點(diǎn)。

（2）用詞嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，運(yùn)用地理術(shù)語，答題語言回歸課本，盡量運(yùn)用課本語言作為答題要點(diǎn)。

（3）層次分明，條理清晰，善于使用①②③④或abcd等標(biāo)明所答要點(diǎn)，從背景資料直接提取的答案放前面；

（4）書寫工整、格式整齊，不涂畫。

5.考慮適當(dāng)?shù)拇痤}技巧。答題要抓住最主要的因素，切中要害，實(shí)在沒有把握怕抓不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的盡可能放在前面。盡量具體詳細(xì)，如果沒有把握的話，可作適度模糊處理。如“洛杉磯沿岸洋流對(duì)氣候的影響”可答為沿岸寒流降溫減濕，不必具體指出洋流名稱。

6.要提高訓(xùn)練質(zhì)量，講評(píng)很關(guān)鍵。

講評(píng)時(shí)一定要搞清楚學(xué)生出現(xiàn)問題的題目到底是哪一方面的缺陷，知識(shí)方面的可以適當(dāng)?shù)目匆幌陆滩?，是學(xué)生心態(tài)方面的就要調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。答題部分可以把答題好的考卷作為模板來使用，以激發(fā)學(xué)生的信心。

四、適當(dāng)關(guān)注焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題

高考部分考題往往以焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，考查考生運(yùn)用和遷移地理知識(shí)的能力，體現(xiàn)出很強(qiáng)的時(shí)代性。因此，在后期復(fù)習(xí)中這些方面也應(yīng)當(dāng)予以關(guān)注。一方面是地理的常規(guī)熱點(diǎn)問題，如區(qū)域發(fā)展問題，生態(tài)問題，人口、資源與環(huán)境問題等；另一方面是和政治歷史可以結(jié)合的國(guó)際國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題，這些熱點(diǎn)問題要多關(guān)注新聞，并能從地理角度進(jìn)行分析評(píng)價(jià)和闡釋。

總之，只要腳踏實(shí)地，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，科學(xué)復(fù)習(xí)與備考，定能在后期的高考復(fù)習(xí)中，取得理想的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]云南民族中學(xué)的汪海萍老師繪制