張介英

【摘要】初中思想品德是培養(yǎng)學(xué)生健康價值觀、人生觀和世界觀的重要課程之一。本文試圖探討新課改背景下的初中思想品德應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中思想品德 法律意識

思想品德與我們的日常生活是息息相關(guān)的，無論是對法律法規(guī)的認(rèn)識還是對個人基本權(quán)利的了解，都與之有著密切的關(guān)聯(lián)，初中思想品德不但承擔(dān)著為學(xué)生普及法律知識的重要責(zé)任，還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的重要作用。新課改指出，初中思想品德的重要任務(wù)是幫助學(xué)生提高法律意識，使學(xué)生逐漸成為擁有良好三觀的“四有”公民。為了更好地達(dá)到這一目標(biāo)，思想品德教師需要圍繞著新課改提出的具體要求來開展自己的教學(xué)活動，同時為了加強(qiáng)對學(xué)生法律知識和良好品德的培養(yǎng)，教師還需要順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展特點，注重因勢利導(dǎo)的進(jìn)行教學(xué)。筆者認(rèn)為，為了更好地達(dá)到新課改規(guī)定的任務(wù)，教師可以從以下幾個方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識

初中思想品德的教學(xué)目標(biāo)是通過三年的教學(xué)使學(xué)生逐漸擁有較高的法律意識，讓學(xué)生懂得用法律來維護(hù)自己的權(quán)益。新課改指出，初中思想品德的教學(xué)需要讓學(xué)生逐步理解遵守學(xué)校制定的規(guī)則，讓學(xué)生初步了解國家法律制定的意義和目的，然后慢慢的使學(xué)生具有運用法律來保證自己的合法權(quán)益不受侵害。法律與人們的生活是不可分割的，初中思想品德是初步向?qū)W生普及法律知識的重要課程之一，為了培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，教師需要注重運用這些方式進(jìn)行課堂教學(xué)。

首先，需要讓學(xué)生了解基本的法律規(guī)章制度。在我國大到國家憲法，小到各行各業(yè)的法律法規(guī)，都是有明文規(guī)定的，初中階段的學(xué)生法律意識比較粗淺，因為在學(xué)校生活的時間比較多，接觸的事件比較少，因此對于哪些行為是合法行為，哪些行為是非法行為尚分辨不清，這就容易讓學(xué)生陷入識法不清的盲區(qū)。在初中這個階段，學(xué)生們生活的環(huán)境比較單純，但也有些學(xué)生一念之差就去偷拿了同學(xué)的文具或者財物，針對這種情況，教師需要防患于未然，在偷竊事件未發(fā)生之前，就需要反復(fù)的對學(xué)生強(qiáng)調(diào)偷竊的違法性。眾所周知，偷盜他人財物是一種不道德的行為，《中華人民共和國刑法》也對盜竊罪規(guī)定了具體的量刑標(biāo)準(zhǔn)。初中階段的學(xué)生處于青春期，因而思想和生理發(fā)展都比較稚嫩，為了使學(xué)生具有初步的法律知識，分清什么是對什么是錯，思想品德教師在日常的課堂教學(xué)中，就需要反復(fù)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)哪些行為是違法的。

譬如偷竊，可能小時候孩子偷拿家里的小物件，如果不及時的制止和進(jìn)行教育，那么孩子長大了可能就會往歧路上發(fā)展，最終走上違法犯罪的道路。為了防止發(fā)生這種令人痛心的情況，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的法律知識，因此在日常的思想品德課堂教學(xué)中，教師需要努力促使學(xué)生了解各種與生活緊密聯(lián)系的法律和規(guī)章制度。從小開始培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，這有助于讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中樹立健全的法制觀，也有助于讓學(xué)生懂得用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

其次，要求思想品德教師注重運用多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)。初中階段的學(xué)生大都處于身心發(fā)展迅速的青春期，學(xué)生對于新知識的接受度比較高，如果教師在課堂上只使用傳統(tǒng)的照本宣科的方式進(jìn)行思想品德教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會覺得非?？菰锖蜔o趣。一旦學(xué)生對課堂的參與不高，教師所講的知識也就進(jìn)不到學(xué)生的腦子里去，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就沒有什么效率，教師的課堂也就顯得低效且乏味了，如此一來，課堂里只有教師獨自對著空氣宣講，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭低下，最終就會使思想品德這門課程達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生健康價值觀和為學(xué)生普及法律知識的目標(biāo)了。為了改善這種情況，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，可以采取多種方式進(jìn)行教學(xué)，為了吸引學(xué)生的注意力，可以選取一些法制報紙中的某一個案例發(fā)給學(xué)生，然后在課堂上來為學(xué)生進(jìn)行講解。法制報紙上的案例通常貼近生活，教師可以特意選取與學(xué)生的校園生活貼近的一些案例來為學(xué)生進(jìn)行講解，這些案例能夠使學(xué)生分散的注意力得到集中，使教師的普法宣傳更有成效。

再如，現(xiàn)如今校園純凈風(fēng)氣受到了污染，學(xué)生之間也存在著欺凌和排擠同學(xué)的情況，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加和諧，教師在課堂教學(xué)中，就可以選取電視上的一些校園案例來為學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生逐步認(rèn)識到欺凌同學(xué)的錯誤性。這些方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生在思想品德課堂中學(xué)到更多的法律知識，也有助于讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得更加美好，因此是需要引起教師重視的。

最后，教師要注重言傳身教。初中階段的學(xué)生思想發(fā)展還不全面，這個階段學(xué)生的法律意識也比較淡薄，教師作為向?qū)W生傳播法律知識的重要橋梁，對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。因此，為了使學(xué)生的法律意識得到增強(qiáng)，教師需要從自身出發(fā)，運用自己所學(xué)的思想品德知識，維護(hù)自己的法律權(quán)益。在具體的教學(xué)過程中，教師可以通過自己的一言一行來為學(xué)生們傳遞法律知識的權(quán)威性。例如思想品德教師在購物時買到了不合格的商品，然后利用法律武器退回了這些商品，根據(jù)自己的這次行為，教師可以在課堂上讓同學(xué)們探討自己的行為是不是合法的，自己的哪些權(quán)益受到了侵犯，而自己退回不合格商品又受到了哪些法律的保護(hù)。這種以親身經(jīng)歷來進(jìn)行教學(xué)的方式能讓學(xué)生們獲得更豐富的情感體驗，讓學(xué)生們明白思想品德課程的重要性。

二、注重維護(hù)師生關(guān)系

新課改背景下的初中思想品德教學(xué)，除了要讓學(xué)生們初步了解法律知識以外，還需要培養(yǎng)學(xué)生們良好的品德，例如尊老愛幼、鄰里和睦，為了讓學(xué)生們逐步形成熱愛祖國，熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，教師需要先與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

思想品德教師要想把自己所學(xué)的知識更多更好地傳遞給學(xué)生，就需要慢慢的與學(xué)生之間建立一種和諧融洽的師生關(guān)系。俗話說愛屋及烏，學(xué)生如果喜歡某一位教師，那么對于這位教師教授的課程也會十分感興趣，如此一來，教師的教學(xué)效率也就會變得比較高了。建立良好的師生關(guān)系還需要教師注重多對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鼓勵，在學(xué)生取得進(jìn)步時，一句夸獎的話語能夠讓學(xué)生再接再厲；在學(xué)生遇到挫折時，一個鼓勵的眼神會讓學(xué)生對思想品德重燃斗志。因此，為了讓學(xué)生對思想品德學(xué)習(xí)充滿信心，需要注重維護(hù)教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系。

新課改背景下的初中思想品德教學(xué)，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，了解法律對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著很大的促進(jìn)作用，此外，教師還需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這能夠提高教師的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和優(yōu)秀的道德素質(zhì)。