田祥麗

【摘要】隨著我國(guó)對(duì)基礎(chǔ)素質(zhì)教育的大力提倡，音樂(lè)學(xué)科在各個(gè)教學(xué)階段開(kāi)始受到重視。初中音樂(lè)作為承上啟下的教學(xué)學(xué)科，對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，有著極為重要的意義。本文主要從初中音樂(lè)教師的課堂教學(xué)內(nèi)容和形式出發(fā)，分析和探討初中音樂(lè)教學(xué)的重要意義。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè) 課堂教學(xué) 重要意義

傳統(tǒng)的中國(guó)教育主要側(cè)重的是對(duì)學(xué)生文學(xué)應(yīng)用知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)文化藝術(shù)方面的教學(xué)培養(yǎng)相對(duì)較弱。隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的大力提倡，音樂(lè)教學(xué)得到廣泛重視，初中音樂(lè)的課堂教學(xué)，一方面可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好；另一方面也能夠引導(dǎo)學(xué)生在興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)音樂(lè)能力的鍛煉和提高，從而成為全面發(fā)展的綜合性人才。素質(zhì)教育側(cè)重培養(yǎng)的是德智體美勞綜合發(fā)展的人才，而初中音樂(lè)學(xué)科不僅僅是單純地培養(yǎng)音樂(lè)型人才，也是對(duì)學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)的提升。因此筆者認(rèn)為，初中音樂(lè)課堂的教學(xué)意義往往可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

隨著我國(guó)文化藝術(shù)的不斷發(fā)展和提高，音樂(lè)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的重要媒介。因此，初中音樂(lè)教師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)，從某種程度上可以提高學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞能力。初中生也可以在老師的課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)到更多的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)和鑒賞提供知識(shí)儲(chǔ)備。

首先，初中生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，很大一部分是通過(guò)音樂(lè)教師的課堂教授。通常情況下音樂(lè)老師會(huì)根據(jù)教學(xué)條件為學(xué)生們講授基本的音樂(lè)知識(shí)，例如音標(biāo)、音調(diào)、唱歌技巧和基本的樂(lè)器演奏技巧等。學(xué)生們只有通過(guò)對(duì)上述音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，才能深入提高音樂(lè)鑒賞的能力。這種鑒賞能力的提高，不僅僅可以豐富學(xué)生今后的業(yè)余生活，也能夠在很大程度上培養(yǎng)他們的文化藝術(shù)修養(yǎng)，為全面發(fā)展提供良好扎實(shí)的藝術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備。

其次，初中音樂(lè)教師還可以在現(xiàn)行音樂(lè)教材的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技巧，來(lái)分析和鑒賞流行音樂(lè)和古典音樂(lè)，感受流行音樂(lè)的技巧和古典音樂(lè)的典雅。例如，初中音樂(lè)教師在教授中國(guó)風(fēng)類(lèi)的音樂(lè)內(nèi)容時(shí)，可以將現(xiàn)行的中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)與古典的中國(guó)風(fēng)音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生們找到共同點(diǎn)以及區(qū)別，進(jìn)而逐步鍛煉初中學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞能力，提高課堂教學(xué)的效果。傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)很大程度上是具有相似的表現(xiàn)力，因此，學(xué)生通過(guò)雙方的音樂(lè)鑒賞既是對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的拓展學(xué)習(xí)，也能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的鑒賞思考，從而提升學(xué)生的音樂(lè)辨別能力。

二、鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表演能力

初中音樂(lè)的課堂教學(xué)，除了上述提高初中生的音樂(lè)鑒賞能力以外，還能進(jìn)一步通過(guò)課堂教學(xué)和課外鍛煉，逐步提高學(xué)生們的音樂(lè)表演能力。一般情況下，根據(jù)音樂(lè)表演形式的不同，學(xué)生們的音樂(lè)表演能力也會(huì)有所差異。而初中音樂(lè)教師的課堂教學(xué)，往往是在這種差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合教學(xué)，在突出學(xué)生音樂(lè)表演個(gè)性的同時(shí)，提高他們的綜合音樂(lè)表演能力。具體來(lái)看，可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，是針對(duì)初中生的個(gè)性音樂(lè)表演能力的教學(xué)。一般情況下，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，很大程度上是通過(guò)他們對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生們由于喜歡不同的音樂(lè)表演形式，所以通常會(huì)選擇不同的樂(lè)器來(lái)進(jìn)行表演。例如，喜歡舒緩歡快的鋼琴的同學(xué)，往往需要通過(guò)不斷的手指練習(xí)來(lái)掌握基本的鋼琴表演技巧；喜歡笛管類(lèi)樂(lè)器的同學(xué)，往往需要通過(guò)掌握吹奏以及手握的技巧，來(lái)實(shí)現(xiàn)笛管類(lèi)樂(lè)器的表演。對(duì)這種音樂(lè)系形式的教學(xué)，初中教師不僅僅是在課堂以外，還可以在課下的時(shí)間幫助學(xué)生們解決他們音樂(lè)學(xué)習(xí)上的困惑和難題。學(xué)生們只有通過(guò)不斷的練習(xí)和表演，才能逐步增強(qiáng)音樂(lè)表演的技術(shù)和自信心。

其次，初中音樂(lè)教師還要注重對(duì)學(xué)生綜合音樂(lè)表演能力的完善和提高。通常情況下，初中音樂(lè)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞能力和表演能力的不同，分配他們完成小組活動(dòng)或?qū)W校活動(dòng)，讓他們了解活動(dòng)的形式特點(diǎn)和流程安排，從而增強(qiáng)自我在小組和學(xué)?；顒?dòng)中的集體意識(shí)。這不僅是對(duì)他們個(gè)人表演能力的鍛煉，也是能夠在很大程度上推動(dòng)和促進(jìn)今后音樂(lè)表演工作能力的提高。由于音樂(lè)具有互通性，學(xué)生們可以在這種綜合性的音樂(lè)表演中相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、相互合作，在提高課堂教學(xué)效果的同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流。

三、豐富學(xué)生的學(xué)校生活

初中音樂(lè)課堂教學(xué)，還能夠進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)校生活。這在一定意義上既是對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的肯定，也是對(duì)學(xué)校、學(xué)生、音樂(lè)教師三方教學(xué)關(guān)系提出的教學(xué)建議。學(xué)生們只有通過(guò)初中音樂(lè)教師的系統(tǒng)教學(xué)，才能加深對(duì)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)的了解，而學(xué)生們?cè)诖嘶A(chǔ)上，又能進(jìn)一步將所學(xué)知識(shí)和技巧通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)應(yīng)用到實(shí)踐中，豐富他們的學(xué)校生活。

首先，初中音樂(lè)教師的課堂教學(xué)，可以豐富學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)。隨著現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的不斷豐富和發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式已經(jīng)被現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)模式所取代，音樂(lè)教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生們提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，尤其是在網(wǎng)絡(luò)互通的情況下，將古典、現(xiàn)代、中國(guó)、外國(guó)等多類(lèi)音樂(lè)形式，呈現(xiàn)在音樂(lè)課堂教學(xué)中。這樣既豐富和拓展了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)視野，也能在很大程度上讓他們感受每種音樂(lè)形式的魅力，從而豐富他們的課堂教學(xué)活動(dòng)。

其次，初中音樂(lè)教師還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生們參與學(xué)校音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，豐富學(xué)生們的學(xué)校課余生活。一般情況下，初中生對(duì)學(xué)校文化藝術(shù)活動(dòng)的參與，一方面可以鍛煉提高他們的音樂(lè)表演能力，另一方面也能夠豐富他們的課外學(xué)習(xí)生活，變單調(diào)乏味的學(xué)科類(lèi)知識(shí)學(xué)習(xí)成為豐富多彩的實(shí)踐知識(shí)交流。例如，初中音樂(lè)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谖逅那嗄旯?jié)等文化藝術(shù)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的音樂(lè)能力，在準(zhǔn)備和表演過(guò)程中，使自己的音樂(lè)能力進(jìn)一步得到啟發(fā)。在豐富自己學(xué)校生活的同時(shí)，也能夠通過(guò)表演豐富娛樂(lè)其他學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們感受到音樂(lè)的魅力。

本文主要是通過(guò)對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)意義的闡述，強(qiáng)調(diào)初中音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)表演技巧對(duì)學(xué)生校園生活和興趣愛(ài)好發(fā)展的重要意義，這既是對(duì)他們文化藝術(shù)素養(yǎng)的重要啟迪，也是對(duì)他們今后從事音樂(lè)工作的教學(xué)鍛煉。因此，作為一名初中音樂(lè)教師，我不僅能感受到音樂(lè)對(duì)初中生生活的重要調(diào)節(jié)作用，也能夠意識(shí)到初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生的重要意義，因此在今后的教育教學(xué)工作過(guò)程中，我會(huì)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生之間的教學(xué)交流。在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生們不斷提高音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)表演能力，從而豐富他們的課堂教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校娛樂(lè)生活。