李?lèi)?ài)慧

【摘 要】興趣是最好的老師，美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是和個(gè)人的認(rèn)識(shí)和情感密切聯(lián)系著的。如果一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)事物沒(méi)有認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)產(chǎn)生情感，因而也就不會(huì)對(duì)它發(fā)生興趣。相反，認(rèn)識(shí)越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)；激發(fā)；興趣

心理學(xué)告訴我們，興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)以及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。我們每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先地注意和積極地探索，并會(huì)表現(xiàn)出心馳神往。興趣是和個(gè)人的認(rèn)識(shí)和情感密切聯(lián)系著的。如果一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)事物沒(méi)有認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)產(chǎn)生情感，因而也就不會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣。相反，認(rèn)識(shí)越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚。例如，對(duì)繪畫(huà)感興趣，而且由喜歡觀賞發(fā)展到自己動(dòng)手學(xué)繪畫(huà)，那么就對(duì)繪畫(huà)有了愛(ài)好。

著名美籍華人楊振寧曾說(shuō)：“一個(gè)人要出成果，原因之一就是要順乎自己的興趣，然后再結(jié)合社會(huì)的需要來(lái)發(fā)展自己的特長(zhǎng)。有了興趣，‘苦就不苦，而是樂(lè)。到了這個(gè)境地，工作就容易出成果了?！痹谶@個(gè)世界上，凡杰出人才、創(chuàng)新大師都有著異乎尋常的強(qiáng)烈興趣。既然興趣是最好的老師，這也就要求我們的教育，從小就要把怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的興趣及探索精神放在很重要的地位。但是我國(guó)現(xiàn)階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，如課程綜合性和多樣性不足；過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；并且在一定程度上脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮，也制約著美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。

作為視覺(jué)傳達(dá)教育的美術(shù)課程，是讓學(xué)生感悟美的基礎(chǔ)上改進(jìn)而在繪畫(huà)中創(chuàng)造美，更應(yīng)把重心放在怎樣喚醒和激活學(xué)生的繪畫(huà)興趣，而以往的封閉教學(xué)模式過(guò)于被動(dòng)和壓抑，應(yīng)該讓他們走出教室，在陽(yáng)光下感受、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和捕捉他們感興趣的題材和內(nèi)容，通過(guò)自身的體驗(yàn)創(chuàng)造出的美才會(huì)是燦爛而有活力的。我們要為學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。在所有的藝術(shù)表達(dá)形式中，繪畫(huà)活動(dòng)以其靈活的形式、鮮活的圖像、豐富的內(nèi)容、靈動(dòng)的線(xiàn)條、艷麗的色彩特別能引起孩子們的興趣，孩子們也特別喜歡進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，他們可以無(wú)拘無(wú)束地放飛心靈，跨越時(shí)空的自由想象，因此，繪畫(huà)活動(dòng)成為他們表達(dá)自己的思想，宣泄自己的情感的重要途徑，使孩子們感到成功的喜悅，可以讓他們?nèi)硇牡赝度氲嚼L畫(huà)的興趣活動(dòng)中去。

那么如何在美術(shù)課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、用美喚醒學(xué)生的興趣。“美術(shù)”二字最大的誘惑力在“美”，愛(ài)美之心人皆有之，把美的畫(huà)幅展示給學(xué)生，再演示美的畫(huà)幅的誕生過(guò)程，就會(huì)喚起學(xué)生心靈對(duì)美的追求。讓學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣持續(xù)增高更重要，這便在于加強(qiáng)學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g的美術(shù)實(shí)踐。黑板報(bào)，墻報(bào)，展覽，作品評(píng)選，對(duì)校外的宣傳廣告等，都能激勵(lì)學(xué)生們拿起畫(huà)筆為社會(huì)做事為世界，要定期舉辦畫(huà)展，畫(huà)自己想畫(huà)的，用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的心聲，寫(xiě)繪畫(huà)日記。我想這一活動(dòng)一定會(huì)大大的激發(fā)起學(xué)生的繪畫(huà)興趣。

二、利用多媒體。隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為美術(shù)教學(xué)改革的一種必然。要合理的運(yùn)用多媒體，創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。將現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備引入課堂。如視頻、多媒體等可看可聽(tīng)，能清晰的顯示美術(shù)的圖片，可使教學(xué)具有直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，將鮮明的色彩、清晰的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，再配以美妙的音樂(lè)，可改變學(xué)生學(xué)習(xí)的單調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在歡樂(lè)愉悅的形式和氛圍中得到知識(shí)。例如，在講《中國(guó)古代繪畫(huà)擷英》這一課時(shí)，教師可以先播放一段古典音樂(lè)，同時(shí)讓學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品《千里江山圖》和《早春圖》等。通過(guò)作品對(duì)比，讓學(xué)生比較中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)在透視、創(chuàng)作方式、表現(xiàn)特點(diǎn)等方面的區(qū)別，從而加深了解中國(guó)山水畫(huà)的特點(diǎn)，再著重講解中國(guó)山水畫(huà)的代表作，幫助學(xué)生理解中國(guó)古代山水畫(huà)的思想內(nèi)容和創(chuàng)作特色。通過(guò)對(duì)比，就降低了學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谳p松、愉快的氣氛中，高質(zhì)高量地獲得新知識(shí)。

三、課堂演示。把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，教師的課堂演示是一個(gè)非常重要的方面。通過(guò)課堂演示，可以突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在進(jìn)行色彩教學(xué)時(shí)，教師可利用顏色豐富的變化，巧妙地描繪出眼前的靜物，邊示范邊講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到顏色調(diào)配可產(chǎn)生神奇的變化，產(chǎn)生自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)的念頭，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)新知識(shí)的境界。做范畫(huà)時(shí)教師要注意控制水分、顏色，以及注意時(shí)間的分配，遇到重點(diǎn)時(shí)要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，力爭(zhēng)達(dá)到最好的課堂效果。

在進(jìn)行素描、國(guó)畫(huà)、工藝制作等課的教學(xué)時(shí)，也要進(jìn)行演示。教師的示范使教學(xué)更為直觀，使學(xué)生對(duì)抽象的理論有了感性的認(rèn)識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，美術(shù)教師在課堂上做范畫(huà)是必要的，有時(shí)也是必需的。

四、要利用多元評(píng)價(jià)體制，延伸學(xué)習(xí)興趣。很久以來(lái)，我們習(xí)慣 了以一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，美術(shù)課中的優(yōu)、良、差便成了教師學(xué)生心中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)學(xué)生看到作業(yè)上一次次的良、差時(shí)，他對(duì)美術(shù)的興趣也許會(huì)蕩然無(wú)存。所以，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的，打破原有的評(píng)價(jià)形式，重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，全面的、多層次的看待學(xué)生，積極采用多維、多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、質(zhì)疑釋疑的能力、參與意識(shí)以及學(xué)習(xí)態(tài)度等都是評(píng)價(jià)的范疇。在評(píng)價(jià)時(shí)，多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)手段，從而正面加以引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

五、營(yíng)造環(huán)境、組織活動(dòng)、激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶，加強(qiáng)美的視覺(jué)感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的事物的敏感性。例如，在宣傳欄中張貼學(xué)生的作品，組織畫(huà)展以及工藝品制作展示等，使學(xué)生獲得成功的快樂(lè)。也可以組織學(xué)生進(jìn)行參觀、郊游等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞名人字畫(huà)，參觀歷史名跡等，學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得的知識(shí)往往要比學(xué)習(xí)間接知識(shí)效果要好得多。

興趣是最好的老師，學(xué)生有著豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)特的個(gè)性，美術(shù)教師應(yīng)該千方百計(jì)精心設(shè)計(jì)每一堂美術(shù)課，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的感受能力和想象能力，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保持學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。有了興趣愛(ài)好，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能談及美術(shù)教育的效果和質(zhì)量問(wèn)題。

（定邊縣職教中心）