溫正選

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該是一個生動活潑的、富有個性的過程。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有相當(dāng)一部分老師在課堂教學(xué)中都是枯燥乏味，缺乏生機(jī)和活力的。當(dāng)然，如果在課堂教學(xué)中，教師將一些有趣的游戲有效且巧妙地融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，就能夠迅速增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。另外，將折紙游戲融入初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中也會使整堂課程充滿生機(jī)活力。就初中數(shù)學(xué)課堂融入折紙游戲來提升教學(xué)質(zhì)量做詳細(xì)的研究和探討。

關(guān)鍵詞：折紙游戲；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

初中數(shù)學(xué)對于中學(xué)生而言，是一門十分重要的課程。每一位老師在開展新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，巧妙地將一些數(shù)學(xué)游戲引入，對學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績起著非常重要的作用。初中生是充滿了想象力與創(chuàng)造力的一個群體。他們對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在課堂上提起做游戲，學(xué)生往往有很積極的回應(yīng)，并且可以最大限度地調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力和興趣。現(xiàn)在，就初中數(shù)學(xué)課堂融入折紙游戲來提升教學(xué)質(zhì)量做一些詳細(xì)的解說。

一、精心創(chuàng)設(shè)情境，以游戲?qū)?/p>

興趣是最好的老師。在一堂課的開始，我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)一些導(dǎo)入來激起學(xué)生對本節(jié)課的興趣呢？首先，良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入是一門教學(xué)藝術(shù)，如果運(yùn)用成功，可以馬上激起學(xué)生的興趣，為一整堂課起了一個良好的開端。在一堂課的最開始，作為老師，就可以用自己精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入部分來進(jìn)行。如果通過課堂游戲的開展和試題上融入數(shù)學(xué)游戲題目等方式來進(jìn)行導(dǎo)入，這樣會大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的濃厚興趣，對提高他們的數(shù)學(xué)成績有良好的效果。在實(shí)際教學(xué)中，我在軸對稱圖形這節(jié)課程中，對學(xué)生說：“我小時(shí)候最喜歡折紙了，不知道現(xiàn)在你們會不會折紙?。俊睂W(xué)生的反應(yīng)十分積極，有的說會折飛機(jī)，有的說會折青蛙，還有的會折花朵和窗花等。我在他們說的時(shí)候，自己拿了一張紙?jiān)谥v臺上給他們做示范，先將紙對折，撕了兩三下展開之后就成了一棵漂亮的小松。學(xué)生都躍躍欲試。他們把手上的白紙都折成漂亮的圖形，然后我結(jié)合他們做出來的作品來開始講述當(dāng)堂課的重要內(nèi)容——軸對稱圖形。很自然的談話以及學(xué)生的積極參與，大大地激發(fā)了學(xué)生想要學(xué)習(xí)新知識的欲望。當(dāng)然，在導(dǎo)入的時(shí)候老師一定要抓住學(xué)生的心理。愛玩是大多數(shù)學(xué)生的主要心理。如果老師能夠巧妙地導(dǎo)入，往往會立即引發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的注意力。以這樣的開頭，可以大大抓住學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的興趣，使他們更加愿意自主地學(xué)習(xí)。所以說，在課堂教學(xué)過程中，將折紙游戲融入課堂教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法。這種方法也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的注意力，使學(xué)生積極地配合老師融入課堂教學(xué)中。

二、折紙游戲在初中數(shù)學(xué)課堂上的作用

1.有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣

相比以往的傳統(tǒng)式教學(xué)，將數(shù)學(xué)游戲融入課堂當(dāng)中明顯比前者更加活潑，學(xué)習(xí)積極性也有極大的提高。在做一些數(shù)學(xué)游戲的過程中，學(xué)生往往會因?yàn)樽约旱暮闷嫘亩l(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)問題。他們在不知不覺中不斷地提高自己發(fā)現(xiàn)問題以及主動思考的能力，并且對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一個有趣的生動的充滿樂趣的學(xué)科。這是學(xué)習(xí)的最高境界。學(xué)生一旦有了濃厚的興趣，便會積極地去學(xué)習(xí)，這對他們成績的提高和思維能力的發(fā)展是有很大幫助的。

2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性

老師在做出一些有趣的導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生都會積極進(jìn)行回應(yīng)。本來一些對數(shù)學(xué)很反感的學(xué)生也會被這種氛圍所影響。做一些數(shù)學(xué)游戲能使每位學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心地想要去學(xué)習(xí)，在做游戲的過程中，學(xué)生互相溝通交流，互相幫助，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。其樂融融的充滿生機(jī)活力的課堂會使學(xué)生更加快速、更加有效地學(xué)到知識。比如：在講角平分線、線段的垂直平分線的性質(zhì)時(shí)，老師通過精心地導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過折紙活動，在自己折紙的情境中，體驗(yàn)并真正地了解角平分線、線段垂直平分線的性質(zhì)，并且能夠綜合運(yùn)用這些性質(zhì)來解決一些問題。

3.有利于快速獲取數(shù)學(xué)知識

折紙游戲融入課堂教學(xué)中，會讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，無論成績好壞，學(xué)生都會從中學(xué)到不同的知識，發(fā)現(xiàn)不同的問題。折紙游戲不僅能講述軸對稱圖形的知識，在一張紙上還能發(fā)現(xiàn)有許多其他數(shù)學(xué)知識。比如全等三角形性質(zhì)、四邊形的性質(zhì)以及各種圖形相互拼接等。比如三角形內(nèi)角和，以及四邊形內(nèi)角和的探討。學(xué)生自己剪下圖形自己進(jìn)行猜測、測量，并得出結(jié)果。在親手試驗(yàn)中最終解決問題，并體會其中的數(shù)學(xué)思想，深刻地牢記一些定理和結(jié)論。

三、折紙游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的注意事項(xiàng)

1.巧妙導(dǎo)入，注意時(shí)機(jī)

良好的開端就是成功的一半。所以在導(dǎo)入的時(shí)候要精心設(shè)計(jì)游戲。游戲一定要是學(xué)生喜歡的，全部都會的。游戲的設(shè)計(jì)要新穎，不要用那種呆板的、古老的游戲。同時(shí)，老師在敘述的時(shí)候要能夠最大限度地抓住學(xué)生的好奇心理。在進(jìn)行游戲的過程中，老師要鼓勵每位學(xué)生都積極參加，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，并且要給予學(xué)生自己創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識。另外，并不是每堂課上都需要進(jìn)行游戲活動，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行巧妙的安排。

2.明確教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)游戲是為了更好地教學(xué)，所以教學(xué)目標(biāo)一定要明確。好的數(shù)學(xué)游戲能夠幫助學(xué)生理解和掌握概念、定理等知識，引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過渡。不能因?yàn)橛螒蚝猛妫瑢W(xué)生反應(yīng)積極而導(dǎo)致這節(jié)課的主要內(nèi)容沒有講出來。教師要合理分配時(shí)間，游戲也應(yīng)該適當(dāng)，學(xué)生提起興趣了，發(fā)現(xiàn)其中的問題了，就便于下面的課堂教學(xué)了。老師一定要記住，游戲只是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的手段，而不是最終的教學(xué)目的。所以，要充分了解每個游戲中滲透的數(shù)學(xué)知識，合理運(yùn)用折紙游戲融入教學(xué)。

3.設(shè)計(jì)的游戲要新穎

一個好的數(shù)學(xué)游戲，無論其內(nèi)容，還是形式，都應(yīng)該對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。在教學(xué)過程中，老師設(shè)計(jì)游戲一定要精心，應(yīng)該盡量滿足學(xué)生的好奇心，不要一味地效仿一些老的沒有新意的游戲，要給學(xué)生耳目一新的感覺。游戲越新穎，學(xué)生參與游戲的積極性也就越高。

4.老師要嚴(yán)格把控課堂

在游戲教學(xué)過程中，老師作為組織者，應(yīng)該嚴(yán)格把控學(xué)生的游戲時(shí)間以及要時(shí)刻引導(dǎo)課堂游戲的既定方向。在游戲結(jié)束后，應(yīng)該結(jié)合游戲來進(jìn)行課程的開展。

學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)動力的源泉，在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師若能將有趣、新奇的折紙游戲融入教學(xué)中，會迅速激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂的折紙游戲中，學(xué)生既動手又動腦，而且還和同學(xué)們相互探討，相互協(xié)作，這樣會增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。初中數(shù)學(xué)課程中的數(shù)學(xué)游戲的趣味性和實(shí)用性應(yīng)該緊密結(jié)合在一起，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生在愉快的數(shù)學(xué)游戲中完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而充分發(fā)揮折紙游戲在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的最大價(jià)值。

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