魏愛娟

摘 要：近年來，我們一直在對(duì)如何提高音樂有效教學(xué)的方法和手段，進(jìn)行探索與研究，本文中，主要從三個(gè)大的方面，幾個(gè)小的方面，利用大量的實(shí)例，總結(jié)了大量的經(jīng)驗(yàn)，來進(jìn)行有效的闡述，從而達(dá)到真正有效教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：對(duì)比；引導(dǎo)；鼓勵(lì)；參入；親和力

音樂這個(gè)詞是從希臘神話掌管藝術(shù)和科學(xué)之神謬斯這一概念發(fā)展而來的，它被認(rèn)為是追求真理和美的活動(dòng)，是懂得精神世界和宇宙世界的鑰匙.亞里斯多德認(rèn)為音樂有三種目的：”教育，消遣和精神需要.”他認(rèn)為音樂的美對(duì)人的心靈，性格的完善有顯著影響.因此，亞里斯多德提出應(yīng)把音樂“列入青年的教育課程里”。

由上可看出在古希臘時(shí)期人們就開始關(guān)注音樂教育，那么在今天，在大力提倡素質(zhì)教育的形式下，我們更應(yīng)該去探討如何實(shí)施有效的音樂教學(xué).在近10年的工作經(jīng)歷中，我摸索總結(jié)出幾個(gè)有效教學(xué)的小方法，呈現(xiàn)給大家，共同探討與磋商。

一、充分大膽的利用多媒體教學(xué)。

在科學(xué)高度發(fā)展的今天，一切都是可能的。教育是培養(yǎng)人才的，理應(yīng)走在社會(huì)的前端，充分的展示與利用高科技，因此我們大力提倡使用多媒體，因?yàn)樗梢越o我們帶來意想不到的效果。

1、提高了課堂效率。正是運(yùn)用了多媒體教學(xué)課件演示的手段，簡(jiǎn)潔了授課的方式，節(jié)省了授課的板書時(shí)間，才使學(xué)生有充足的時(shí)間去鞏固與消化這節(jié)課的內(nèi)容。

2 、多媒體教學(xué)手段，利用文字、圖片、動(dòng)畫和視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使許多普通教學(xué)手段難以講清楚，甚至無法講清楚的抽象的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，變得直觀而形象。例如在欣賞《荒山之夜》這部作品的時(shí)候，起初，我們只是單純的放音樂讓學(xué)生欣賞，結(jié)果，絕大部分學(xué)生覺得深?yuàn)W難懂，甚至感到很乏味。致使整個(gè)課堂氣氛很沉悶。后來，有了多媒體課件，有了迪士尼公司的動(dòng)畫，我們?cè)谡n堂上把它放出來，其結(jié)果表明，學(xué)生們讀懂了這首抽象的音樂，并且喜歡上這首原本乏味的音樂，更重要的是，開闊了學(xué)生們的視野，使他們明白原來“音樂也可以畫出來”，從而真正的達(dá)到我們鑒賞音樂的目的。

3、多媒體課件的信息量大，通過多媒體課件，教師可以將大量的信息帶給學(xué)生，豐富增加了學(xué)生的知識(shí)量，同時(shí)，在課件的制作過程中，老師自身的知識(shí)量，也不斷的增長，教師的教學(xué)水平，也有了相應(yīng)的提高，達(dá)到真正的“教學(xué)相長”。

二、鼓勵(lì)學(xué)生參入音樂，融入音樂。

“凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也”。古希臘的哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)說過“最好的音樂能使最優(yōu)秀，最有教養(yǎng)的人快樂?，F(xiàn)在流行的〈音樂治療學(xué)〉正是運(yùn)用了音樂的如此特殊性，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，不管是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，還是軍事領(lǐng)域，音樂都發(fā)揮著無可替代的作用，它可以使患者康復(fù)，也可以使戰(zhàn)爭(zhēng)停息，是它讓人與人之間變得更加的友好，是它讓我們的這個(gè)世界更加的和諧美麗。音樂的海洋浩瀚無比。莫扎特在寫《安魂曲》的過程中一直在說是給自己寫的，果然在這部作品還沒有全部完成，他就去世了，因?yàn)樵趯懽鞯恼麄€(gè)過程中，他完全的沉浸于壓抑，悲哀的音樂中，致使心力交瘁，無法自拔。世界著名的指揮家小澤征爾來到中國聽到阿炳的《二泉映月》之后，跪倒在地，痛苦流涕，他說他完全感受到了阿炳當(dāng)時(shí)所遭遇到的社會(huì)處境：貧窮與悲涼，落寞與無奈。有的同學(xué)說，“我心情愉快的時(shí)候，我喜歡聽一些歡快的曲子，當(dāng)我憂郁的時(shí)候，我就想聽一些傷感的曲子?！边@就是音樂的魅力。只有我們完全的沉浸在音樂之中，才能真正的理解音樂。這些年，我一直的在探索，實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出了一些好的方法：

1、大膽的運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力，各抒己見。

啟發(fā)式教學(xué)是兩千多年前先圣孔子在教學(xué)上的一大創(chuàng)舉?？鬃釉?jīng)說“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅則不復(fù)也?！边@是孔子對(duì)啟發(fā)式教學(xué)的精辟闡述。人的智力不盡相同，有的學(xué)生天資聰敏，有的學(xué)生天賦較差，有的學(xué)生一點(diǎn)就通，有的學(xué)生多次啟發(fā)都不好用。在音樂教學(xué)上，這種差距就更大了，有部分學(xué)生天資好，對(duì)音樂的捕捉能力強(qiáng)，樂感好，而大多數(shù)學(xué)生，對(duì)待音樂茫然而麻木。致使，我在音樂教學(xué)中，不斷的采取啟發(fā)式教學(xué)，因材施教，盡可能的縮小這種差距，盡量的讓每個(gè)學(xué)生都能讀懂音樂。

2、大膽的運(yùn)用對(duì)比的手法，總結(jié)歸納，加深理解。

對(duì)比教學(xué)，加深了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系

音樂鑒賞教程設(shè)有18個(gè)單元，每個(gè)單元最少一個(gè)章節(jié)，多則4個(gè)章節(jié)。我們可以一個(gè)單元內(nèi)部比較，也可以多個(gè)單元比較?？梢员久褡宓膶?duì)比，也可以中外對(duì)比等等。

3、大膽的運(yùn)用知識(shí)聯(lián)系的方法，提高學(xué)習(xí)效率

世界上任何的事物都不是孤立的，知識(shí)也不例外，各科知識(shí)都有他們內(nèi)在的聯(lián)系，古希臘的音樂美學(xué)觀點(diǎn)就認(rèn)為“音樂與其他的藝術(shù)不分離，不僅如此，還與自然科學(xué)如天文學(xué)，數(shù)學(xué)等緊密相關(guān)。”

印象派的音樂在我們整個(gè)音樂鑒賞中算是比較深?yuàn)W難懂的音樂，老師講起來比較費(fèi)勁，那么我先從印象派繪畫著手，因?yàn)閷W(xué)生都欣賞過印象派的美術(shù)作品，了解印象派美術(shù)作品產(chǎn)生的背景與創(chuàng)作風(fēng)格，而印象派音樂的名稱就是根據(jù)印象派美術(shù)作品而得來的，音樂與繪畫結(jié)合起來欣賞，聯(lián)系起來講解，學(xué)生就會(huì)直觀而清晰的理解音樂。

三、提高教師的親和力

現(xiàn)在的孩子，承受著太大的社會(huì)壓力，心靈比較脆弱，他們渴望老師家長的理解與尊重，希望跟家長和老師成為好朋友，但往往我們忽視了這一點(diǎn)，還是拿以前的 “象秋風(fēng)掃落葉一樣”的教育方式，“不茍言笑”的方式來對(duì)待學(xué)生，實(shí)踐證明，學(xué)生是極端的反感，不配合，老師很被動(dòng)。所以，在提高有效教學(xué)手段的方法中，我體會(huì)到這一點(diǎn)，老師上課的時(shí)候一定要有親和力，讓學(xué)生暢所欲言，打破以往老師講學(xué)生聽的局面，把學(xué)生作為課堂的主體，走到學(xué)生中間去，與他們交流探討，聽取他們的意見，肯定他們的想法與創(chuàng)意，最重要的是：要做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生打心眼里喜歡你，配合你，這樣，整個(gè)課堂氣氛才能輕松活潑，學(xué)生才能愿意參入音樂，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，從而提高我們的課堂效率。

提高音樂有效教學(xué)的方法和手段，是一個(gè)漫長而艱巨的過程，需要我們不斷的探究與總結(jié)，正如德彪西曾經(jīng)說過一段話：“我非常熱愛音樂，正因?yàn)槲覠釔垡魳?，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)，音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外藝術(shù)，像自然那樣無邊無際，像風(fēng)，像天空，像海洋，絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派的藝術(shù)。”愿我們的老師插上想象的翅膀，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的海洋中展翅遨游。