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        如何上好小學(xué)信息技術(shù)課

        2016-10-20 17:11:10劉少江
        高等教育 2016年9期
        關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)小學(xué)生游戲

        劉少江

        隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步,當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)是信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,計(jì)算機(jī)已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用,學(xué)好計(jì)算機(jī)非常重要。當(dāng)前,計(jì)算機(jī)教學(xué)也已經(jīng)成為各個(gè)教育階段的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了提高學(xué)生的能力,讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)在從小學(xué)階段就開始了計(jì)算機(jī)課程。在新課標(biāo)中指出,在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師要培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng),要提高小學(xué)生的能力,使計(jì)算機(jī)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的手段和工具。

        雖然計(jì)算機(jī)十分普及,小學(xué)生對計(jì)算機(jī)也十分感興趣,但是,小學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)上的表現(xiàn)并不樂觀。由于許多計(jì)算機(jī)教師在課堂教學(xué)時(shí),以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作的講解為主,使計(jì)算機(jī)失去了其吸引力,計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)變得枯燥無味。作為一名小學(xué)計(jì)算機(jī)教師,要善于根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織課堂教學(xué),讓小學(xué)生對計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)充滿興趣,讓他們能夠主動(dòng)參與到計(jì)算機(jī)教學(xué)過程當(dāng)中。只有讓學(xué)生主動(dòng)參與,才能夠提高課堂教學(xué)的效率,激發(fā)學(xué)生的求知欲。下面,筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约簩πW(xué)信息技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

        一、充分備課,不打無準(zhǔn)備之仗。

        備好課是上好課的前提。教師要調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的效率,就要從第一步做起,充分備課,為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

        學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生展開。因此,在備課環(huán)節(jié)當(dāng)中,教師要備好學(xué)生。教師要通過多種手段深入了解學(xué)生,要了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平,了解學(xué)生的興趣愛好,了解學(xué)生的認(rèn)知能力等等。只有對學(xué)生有了充分的了解,教師才能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),有針對性、有目的性的進(jìn)行課堂教學(xué),才能夠做到因材施教。

        在備課過程當(dāng)中,教師還要備好教材。教材是課堂教學(xué)的依據(jù),教師只有做到不斷研究教材,熟悉教材中的知識(shí)點(diǎn),才能夠把握住教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí),才知道如何把知識(shí)傳授給學(xué)生,才能夠把知識(shí)更加準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生。

        二、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        和諧的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生們身心放松,可以有效的排除學(xué)生的心理障礙和恐懼心理,促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中。在課堂教學(xué)中,教師一定要認(rèn)識(shí)到和諧的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的重要作用。

        小學(xué)生希望得到教師的認(rèn)可和表揚(yáng),作為一名小學(xué)計(jì)算機(jī)教師,要善于運(yùn)用情感提高課堂教學(xué)的效率。教師要在教學(xué)過程中傾注自己的情感,要用自己的情感去感染學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生,和學(xué)生多進(jìn)行情感上的交流。教師要用心去觀察學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生對自己產(chǎn)生信賴感。這樣,學(xué)生就會(huì)和教師親近,就會(huì)喜歡教師所講授的課程,在課堂上,學(xué)生自然也會(huì)放松,他們身心愉悅,課堂教學(xué)氣氛和諧,學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)必然會(huì)充滿興趣,學(xué)習(xí)興致高漲,課堂教學(xué)也會(huì)取得最佳的效果。

        小學(xué)生的生活閱歷少,對抽象的事物不容易理解。但是,他們的形象思維能力較強(qiáng),對新鮮、生動(dòng)的事物印象深刻。教師要為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,還要做到教學(xué)的藝術(shù)性。在課堂教學(xué)時(shí),教師不能總是板著一副面孔、使用嚴(yán)肅的教學(xué)語言進(jìn)行課堂教學(xué),教師要使課堂教學(xué)富有感染力和幽默感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師只有在授課時(shí)面帶笑容,才會(huì)讓學(xué)生感到和藹可親。教師只有運(yùn)用富有藝術(shù)性、幽默感的語言進(jìn)行教學(xué),并且配合適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,學(xué)生才會(huì)對知識(shí)更容易理解和接受。在這樣的教學(xué)形式當(dāng)中,課堂教學(xué)氣氛活躍,師生關(guān)系融洽,課堂教學(xué)的效果自然會(huì)有所提高。

        三、活用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。

        教學(xué)方法的選擇得當(dāng)與否將直接影響著課堂教學(xué)的效果。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中,教師要根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)以及小學(xué)生的興趣愛好,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法??茖W(xué)、有效的教學(xué)方法,能夠使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

        1、直觀教學(xué)法。

        小學(xué)生對抽象的知識(shí)理解能力較差,在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,如果教師知識(shí)給學(xué)生講解抽象的理論知識(shí),學(xué)生就會(huì)感到比較模糊,由于長期不能對知識(shí)做出正確的理解,學(xué)生對計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的興趣也就越來越弱。小學(xué)生的形象思維能力較強(qiáng),他們對形象的事物印象深刻。在課堂教學(xué)時(shí),教師要多采用直觀教學(xué)法,讓小學(xué)生對一些內(nèi)容獲得直觀上的認(rèn)識(shí)。例如:在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)的組成》這一部分知識(shí)時(shí),如果教師只是給學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)的組成部分,學(xué)生必然不會(huì)有興趣。為了讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)的組成部分有一個(gè)準(zhǔn)確、快速的了解,教師可以讓學(xué)生走進(jìn)微機(jī)室進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師一邊進(jìn)行知識(shí)的講解,一邊讓學(xué)生對照計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)教師的講解找到相應(yīng)的電腦實(shí)物。通過直觀教學(xué),學(xué)生對本部分基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也十分有興趣,對本部分知識(shí)的掌握也很快。

        2、游戲教學(xué)法。

        小學(xué)生對游戲都很感興趣,有些學(xué)生的計(jì)算機(jī)游戲水平還很高。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)時(shí),教師可以充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢,把計(jì)算機(jī)教學(xué)和游戲結(jié)合起來。通過運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué),調(diào)動(dòng)起學(xué)生課堂教學(xué)的參與性,讓學(xué)生在無形中獲得計(jì)算機(jī)知識(shí)。

        例如:教師可以運(yùn)用“打蘋果”的游戲讓學(xué)生掌握鍵盤上字母的位置;教師還可以利用“紙牌”、“智力拼圖”等游戲讓學(xué)生熟練進(jìn)行鼠標(biāo)的操作等等。通過游戲教學(xué)法的運(yùn)用,可以實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”,真正做到“在玩中學(xué)”。

        信息技術(shù)是一門基礎(chǔ)課程,作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師,要從實(shí)際情況出發(fā)組織課堂教學(xué),在交給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重學(xué)生操作能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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