【摘 要】踏板的運用在鋼琴演奏與伴奏中是不可或缺的一部分，它不但可以豐富鋼琴的音色，亦加深了其在演奏中層次的表現(xiàn)力。民族器樂鋼琴伴奏中的踏板運用也是必不可少的，如運用得當(dāng)，可為民族器樂的演奏襯托出良好的演奏氛圍，豐富其色彩等多種效果。

【關(guān)鍵詞】民族器樂；鋼琴；伴奏；踏板

中圖分類號：J624 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0058-01

中國民族器樂與鋼琴的協(xié)奏在中國現(xiàn)當(dāng)代音樂史上，受到了作曲家們的關(guān)注與嘗試。作曲家們?nèi)趨R中西音樂的創(chuàng)作理念，使得民族器樂作品在審美上有了新的維度。在過去，中國民族器樂的合作都是在中國樂器間相互完成的，比如揚琴給二胡伴奏、笙給竹笛伴奏等。近些年，鋼琴因自身音域?qū)拸V、層次分明、聲音恢弘壯大、和聲織體豐富等優(yōu)越條件，儼然已成為與中國民族器樂合作的“新寵”，得到了業(yè)界的一致好評和認可。

從19世紀(jì)下半葉起，鋼琴便已基本確定有三個踏板。位于鋼琴左邊的踏板叫弱音踏板，也有人稱之為左踏板，踩下去以后會另鋼琴敲擊的音錘稍稍向右邊移動，這樣，之前的一錘敲擊三根弦（低音是兩根弦）便出現(xiàn)了偏離，僅剩兩根弦（低音剩一根弦），所以表現(xiàn)出的聲音較之前也弱了一些，音色上也失去了原有的光澤度；其次是中間的踏板，這個踏板在立式鋼琴和三角鋼琴上的作用不甚相同，立式鋼琴的中間踏板叫靜音踏板，其作用主要是縮小鋼琴音量，基本上不在演奏中使用。三角鋼琴的中間踏板叫記憶踏板（或延長音踏板），常用于延長低音等；最后是右踏板，這個踏板也叫作延音踏板，在演奏中主要起增強演奏聲音大小和幅度的作用，也會使音色更具潤澤度，如果運用得當(dāng)也會在不同程度上將樂句的劃分突出的更加清晰。

在鋼琴與中國民族器樂合作的過程中，除了將譜面上的音符和表情符號演奏出來以外，踏板的使用也是尤為重要的。筆者碩士學(xué)位攻讀的是鋼琴演奏與教學(xué)專業(yè)，在之前的學(xué)習(xí)中也接觸了較多的外國曲目，工作后則致力于鉆研中國民族樂器鋼琴伴奏方向，在其踏板運用上有以下幾點心得，現(xiàn)歸納如下：

一、踩踏深度決定伴奏力度

首先是在與不同中國民族器樂的合作中應(yīng)有不同的踩踏深度。例如與竹笛合作時，竹笛是中國傳統(tǒng)樂器之一，音色高亢明亮，極具表現(xiàn)力，多用于獨奏，所以鋼琴在給竹笛伴奏時應(yīng)多加強低音的厚度，這樣可以增強樂曲的張力。反之，與二胡合作，在踏板上就盡量不要太猛烈，因為二胡的音色比較醇厚，音量也不是很大，所以在踏板深度的選擇上應(yīng)該淺一些才好。

二、針對旋律的音型作不同的處理

其次是在演奏不同音型的時候也應(yīng)該運用不同踏板來應(yīng)對。在中國民族器樂演奏跳音或點狀音型的時候（例如管樂中的吐音，或古箏的點指等），就應(yīng)該采用短促有力的踏板來完成，基本做到踩和彈在同一時刻完成。同時，踩的時候要注意不要將腳抬的太高，或者失去重心將腳跟離開地面，因為這樣都會因為快速的抬踩而造成不必要的噪音。當(dāng)中國民族樂器在演奏線條性較強的樂句時（例如揚琴的輪音，古箏的搖指等），則應(yīng)放緩踩踏的速度，同時可以延用踩后踏板的方法給予應(yīng)對（即先彈音下去然后踩踏板）。在古典鋼琴踏板運用中，往往都是以低音和聲的變換而抬踩踏板，而在為中國民族樂器伴奏的時候不單單要注意左手和聲的走向，也要多注意樂器演奏者的樂句劃分，為更好地襯托演奏者的樂句線條感而做出相應(yīng)的改變。

此外，如何運用踏板在音色上的變化而增強民族器樂演奏者的感染力，也是伴奏過程中頗為重要的能力。如果遇到樂曲需要營構(gòu)靜謐、縹緲、神秘的音樂氛圍時，建議使用左踏板。例如揚琴作品《云端》的最后一段，表達的是抽象的情緒，也可理解為對景物的抒情描寫，這在鋼琴伴奏的力度及速度上也應(yīng)隨之改變，以營構(gòu)出忽遠忽近的云層意境。再如古箏作品《銅鼓舞》，全曲的創(chuàng)作動機是模仿打擊樂，因此在伴奏時踏板要尤為果斷，加大更換頻率的次數(shù)。當(dāng)然，在觸鍵方面也不可太過隨意，完全依賴踏板，兩者的完美結(jié)合才可真正達到演奏襯托的良好效果。

最后則是一些非常規(guī)情況下的踏板運用，伴奏者在遵循常規(guī)情況下也要充分尊重作曲家的意愿。

三、結(jié)語

中國民族器樂鋼琴伴奏領(lǐng)域目前還沒有一個完善的體系，演奏者都是根據(jù)自己曾經(jīng)的鋼琴演奏基礎(chǔ)而自行發(fā)揮的，所以本文的心得體會僅代表筆者個人看法。鋼琴踏板的運用不僅包含筆者上述所描述的內(nèi)容，對它的駕馭手法因作品風(fēng)格的不同而作相應(yīng)的處理，具有豐富的彈性發(fā)揮空間。而這也需要對中國當(dāng)代音樂作品的風(fēng)格特征與曲式進行仔細的分析與解讀，才能準(zhǔn)確、細膩地為民族樂器服務(wù)。另外，這也考量著伴奏者的即興伴奏能力，需要伴奏者根據(jù)現(xiàn)場演奏的需求及演奏者的想法而隨機應(yīng)變。

參考文獻：

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[3]孫凌曉.中國民族器樂古箏獨奏曲的鋼琴伴奏研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2010.

作者簡介：

陳曉萌（1987-），女，漢族，遼寧沈陽人，碩士研究生，星海音樂學(xué)院助教，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)，從事民族樂器鋼琴伴奏工作。