摘要：根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)實踐對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀從教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等不同角度做出深刻的分析了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣變化的特點(diǎn)就如何從學(xué)生的實際水平和專業(yè)特點(diǎn)等實際出發(fā)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和維持進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)生；英語學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)

瑞士著名教育家皮亞杰說過“所有智力方面的活動都要依賴于興趣?！边@句話真知灼見地道出了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。興趣是一個人探究事物或進(jìn)行某種活動的積極態(tài)度是一個人優(yōu)先對一定事物發(fā)生注意的傾向。應(yīng)對藝術(shù)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析采取相應(yīng)的措施激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣充分調(diào)動他們的積極性以提高英語教學(xué)質(zhì)量。

一、藝術(shù)生的專業(yè)特點(diǎn)分析

通過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是感性、主觀、情緒化不喜歡被動學(xué)習(xí)，對死板教學(xué)不感興趣，喜歡學(xué)實用的知識。他們思維活躍、形象思維好、接受能力強(qiáng)，但邏輯思維差記憶力差，不喜歡死記硬背。大多數(shù)重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，輕視文化課學(xué)習(xí)。但他們都具備學(xué)好語言的有利條件。比如：思維活躍、接受能力強(qiáng)等。如果教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的興趣必將提高其英語水平。筆者經(jīng)過數(shù)十年的教學(xué)實踐獲得如下體會：

二、改變教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）直觀教學(xué)，培養(yǎng)興趣 興趣是最好的老師

實踐證明學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容越感興趣。他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性就越高。直觀教學(xué)不僅能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的求知興趣，同時還能使事物很快形成正確的概念。充分利用實物，特別是充分利用教室里的人和物，組織課堂教學(xué)，更加形象逼真，生動活潑，印象深刻，有利于記憶。例如：從CS，PK到Troy；從walkman， CD，player， DVD到Surfing on the line，圍繞他們所熟悉的、感興趣的事情來開展英語教學(xué)。教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。教有定則，但無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實際條件，個人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。靈活地運(yùn)用各種手段。最大限度地發(fā)揮課堂上，每一分鐘的作用。使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓他們在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識，發(fā)展他們的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)成就感，從而更有興趣地投入語言學(xué)習(xí)。

（二）鼓勵實踐，激發(fā)興趣

英語學(xué)習(xí)主要在課堂。因此，教師在課堂上如何激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)習(xí)品質(zhì)和意念，進(jìn)而影響到教學(xué)質(zhì)量。所以，要及時抓住課堂“興趣點(diǎn) ”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實踐，把語言的機(jī)械操練，轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。如在進(jìn)行由學(xué)生用教師提供的各種職業(yè)名稱來做Jim s father is a teacher.的機(jī)械替換練習(xí)后，教師提問：What does your father do？ 要求學(xué)生根據(jù)自己父母的真實職業(yè)， 來回答。這樣就形成了從機(jī)械到交際操練的過渡，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶和語用能力。在課余，可以開展豐富多彩的第二課堂活動。教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會，提高他們的英語交際能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、融洽師生關(guān)系，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生關(guān)系，建立朋友式的師生關(guān)系

新時代的新型教師不僅僅是演講者，更應(yīng)該是評估者、促動者、信息提供者、鼓勵者、反思者。因此，在開始與學(xué)生接觸時，教師無需直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，可以作輕松的自我介紹.把自己放在與學(xué)生平等的位置上與學(xué)生交心做學(xué)生的朋友。在教學(xué)中以鼓勵為主，尤其要鼓勵那些學(xué)習(xí)一時有困難的學(xué)生。充分利用課余時間和學(xué)生交流，了解他們的興趣愛好，傾聽他們生活中的快樂與煩惱以及學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與困難，，并及時給予他們支持與幫助。這樣，學(xué)生與教師之間就能建立起一種互信互愛、共同進(jìn)步的朋友式師生關(guān)系。這種融洽的師生關(guān)系可使得學(xué)生從喜歡教師到喜歡英語學(xué)習(xí)，從“苦學(xué) ”變成“樂學(xué) ”英語課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

（二）變被動為主動，自主快樂地學(xué)習(xí)

對藝術(shù)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不太難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動。如在快樂中培養(yǎng)出了興趣，并因為興趣而堅持下來，那么，無論是學(xué)習(xí)英語還是繪畫設(shè)計，都會有不錯的效果。教師在教學(xué)中本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，充分利用課內(nèi)外一切有利時機(jī)，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材 （如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、名言等 ）。開展英語單詞競賽、閱讀英語輔導(dǎo)報刊、表演英語短劇比賽等活動，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。再加以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生有效使用語言是維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。

四、結(jié)語

總之，社會不斷進(jìn)步，國際交流越來越廣泛，藝術(shù)要走向世界，藝術(shù)人才必須具有一定的英語水平，才能適應(yīng)社會的需求，適應(yīng)社會對于復(fù)合型人才的需要，而對藝術(shù)生的英語教學(xué)研究任重而道遠(yuǎn)。興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵，而學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)英語感興趣，那么學(xué)習(xí)英語對學(xué)生來說則是一件樂事。學(xué)生可在良好的興趣指引下，較快地適應(yīng)環(huán)境。教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸納總結(jié)語言規(guī)律，幫助學(xué)生提高.對語言的認(rèn)識能力、辨析能力，掌握科學(xué)記憶規(guī)律，逐步養(yǎng)成用科學(xué)的方法獲得英語知識以促進(jìn)學(xué)習(xí)，英語興趣的發(fā)展。

作者簡介：何麗萍（1976～），女，漢族，江西南昌人，教育碩士，南昌十八中，中學(xué)一級教師。研究方向：英語教育。