高慧慧

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.108

摘 要：根據(jù)國(guó)務(wù)院、教育部和陜西省關(guān)于轉(zhuǎn)型發(fā)展相關(guān)文件精神以及我院“十三五規(guī)劃”的要求，我院體育部為提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康及社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域的基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，對(duì)體育課程進(jìn)行了一系列的改革，該文通過(guò)對(duì)體育部課程改革的原因、體育部教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，得出相關(guān)結(jié)論。

關(guān)鍵詞：課程改革 現(xiàn)狀分析 教學(xué)模式 體育課

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2016）02（a）-0108-02

為進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《全國(guó)普通高等學(xué)校教育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《教育部關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)>的通知》的文件精神，深化體育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康及社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域的基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)“學(xué)生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我院現(xiàn)有的體育師資和場(chǎng)地設(shè)施條件，倡導(dǎo)開放式的教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)與對(duì)體育項(xiàng)目興趣愛(ài)好，采用更加靈活的教學(xué)模式，積極推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、課余體育鍛煉的“課內(nèi)外一體化進(jìn)程”，營(yíng)造健康向上的校園體育文化氛圍，我院體育部對(duì)體育課程做出了一系列改革。

1 我院進(jìn)行體育課程改革的原因

根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作的相關(guān)，國(guó)家普通高等院校應(yīng)于當(dāng)年9～11月完成測(cè)試并上報(bào)測(cè)試數(shù)據(jù)。我院體育部為完成該項(xiàng)工作，每年9～11月教學(xué)工作基本圍繞體質(zhì)測(cè)試這項(xiàng)工作開展；大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是教育部規(guī)定完成的工作，測(cè)試達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率是衡量一所高校學(xué)生健康水平的重要指標(biāo)，按照要求學(xué)校連續(xù)3年體制測(cè)試達(dá)標(biāo)率下降，將會(huì)影響學(xué)校的辦學(xué)資格，因此，體質(zhì)測(cè)試的達(dá)標(biāo)工作非常重要。由于新生才入校，對(duì)于我院的體育教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境還不熟悉，需要一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程，如開學(xué)初即開展體育選項(xiàng)課或體育俱樂(lè)部教學(xué)模式，會(huì)使學(xué)生感到陌生，難以適應(yīng)，將會(huì)影響教學(xué)效果?；谝陨细鞣N原因，體育部對(duì)以往課程設(shè)置和教學(xué)模式進(jìn)行了改革，內(nèi)容如下：大一第一學(xué)期圍繞體質(zhì)測(cè)試安排教學(xué)工作，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為體測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，在完成大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作的基礎(chǔ)上，鍛煉和提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，從而達(dá)到提高體制測(cè)試達(dá)標(biāo)率的目的。大一第二學(xué)期，鞏固體適能項(xiàng)目，加深學(xué)生對(duì)我院體育課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和體育俱樂(lè)部模式的認(rèn)識(shí)和了解；大二第一學(xué)期學(xué)習(xí)體育俱樂(lè)部專項(xiàng)課、第二學(xué)期加深掌握體育俱樂(lè)部專項(xiàng)課。

2 我院體育部教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

2.1 體適能課程的教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

運(yùn)動(dòng)體適能主要包括速度、反應(yīng)、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性和靈敏性等人體的基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，是人們完成各項(xiàng)體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。根據(jù)現(xiàn)如今大學(xué)生身體素質(zhì)逐漸下滑的趨勢(shì)，我院體育部教學(xué)改革把體適能課程作為大一新生的體育課進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。該學(xué)年第一學(xué)期，大一新生體育課的課程設(shè)置就是圍繞大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，該學(xué)期主要鍛煉和提高學(xué)生的柔韌和耐力素質(zhì)，為了更好地完成這兩項(xiàng)目標(biāo)，體育部部長(zhǎng)專門請(qǐng)名校專家來(lái)給體育部的專職教師進(jìn)行講座并對(duì)教師的上課方式、上課內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。其次，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的專項(xiàng)老師制定合理的教學(xué)大綱，綜合各專項(xiàng)教師的專業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，制定合理有效的熱身操，使得體適能課程的準(zhǔn)備部分更加豐富多彩，更能得到眾多學(xué)生的喜愛(ài)，從而更容易達(dá)到該次課的教學(xué)目標(biāo)。豐富多彩的準(zhǔn)備活動(dòng)，提高了學(xué)生體育鍛煉的興趣和積極性，愉悅學(xué)生的身心，使他們更加熱愛(ài)這門課程，減少了學(xué)生對(duì)體適能課程的排斥感。由于我院女生人數(shù)占大多數(shù)，該學(xué)期的教學(xué)任務(wù)有耐力性訓(xùn)練，長(zhǎng)跑是必不可少的訓(xùn)練項(xiàng)目，該部門的教師多數(shù)采用走跑相結(jié)合、變速跑等教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，一方面能夠達(dá)到耐力訓(xùn)練的目的；另一方面能夠降低學(xué)生的抵觸心理。該學(xué)期的考核方式是平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%，期末占總成績(jī)的70%，期末考試內(nèi)容是：女子1 600 m，及格成績(jī)是10分40秒、優(yōu)秀成績(jī)8分10秒、滿分是7分20秒；男子2 400 m，及格成績(jī)是13分、優(yōu)秀成績(jī)是10分30秒、滿分9分40秒。期末成績(jī)的分析，能達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生占5%～12%、達(dá)到良好的學(xué)生占40%～70%、能達(dá)到及格的學(xué)生占10%～15%，只有3%左右的學(xué)生不合格。通過(guò)期末考試的效果與學(xué)生開學(xué)身體素質(zhì)進(jìn)行對(duì)比，明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)有提高，充分說(shuō)明此次大一學(xué)生體育課課程改革的近期目標(biāo)能夠完成和實(shí)現(xiàn)，此次改革是成功的，長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果還需要進(jìn)一步的努力和完善。

2.2 體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析

2.2.1 我院實(shí)施體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的依據(jù)

高校體育俱樂(lè)部模式是近幾年對(duì)高校體育教學(xué)改革下出現(xiàn)的一種新型組織形式。是以自發(fā)為性質(zhì)，以增強(qiáng)人的身體素質(zhì)和促進(jìn)人與人之間相互協(xié)作為目的的持續(xù)性體育活動(dòng)的社團(tuán)組織。體育管理部門對(duì)體育俱樂(lè)部做出如下定義：體育俱樂(lè)部是指由事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人利用非政府財(cái)政撥款舉辦的，以開展體育活動(dòng)為主要內(nèi)容的基層體育組織。目前來(lái)看我國(guó)高校體育俱樂(lè)部主要分為：課外體育俱樂(lè)部、課內(nèi)體育俱樂(lè)部和課內(nèi)外結(jié)合的體育俱樂(lè)部三種模式。

體育俱樂(lè)部教學(xué)模式符合高校體育的特點(diǎn)和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，是高校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，高校體育俱樂(lè)部充分體現(xiàn)了參與者的自愿性和自主性，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣，積極參與體育鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育觀，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，新生在我院經(jīng)過(guò)一年的健康體適能與運(yùn)動(dòng)體適能的教學(xué)，第二年學(xué)生已具備選擇體育俱樂(lè)部的各項(xiàng)條件，包括：身體素質(zhì)條件、體育項(xiàng)目的認(rèn)知，開展體育俱樂(lè)部教學(xué)模式時(shí)機(jī)已成熟。從嚴(yán)格意義上來(lái)講，我院以往選項(xiàng)課模式的教學(xué)就已經(jīng)接近俱樂(lè)部模式課內(nèi)俱樂(lè)部的模式。

2.2.2 我院體育俱樂(lè)部教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

（1）課外俱樂(lè)部模式的現(xiàn)狀。

由于西安翻譯學(xué)院學(xué)院建校歷史文化的影響，我院各種社團(tuán)層出不窮，其中與體育相關(guān)的社團(tuán)有輪滑社團(tuán)、街舞社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)，這些社團(tuán)都是學(xué)生自發(fā)組織管理的，并在校內(nèi)外的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。隨著我院體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的改革，俱樂(lè)部課程采取“一課一活動(dòng)”模式，各個(gè)院系的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和時(shí)間選擇自己的活動(dòng)項(xiàng)目。在該學(xué)期的俱樂(lè)部課程中，該部門制定了籃球、 足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操與體育舞蹈、女子形體與瑜伽、男子舉重與健身健美、武術(shù)、武術(shù)養(yǎng)生、跆拳道與散打、田徑競(jìng)技與跑酷、定向越野與登山、輪滑與山地自行車15個(gè)俱樂(lè)部項(xiàng)目，其中籃球、足球、羽毛球、跆拳道與散打等幾個(gè)俱樂(lè)部取得了良好效果。

（2）課內(nèi)俱樂(lè)部模式的現(xiàn)狀。

課內(nèi)俱樂(lè)部模式以教學(xué)為主，與我院以往選項(xiàng)課的教學(xué)模式相差不大，有相對(duì)專業(yè)的專職教師，學(xué)生選課的積極性也非常高，與以前上課不同的是，給予學(xué)生更多更大的自主空間，學(xué)生是主體，教師起指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，是相對(duì)成熟的教學(xué)模式。

（3）課內(nèi)與課外相結(jié)合的俱樂(lè)部模式的現(xiàn)狀。

在我院課內(nèi)與課外相結(jié)合的俱樂(lè)部模式，大多是體現(xiàn)著校內(nèi)與校外比賽上，在上述的15個(gè)俱樂(lè)部中，幾乎每個(gè)俱樂(lè)部都有參見(jiàn)比賽的機(jī)會(huì)，但是由于種種原因，這種俱樂(lè)部收到多重限制，如賽前，參加比賽的學(xué)生才有機(jī)會(huì)持續(xù)性參加俱樂(lè)部的活動(dòng)，這也是該俱樂(lè)部存在的弊端和不足。

3 我院體育課課程改革的不足

由于在改革的初期和學(xué)校個(gè)體的特殊性，體育課的課程改革是在摸索中前進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中存在許多不足，這些不足包括體適能課理論體系結(jié)構(gòu)不完善、體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的組織管理、體育俱樂(lè)部教學(xué)的場(chǎng)地和器材不足問(wèn)題、課內(nèi)外相結(jié)合體育俱樂(lè)部的活動(dòng)時(shí)間等，這些問(wèn)題和不足需要一步一步地去完善和改進(jìn)，以便于學(xué)校更好地發(fā)展，為學(xué)校的轉(zhuǎn)型和改革盡一份力。

參考文獻(xiàn)

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