毛巖峰

DOI；10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.081

摘 要：在高校足球教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣是輔助學(xué)生掌握足球技能與戰(zhàn)術(shù)的有效途徑。體育老師理應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們練習(xí)足球的積極性，該文將探究如何培養(yǎng)高校學(xué)生對足球的興趣，希望可以為足球教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：高校足球教學(xué) 學(xué)生 興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：2095-2813（2016）02（a）-0081-02

足球運(yùn)動(dòng)有助于促進(jìn)人體新陳代謝，改善心臟和呼吸系統(tǒng)的功能，提高營養(yǎng)吸收能力和身體素質(zhì)，是競技體育的重要項(xiàng)目之一。培養(yǎng)高校學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)保持濃厚的興趣不僅是促使學(xué)生學(xué)習(xí)足球的必備條件，而且也是當(dāng)代體育老師的教學(xué)任務(wù)。目前，高校足球教學(xué)中還存在不少問題，文章將論述開展足球教學(xué)的必要性，系統(tǒng)分析足球教學(xué)中的問題，并提出解決措施。

1 開展足球教學(xué)的必要性

在人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略背景下，國家主張培養(yǎng)德、智、體、美、勞的綜合性人才，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且要提高學(xué)生的身體素質(zhì)。足球運(yùn)動(dòng)這種集體競賽項(xiàng)目具有很強(qiáng)的對抗性，高校學(xué)生通過足球訓(xùn)練可以體驗(yàn)到激烈的競爭與團(tuán)隊(duì)合作的重要意義，能夠磨練學(xué)生的競爭意識(shí)和意志品質(zhì)，有利于培養(yǎng)他們積極向上、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神。與此同時(shí)，學(xué)生可以在瞬息萬變、錯(cuò)綜復(fù)雜的足球訓(xùn)練中拓展思維、開闊視野、控制身體重心、增強(qiáng)柔韌性、提高觀察判斷能力和反應(yīng)能力，他們的思維和反應(yīng)能力會(huì)更加敏捷，判斷力更為準(zhǔn)確，意志會(huì)更加堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，從而提高他們的社會(huì)環(huán)境適應(yīng)能力。由此可見，合理的足球訓(xùn)練對高校學(xué)生的身心健康、思想品質(zhì)和智力培養(yǎng)具有重要的價(jià)值意義。高校體育老師理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持足球訓(xùn)練，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。

2 高校足球教學(xué)中的存在問題

2.1 教學(xué)模式過于陳舊

目前，高校足球教學(xué)中存在不少問題，這些問題必然會(huì)影響學(xué)生對練習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，教學(xué)模式就是重要的影響因素。很多高校的足球教學(xué)模式過于陳舊和單調(diào)，仍然是以教師為主體，教師扮演的角色過于嚴(yán)厲，使足球運(yùn)動(dòng)失去了娛樂性。足球教學(xué)趨向單一化，許多體育老師都只注重讓學(xué)生掌握單個(gè)動(dòng)作技能，忽視了足球訓(xùn)練的整體性。老師讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)單一的動(dòng)作技能，學(xué)生會(huì)覺得很枯燥。另一方面，因?yàn)殛惻f的教學(xué)模式是以老師為主體，學(xué)生要無條件地接收教師所灌輸?shù)睦碚撝R(shí)，把大量的時(shí)間用來練習(xí)單項(xiàng)技能，自己可以支配的時(shí)間很少，阻礙了他們的自由發(fā)展，這樣必然會(huì)降低他們對足球的興趣。而且，足球教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置得不合理，只重視足球理論知識(shí)或者技能的達(dá)標(biāo)，存在一定的片面性。

2.2 足球教學(xué)中缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，還沒有一套系統(tǒng)的足球技能與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)規(guī)范。教學(xué)大綱中沒有對足球教學(xué)做出具體的規(guī)定，這樣的話，老師很難依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置科學(xué)合理的足球教學(xué)目標(biāo)。足球教學(xué)失去了目標(biāo)與規(guī)范的支撐，老師的教學(xué)水平就難以提升。如果老師在足球教學(xué)理論與實(shí)踐技能方面有欠缺，肯定不能激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣。

2.3 學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)

大多數(shù)學(xué)生都不能正確認(rèn)知足球運(yùn)動(dòng)的重要意義與內(nèi)涵，對足球項(xiàng)目缺乏必要的了解，他們不能熟練掌握足球的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，不懂足球比賽的規(guī)則，這樣必然會(huì)影響他們對足球訓(xùn)練的積極性與好奇心。

2.4 學(xué)生身體素質(zhì)的影響

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力都有差異，而足球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的專業(yè)性、對抗性和競爭性，對學(xué)生的身體素質(zhì)水平的要求也很高，學(xué)生要具備高速度的奔跑能力和良好的柔韌素質(zhì)與頑強(qiáng)的耐力，而且要控制好自己的身體重心，步伐必須靈活，反應(yīng)須敏捷。但是，很多學(xué)生的身體素質(zhì)并不符合專業(yè)的足球訓(xùn)練與比賽。如果他們的足球技能長期不達(dá)標(biāo)，就會(huì)讓他們產(chǎn)生自卑心理，從而厭倦足球訓(xùn)練。

2.5 學(xué)校對足球教學(xué)缺乏必要的支持

對于非體育專業(yè)的學(xué)生，很多高校都只重視他們的專業(yè)課程，對足球教學(xué)缺乏必要的支持，不贊成這些學(xué)生參加足球訓(xùn)練，要求他們把時(shí)間和精力都投入到本專業(yè)的學(xué)習(xí)上，只注重他們在本專業(yè)方面的學(xué)習(xí)成績，不重視他們的身體素質(zhì)。而且，很多高校缺少足球場地與器材，導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)行足球訓(xùn)練。

3 如何培養(yǎng)高校學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣

3.1 教師要優(yōu)化教學(xué)模式，因勢利導(dǎo)，因材施教

培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，教師的引導(dǎo)作用和教學(xué)方法極其重要。教師要優(yōu)化教學(xué)模式，，尊重學(xué)生的主體地位，貫徹落實(shí)“以人為本”的教學(xué)理念，將以教師為主體的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，不再扮演過于嚴(yán)厲的角色，發(fā)揮足球的娛樂性、整體性與時(shí)效性。很多喜歡體育的學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)持有濃厚的興趣愛好，體育老師理應(yīng)因勢利導(dǎo)，輔助這些學(xué)生提高足球技能水平與戰(zhàn)術(shù)。對于身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，老師要采取科學(xué)的訓(xùn)練方式和循序漸進(jìn)的足球教學(xué)方法，讓他們參加一些適當(dāng)?shù)淖闱蛴?xùn)練，告訴他們合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷可以提高身體素質(zhì)水平。體育教師理應(yīng)在快樂中履行教學(xué)職責(zé)，讓學(xué)生在輕松愉快的訓(xùn)練中提高足球技能，提升奔跑能力，培養(yǎng)良好的柔韌素質(zhì)與頑強(qiáng)的耐力，輔導(dǎo)學(xué)生控制好自己的身體重心，增強(qiáng)他們敏捷的反應(yīng)能力。而且，老師應(yīng)該因材施教，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的方針，針對學(xué)生不同的身體素質(zhì)與足球運(yùn)動(dòng)水平參差不齊來具體確定足球訓(xùn)練方式和練習(xí)內(nèi)容，制定足球運(yùn)動(dòng)量，并確定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

3.2 學(xué)校應(yīng)該大力支持體育教育，組織足球比賽

由于很多高校對足球教學(xué)缺乏必要的支持與重視，缺少足球場地與器材，給學(xué)生在參加足球訓(xùn)練的過程中帶來許多困難，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，落實(shí)人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略，學(xué)校應(yīng)該大力支持體育教育，定期組織足球比賽，并加強(qiáng)學(xué)校與外界足球隊(duì)的交流與合作，建立完備的足球訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，如果有條件，可以邀請足球運(yùn)動(dòng)員和教練來學(xué)校做演講與輔導(dǎo)，幫助學(xué)校發(fā)展體育教學(xué)事業(yè)。

3.3 提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)

激發(fā)學(xué)生熱愛足球運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，必須提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)。高校理應(yīng)定期開設(shè)講座，對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的足球技能和理論知識(shí)水平，并提升他們的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3.4 制定完善的足球教學(xué)大綱

因?yàn)樵隗w育教育中，沒有一套系統(tǒng)的足球教學(xué)大綱規(guī)法，導(dǎo)致體育老師在足球教學(xué)過程中很難設(shè)置科學(xué)合理的足球教學(xué)目標(biāo)。所以，必須制定完善的足球教學(xué)大綱，輔助教師合理安排教學(xué)進(jìn)度，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，做好足球教育，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，指導(dǎo)學(xué)生提高技能。

3.5 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，開展多樣化教育

作為合格的體育教師，需要不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新足球教學(xué)手段，開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，啟發(fā)學(xué)生提升足球戰(zhàn)術(shù)水平，挖掘足球項(xiàng)目在健身、娛樂與社交方面的功能，要開展足球運(yùn)動(dòng)的多樣化教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球比賽的對抗性、集體性與競爭性，實(shí)現(xiàn)足球項(xiàng)目的動(dòng)作多樣性、技能多樣性、應(yīng)用技術(shù)多樣性，從而提高足球比賽的娛樂性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加足球訓(xùn)練的積極性。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著足球的國際地位不斷提高，足球教育日益重要，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是發(fā)展足球教育的前提。目前，高校足球教學(xué)中還存在一些問題，要解決這些問題教師首先要優(yōu)化教學(xué)模式，采用因勢利導(dǎo)和因材施教的方法；學(xué)校應(yīng)該大力支持體育教育，組織足球比賽，提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，制定完善的足球教學(xué)大綱；而且，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，開展多樣化教育，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，推動(dòng)足球教育事業(yè)的發(fā)展。

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