魏家鵬

摘 要：近些年，校園足球得到了一定的發(fā)展，怎樣使足球教學(xué)水平得到提升，已成為現(xiàn)階段體育教學(xué)中的重要研究課題。本文研究分析多媒體教學(xué)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用，以期為足球教學(xué)改革提供有價(jià)值的參考，促進(jìn)高校足球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；足球教學(xué)；多媒體教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-07-15

一、多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)高校足球教學(xué)的互補(bǔ)性

足球教學(xué)需要運(yùn)用到多種教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要包括講解法、比賽法、示范法以及探究教學(xué)法等。但隨著社會(huì)與教育的發(fā)展，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法開(kāi)展足球教學(xué)，已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的需求。例如，在進(jìn)行高難動(dòng)作示范的過(guò)程中，采用傳統(tǒng)教學(xué)法，由教師親自示范，往往容易出現(xiàn)失誤或者根本無(wú)法完成，這些都將不利于提高實(shí)際教學(xué)的效果。

傳統(tǒng)教學(xué)法沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力以及適應(yīng)能力的培養(yǎng)。教材內(nèi)容缺乏重點(diǎn)，為學(xué)生提供的資料不夠直觀、形象以及豐富。學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作過(guò)程中不具有自主選擇的權(quán)利，在學(xué)習(xí)中十分被動(dòng)。根據(jù)足球的技術(shù)特點(diǎn)，完成一個(gè)完整技術(shù)動(dòng)作是一個(gè)瞬間的事，如果學(xué)生剛接觸足球時(shí)，缺乏對(duì)完整技術(shù)的深刻了解，教師的示范效果將大打折扣，此時(shí)進(jìn)行講解，將導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解技術(shù)動(dòng)作。而應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，教師可將技術(shù)動(dòng)作以視頻形式進(jìn)行播放，在播放的過(guò)程中，可控制播放速度，從而克服時(shí)間與空間的限制，使短暫的技術(shù)動(dòng)作清晰地呈現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的講解，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，可使學(xué)生對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)、過(guò)程及方法等有清晰的了解，從而形成規(guī)范的動(dòng)作概念，使體育教學(xué)的直觀性得以體現(xiàn)。

此外，和傳統(tǒng)教學(xué)法相比，多媒體教學(xué)的知識(shí)覆蓋面更廣，講解也更加具體，展示形式更加豐富，使課堂教學(xué)更加有趣，可以激發(fā)學(xué)生的興趣以及滿(mǎn)足學(xué)生在知識(shí)上的需求。總之，多媒體教學(xué)可完善傳統(tǒng)教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更加直觀與形象，可促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解和掌握，也能促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，提高其學(xué)習(xí)自主性，使其學(xué)習(xí)效率得到提高。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的重要手段，多媒體技術(shù)的使用，使足球教學(xué)方式更加先進(jìn)。

二、足球教學(xué)中多媒體教學(xué)法的應(yīng)用簡(jiǎn)析

1.通過(guò)多媒體教學(xué)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提升教學(xué)質(zhì)量

足球教學(xué)特點(diǎn)獨(dú)特，需要教師進(jìn)行動(dòng)作示范，然而因?yàn)榻處焸€(gè)體的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、知識(shí)見(jiàn)解等存在差異，并且足球技術(shù)本身就比較復(fù)雜，因此，教師要想將各種較難的足球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行示范，實(shí)在不是件容易的事情。在示范過(guò)程中，出現(xiàn)失誤的情況難以避免，也有教師擅做決定對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪減。

而多媒體教學(xué)的應(yīng)用，可使這些問(wèn)題得到較好的解決。例如，就某一動(dòng)作而言，可使用多媒體將動(dòng)作細(xì)節(jié)進(jìn)行放大，放慢其播放速度，從而使教師不必親自進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的示范講解，使教師工作的難度及負(fù)擔(dān)減輕，也使教師教學(xué)中存在的不足得以彌補(bǔ)，為學(xué)生展示科學(xué)、規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，并進(jìn)行具體明了的講解，在此前提下對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，使教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用得以發(fā)揮。此外，將多媒體計(jì)算機(jī)和攝影系統(tǒng)等先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用于足球輔助教學(xué)中，可使技術(shù)動(dòng)作的講解和示范變得生動(dòng)形象。展示形式也豐富多樣，可使動(dòng)作表象快速準(zhǔn)確地形成和建立，提高學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使教師的工作更加高效，使理論課的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程簡(jiǎn)化，從而騰出充足的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行足球動(dòng)作技能的練習(xí)，改善教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。

2.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境

將多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于足球技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)中，可使教學(xué)氛圍更加良好。多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，使競(jìng)技水平更高，技術(shù)示范動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)的畫(huà)面更加生動(dòng)，慢動(dòng)作展示更加清晰，形式豐富的技術(shù)分析可提高教學(xué)的生動(dòng)性、形象性，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、清晰且具體，便于學(xué)生的理解與記憶，也使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性得到顯著提升。一方面可取得較為理想的教學(xué)效果；另一方面，在條件等同的情況下，因?qū)W生技術(shù)動(dòng)作規(guī)范，也使其運(yùn)動(dòng)能力得到提升，對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)起促進(jìn)的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛 明.創(chuàng)新式教學(xué)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技， 2016（4）.

[2]崔永梅.現(xiàn)代信息技術(shù)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育，2016（7）：211.

[3]郭宏?duì)c.多媒體CAI技術(shù)在足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子測(cè)試，2014（21）.