陳蕾

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)成為了現(xiàn)在代教學中的重要手段之一，作為音樂教師也要不斷學習，適應(yīng)新時代，充分利用多媒體帶來的方便，改變教學模式，豐富課堂教學，以提高學生的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中音樂；多媒體教學；興趣；素養(yǎng)

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0314-01

隨著時代的發(fā)展和進步，我們已經(jīng)邁入了信息社會，在這個社會中知識日益更新，在教育教學中，也在不斷發(fā)生著變化。隨著教育理念的不斷改革，在音樂課堂中運用多媒體教學已經(jīng)很普遍，通過多媒體教學可以激發(fā)同學們的學習興趣，提高同學們的整體素質(zhì)，提高教學的效果，促進教育取得更大的發(fā)展。

音樂不僅是一門藝術(shù)，一種娛樂，學習音樂可以訓練學生的頭腦，發(fā)展學生的身心，陶冶學生的情操，所以初中階段學習音樂是非常必要的。學生們在精神上得到了愉悅，緩解了學習壓力，自然就提高了文化修養(yǎng)?，F(xiàn)就如何讓現(xiàn)代教育技術(shù)在初中音樂教學中發(fā)揮重大的作用談?wù)劰P者的看法。

1.在初中音樂教學中，充分運用現(xiàn)代教學技術(shù)，激發(fā)同學們學習音樂的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學的效率

初中音樂教學的目的是陶冶同學們的情操，培養(yǎng)同學們的個性發(fā)展和良好品格的形成。這就要求初中音樂教師在教學中不能僅僅以課堂、以書本為中心，不能僅僅采用傳統(tǒng)的"教師教、學生學"的教學模式。在教學中，如果我們采用單一的教學手段，同學們就會感到枯燥、乏味，逐漸失去學習音樂的興趣。這就要求教師采取多種教學手段去進行教學。

隨著計算機的普及，多媒體教學手段開始出現(xiàn)。這種教學手段，通過應(yīng)用計算機把圖像、聲音等信息結(jié)合在一起，呈現(xiàn)在同學們面前。音樂教師在教學中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教學技術(shù)，采用多媒體手段輔助教學，利用多媒體聲茂結(jié)合的特點，豐富了同學們的視聽感覺，可以使我們課堂的教學內(nèi)容更加豐富，教學手段更加靈活，豐富同學們的情感體驗，促進同學們主動參與，激發(fā)同學們學習音樂的興趣，提高課堂教學效果。

音樂課注重對同學們審美感的培養(yǎng)，在教學過程中，教師應(yīng)該結(jié)合初中生自身的特點，找一些同學們感興趣的音樂引導學生主動去探索。如現(xiàn)在有很多出名的少數(shù)民族歌手，其中騰格爾是突出的一位。他所演唱的《蒙古人》更是為同學們所熟知。在欣賞這首歌曲時，教師可以向同學們展示一些蒙古的圖片。讓同學們了解蒙古的特點——那達慕大會、蒙古舞、蒙古摔跤、蒙古特有的民族風情等，還可以讓同學們欣賞一些有關(guān)蒙古的影片片段，讓同學們從感性上對蒙古有一個了解。

2.在初中音樂教學中，運用現(xiàn)代教學技術(shù)可以改變枯燥的教學，使初中音樂課堂的教學內(nèi)容更加豐富

傳統(tǒng)的音樂教學中，由于受客觀條件的影響，教學設(shè)備落后，教學資源有限。教師在教學中，只能依靠于課本，教學工具也只是錄音機、鋼琴等?？菰锏恼n堂教學不能提起學生們的學習興趣，更不能培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新能力和個人修養(yǎng)。即使教師想要豐富我們的課堂，也是無能為力。

隨著計算機的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，教師可以充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的便利條件，從網(wǎng)絡(luò)上查找大量的音樂教學資源，豐富課堂教學內(nèi)容。如：教師可以開設(shè)音樂欣賞課，讓同學們在視聽中得到美的享受，性情得到培養(yǎng)。教師可以通過多媒體向同學們展示各種樂器，豐富同學們的知識。教師可以讓同學們利用各種音樂創(chuàng)作軟件，進行音樂創(chuàng)作，充分發(fā)揮同學們的主體地位，提高學習興趣。教師在音樂教學中充分利用網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的便利條件，就會使我們的課堂教學內(nèi)容更加豐富，課堂氣氛更加活躍，課堂教學效果進一步提升。

3.在初中音樂教學中，運用現(xiàn)代教學技術(shù)更有利于陶冶同學們的情操，培養(yǎng)同學們的品格修養(yǎng)

音樂課是一門思想性和藝術(shù)性兼具的課程，初中音樂教學是為了培養(yǎng)同學們的審美觀，陶冶同學們的情操，塑造良好的品格，促進智力的發(fā)展。教師在音樂課的教學中，不能只是向同學們傳授音樂知識，也不能僅僅以毫無教育意義的玩樂為主，還應(yīng)該注重對同學們審美感的培養(yǎng)，塑造良好的道德修養(yǎng)。如在欣賞一些優(yōu)美的歌曲時，向同學們展示一些自然風光，讓他們感受到我們祖國的大好河山；在欣賞一些革命歌曲時，放映一些革命時期的場景，讓同學們懂得珍惜現(xiàn)在美好的生活；在欣賞一些教育歌曲時，讓同學們看一些有教育意義的畫面，凈化同學們的思想。

4.“打破常規(guī)”——培養(yǎng)學生創(chuàng)造性音樂能力

"教無定法，教無定式"。打破"常規(guī)"看似無章法，細細體會，實則使學生的多方面能力得到了鍛煉。

4.1傳統(tǒng)的教學，教材的內(nèi)容順序如何安排，教師就如何執(zhí)教，看似有板有眼、按部就班，卻無個性。我在教學中對教學內(nèi)容進行了整合。如在7年級的節(jié)奏訓練中，我會抽出每節(jié)課的一點時間，在一段時間內(nèi)集中學習各種音符、時值、節(jié)奏，每節(jié)課都進行不同節(jié)奏的混合練習。只會讀不算熟，我還對學生進行節(jié)奏的聽記訓練。不到一學期，學生對常見節(jié)奏型都能熟練掌握。每學一種節(jié)奏型，我都會引導學生進行節(jié)奏型的創(chuàng)作。或引導學生用學過的節(jié)奏型去模仿火車的轟鳴，再用精練、通俗易懂的語言進行講解。

4.2將其他學科融會于音樂教學。音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式繁多，因此，它能夠涵蓋許多的學科門類，如美術(shù)、文學、舞蹈等。如：在音樂教學中，我經(jīng)常引導學生進行文學類的創(chuàng)作。在進行歌唱教學的同時，把歌詞創(chuàng)作的基本方法教給學生，鼓勵學生大膽嘗試，把自己的所見、所聞、所感用歌詞的形式加以表現(xiàn)；進而鼓勵有能力的學生進行譜曲。這樣，學生不再對音樂感到神秘、陌生，拉近了音樂與學生間的距離，培養(yǎng)了學生學習興趣；而且給了學生極大的成就感，增強了學生學習音樂的自信心。

5.多媒體教學手段能夠給學生提供生動的情境

初中音樂教學，相對小學音樂而言，視野更寬了，知識面更廣了。對音樂的認識和理解逐步深化。為此，教師要按照大綱要求，介紹多種多樣的音樂知識，認識多種多樣的音樂器材，最重要的是學會體會音樂帶給聽眾的那種特殊美。音樂的美和文學的美總是有著異曲同工之妙的，在音樂中找到和文字最恰當?shù)钠鹾宵c，從而通過文字更好的感受音樂的魅力和內(nèi)涵，例如，在學習《金色的秋天》這一課時，為了讓學生感受到秋天獨特的韻味，我選擇了一首鋼琴曲《秋日的私語》作為背景音樂，找一位學生朗誦散文《秋》，同時播放關(guān)于金秋的美麗畫面，學生們完全沉浸在了鋼琴曲溫婉抒情的旋律中，同時對散文的理解也很深刻。

接下來，我讓學生選擇自己喜歡的關(guān)于秋天的音樂，并說出自己喜歡的理由。有一位學生談的就很到位，他認為每一首關(guān)于《金色的秋天》的曲子，都不是那么張揚，音韻悠揚舒緩，像一個人在動情的傾訴內(nèi)心的情感，音樂本身還能給人浮想聯(lián)翩的效果，讓人腦海里浮現(xiàn)很美的關(guān)于秋天的畫面。他說他在聽《秋日的私語》時，腦海里就出現(xiàn)了金秋時節(jié)，金色的銀杏葉隨風飛舞的畫面，像千萬只金色的蝴蝶在翩翩起舞，舞姿曼妙。隨著這位學生的敘述，我立刻在網(wǎng)上搜出金秋時節(jié)，銀杏葉隨風而舞的美麗畫面，學生們被這種音樂和畫面結(jié)合在一起的大美震撼的直歡呼。

作為一名音樂教師，對音樂在學生成長過程中的作用要給予充分的重視，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的情操，讓學生身心健康發(fā)展。