閆鵬飛++闞勝利++劉美根++郭慶

摘 要： 中學(xué)體育教學(xué)改革要求不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在新課標(biāo)指導(dǎo)下開展更卓有成效的教學(xué)活動(dòng)，趣味體育能夠且應(yīng)該在這一過(guò)程中發(fā)揮融知識(shí)性、趣味性、競(jìng)技性與體驗(yàn)性的優(yōu)勢(shì)，以此推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)單一化教學(xué)模式改革，從而促進(jìn)我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞： 趣味體育 中學(xué)體育 價(jià)值與應(yīng)用

1.引言

所謂趣味體育主要指的是在體育運(yùn)動(dòng)中融入游戲、娛樂(lè)、生活、勞動(dòng)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的多元化和趣味化，這種體育教學(xué)方法是新時(shí)期推動(dòng)體育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的重要途徑。由于學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展要求中學(xué)體育教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一味強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)的模式，不斷提高教學(xué)內(nèi)容與方法的娛樂(lè)性與趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，這就要求進(jìn)一步探討在中學(xué)體育教學(xué)中趣味教學(xué)的價(jià)值與應(yīng)用對(duì)策。

2.中學(xué)體育教學(xué)中趣味體育的價(jià)值

2.1趣味體育的多元屬性

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，青春期的學(xué)生極易產(chǎn)生逆反心理，教學(xué)方法不得當(dāng)很容易讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，并由此降低學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)習(xí)中的負(fù)面情緒。趣味體育的屬性涵蓋體驗(yàn)性、趣味性和娛樂(lè)性，學(xué)生在參與趣味體育的過(guò)程中能夠更好地激發(fā)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)能力和體育知識(shí)水平。同時(shí)趣味體育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在自主體驗(yàn)的過(guò)程中感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，在快樂(lè)運(yùn)動(dòng)中營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在中學(xué)體育教學(xué)中開展趣味體育教學(xué)需要考慮本地區(qū)和本學(xué)校的實(shí)際情況，特別是現(xiàn)實(shí)條件和自然環(huán)境，因地制宜地開展符合學(xué)生需求的趣味體育活動(dòng)。

2.2趣味體育的多維價(jià)值

在中學(xué)體育教學(xué)中開展趣味體育教學(xué)不僅能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，還能夠優(yōu)化教學(xué)模式，減輕教師負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和全面素質(zhì)。學(xué)生在趣味體育活動(dòng)中需要不斷發(fā)現(xiàn)自我、提升自我，教師采用諸如小組合作、分組競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與合作的對(duì)立統(tǒng)一中感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的積極作用。以拔河比賽為例，學(xué)生只有擰成一股繩，齊心協(xié)力同時(shí)把握節(jié)奏才能真正形成凝聚力，在這種凝聚力形成的同時(shí)學(xué)生的心理、自信也會(huì)經(jīng)歷一次重新洗禮的過(guò)程。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，趣味體育教學(xué)的引入能夠減少單一重復(fù)的教學(xué)講解與示范，同時(shí)在相對(duì)活潑、輕松的教學(xué)氛圍中更好地與學(xué)生拉近距離，實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)，建立學(xué)生與教師間的信任關(guān)系，從而有效提高中學(xué)體育課堂教學(xué)效率。趣味體育進(jìn)入中學(xué)體育教學(xué)中有利于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格與全面素質(zhì)，學(xué)生的創(chuàng)造性、抗壓能力等都能夠得到良好的鍛煉，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后成為高素質(zhì)的社會(huì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3趣味體育彰顯了素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育改革在我國(guó)新時(shí)期教育改革中正面臨新的挑戰(zhàn)，學(xué)生與教師如何在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育中進(jìn)行選擇及二者間如何平衡越來(lái)越成為中學(xué)教學(xué)的矛盾所在。趣味體育能夠在中學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，同時(shí)推動(dòng)體育教學(xué)水平的提升，由此推動(dòng)學(xué)生身心教育與社會(huì)文化教育的結(jié)合，彰顯素質(zhì)教育的以人為本的根本屬性和體育教學(xué)改革中健康第一的教育理念。中學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育中心理最敏感的階段，這一時(shí)期的學(xué)生往往有著極強(qiáng)的自尊心，趣味體育強(qiáng)化趣味性和娛樂(lè)性，弱化競(jìng)技性和考核性，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，在快樂(lè)中加強(qiáng)鍛煉，由此養(yǎng)成扎實(shí)的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生在中學(xué)體育教學(xué)中樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信和頑強(qiáng)的毅力，同時(shí)不斷培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

3.中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用趣味體育教學(xué)法的對(duì)策

3.1創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境

教學(xué)情境能夠?qū)W(xué)生帶入符合其心理預(yù)期并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境中，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師既要兼顧體育考核的要求，又要激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，這就要求教師準(zhǔn)確地把握中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理，特別是正處于身心發(fā)育成長(zhǎng)重要時(shí)期的學(xué)生的心理變化，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境將學(xué)生帶入其中，促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)情境中充分提高體育學(xué)習(xí)興趣與技能。

3.2提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性

根據(jù)中學(xué)體育教學(xué)大綱的要求，并結(jié)合中學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定符合教學(xué)大綱同時(shí)兼顧學(xué)生需要得中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣性與趣味性，在中學(xué)體育教學(xué)中引入并推廣更多受學(xué)生歡迎并發(fā)揮積極作用的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與形式，諸如拓展訓(xùn)練、體育競(jìng)賽、體育娛樂(lè)等，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，從而有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣與積極性，推動(dòng)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

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