陳升遠

摘 要： 中職校園是為社會培養(yǎng)基礎工作人才的主要陣地，對關于國家和社會的經(jīng)濟發(fā)展有著十分重要的含義。中職校園培養(yǎng)出來的學生的基本才能和綜合素質(zhì)深刻地影響著我國的經(jīng)濟發(fā)展水平和國民素質(zhì)水平，因而，系統(tǒng)提高中職校園學生的整體素質(zhì)就顯得十分有必要。中職院校美術基礎課程中存在的問題深刻地影響到中職學生整體素質(zhì)的提高，需要對其存在的疑問進行深入的研究，進而提出教學改革策略。

關鍵詞： 中職美術 基礎課 課堂教學 教學有效性

1.中職美術基礎的教學現(xiàn)狀

1.1中職美術基礎課程難以在理論和實踐教學之間取得平衡

理論對于美術教育來講有著非常重要的作用，只有深刻地掌握了美術教育的相關理論，學生才能夠在實際的美術欣賞和美術創(chuàng)造過程中充分地表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，才能夠提高美術欣賞、美術創(chuàng)作和美術應用能力?？墒?，美術基礎理論對于整體素質(zhì)不高的中職學生來講，過于枯燥，同時難度較大，學生了解起來較為費力。而另外一些老師則由于美術實習的操作性強，請求準備的東西較多，關于教育場所的要求高，因此，在中職美術課程教學過程中，只注重解說美術理論知識，很少讓學生進行實習，致使學生對美術實習使用能力不強。

1.2中職美術基礎課程的教材選擇不當

教材選擇不妥是中職美術基礎課程中存在的重要問題。因為缺少相應的中職美術基礎課程教材，所以一些中職院校在實踐的教育過程中，要么沒有教材，只依照教師自己編寫的教育計劃進行課程解說；要么挑選高職院校的美術基礎課程教材。在沒有教材的情形下，美術基礎課程不成體系，難以系統(tǒng)地提高學生的能力和本質(zhì)。在挑選高職院校美術基礎課程教材的情形下，因為教材超出了中職院校學生的理解能力，學生會覺得課程內(nèi)容深奧難懂，所以會挑選拋棄等。無論是哪種挑選，都影響中職美術基礎課程的正常教育，使得中職美術基礎課程目標難以實現(xiàn)。

1.3中職美術基礎課程教師的自身素質(zhì)不高

美術基礎課程老師的素質(zhì)關系到教育目標和教育意圖的實現(xiàn)，因此，中職美術基礎課程對于老師有著較高的要求?？墒?，一些中職美術基礎課程的老師自身素質(zhì)不高，嚴重地影響了教育任務的完成。首先，教育技術存在疑問，不能夠激起學生關于美術基礎課程的愛好。其次，教育進程存在疑問，不能夠在教育進程中激起學生的創(chuàng)造力。最后，美術基礎素質(zhì)不高，不能夠充分地使用美術基礎教育提高學生的審美能力。

2.中職美術基礎課程教學改革的策略

2.1教師轉(zhuǎn)變教育理念

教師是中職美術教學的引導者，應轉(zhuǎn)變教學理念，采用獨特、新穎的教學方式進行授課，尊重學生在課堂教學中的主體地位。在教學活動中，教師應當開拓思維，并進行積極的探索，緊跟時代的潮流。對于教學的不同內(nèi)容，教師要時常進行總結(jié)分析，并不斷探索新的教學方法和授課技巧，積極引導學生樹立創(chuàng)新意識并提高課堂教學的創(chuàng)新水平。根據(jù)不同的教學內(nèi)容，教師采用不同的教學方式，提高教學的針對性。根據(jù)不斷改變的教學需要，教師需要不斷更新知識儲備，掌握先進的教學理念，以新的科學教學理念為指導進行創(chuàng)新型的中職美術教學活動，進而徹底踐行中職美術的創(chuàng)新性教學。

2.2現(xiàn)代化教學手段與鑒賞課程結(jié)合

現(xiàn)代化的教學手段已經(jīng)被廣泛應用到各種院校的教學當中，中職美術教育也不例外。在教學活動當中，采用多媒體設備是實施教學課程的重要手段，對于創(chuàng)新性教學發(fā)展具有重要的促進作用，也是實施創(chuàng)新型教學的關鍵所在。中職美術教師應該積極利用多媒體設備開展教學活動，多媒體教學能夠?qū)⒙?、像、畫結(jié)合起來，符合中職美術鑒賞課程的教學要求。將二者的特點結(jié)合起來，有助于提高鑒賞課的教學效率。同時，學生的繪畫能力與鑒賞能力是密不可分的，學生鑒賞能力的提高，在一定程度上會提高學生的繪畫技巧和繪畫能力。學生鑒賞能力得到提高以后，就能更好地在繪畫時處理好細節(jié)問題。

2.3理論與實踐教學結(jié)合

美術的理論教學可以通過課堂教學的方式進行理論教學，而實踐教學則可以通過豐富多彩的形式展開。例如，美術館、社會創(chuàng)作、展覽館、戶外寫生等。多樣化的實踐教學方式對于學生實際創(chuàng)作能力的提高具有積極作用，對于學生鑒賞能力的提高具有積極作用，還能夠開闊學生的視野，幫助學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性的美術題材，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)作熱情。在多樣化的實踐教學中，有助于學生對課堂教學所學習的理論知識進行實踐。在實踐教學當中，最常用的教學方式就是參觀。教師根據(jù)教學的內(nèi)容和教學的要求，帶領學生參加美術展覽館等，讓學生關注時下的美術潮流，并根據(jù)作品在學生之間展開鑒賞交流，教師進行適當?shù)闹更c和引導。

2.4中職美術基礎課程要選擇恰當?shù)慕滩慕虒W

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，市面上只有少數(shù)教材中的少部分內(nèi)容適合中職美術基礎課程的教育，因而，在實踐的教育過程中，美術老師要依據(jù)中職校園的實踐情況進行相應的教材的編寫，以滿足中職美術基礎課程教育的需求。首先，依據(jù)學生的實踐情況進行編寫，使得美術基礎課程的教材與學生的基本知識情況相適應，減輕學生的美術學習妨礙。其次，依據(jù)校園的實踐情況將本地特色的美術內(nèi)容編寫進教材，這么，學生既可以學習到具有特色的美術內(nèi)容，又可以深入到本地進行進一步了解。最終，教材要將理論性和實用性融為一體，使學生可以將學與做充分融為一體。

3.結(jié)語

中職美術創(chuàng)新教學關系著教師的教學效率與學生的學習效率，通過轉(zhuǎn)變理念、注重理論與實踐結(jié)合、統(tǒng)一教學與因材施教結(jié)合、現(xiàn)代化技術與鑒賞課程結(jié)合的方式，能有效提高中職美術教學效率，實現(xiàn)中職美術的創(chuàng)新性教學，提高學生的美術創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻：

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