金安曼

摘 要：隨著我國信息化進程的加快，經濟發(fā)展的各個領域都開始應用信息化管理技術。信息化管理具有操作簡單、節(jié)省時間的優(yōu)勢，并且使一些數(shù)據(jù)更具有準確性，同時信息化管理還具有資源共享的優(yōu)勢。如今在我國大部分中職學校早已采用信息化管理技術進行教學管理，因此，作為為我國經濟建設提供大量專業(yè)技能人才的中職學校應具有教學管理信息化的意識，并與社會發(fā)展同步，應用信息技術進行教學管理。

關鍵詞：中職學校；教學管理；信息化；探討

一、教學管理信息化概述

第一，教學管理信息化概念：教學管理信息化是指學校教學管理部門通過信息網(wǎng)絡設備對學生的具體情況、教師具體情況、教學科目、學校組織機構、學校財務情況、學校圖書館、食堂、教室等一系列院校情況進行信息資源管理，并對學校的所有資源進行計算機網(wǎng)絡共享的管理方式。在信息化教學管理中教師可以通過計算機設備快速找到教學資料。學生可以通過計算機查詢本學期的具體課程安排及相應的任課教師和學習教室，同時還可以通過計算機進行網(wǎng)絡報名考試，可以應用計算機選課。

第二，教學管理信息化的特點：①教學管理信息化具有信息共享的特點。由于教學管理信息化是通過計算機網(wǎng)絡將教學教務系統(tǒng)進行統(tǒng)一管理，信息共享有利于教師和學生有效地運用管理信息，滿足不同需求[1]。②教學管理信息化使教學管理簡單化。教學管理信息化打破了以往教學環(huán)節(jié)中的復雜程序，節(jié)省了教師和學生的時間。③教學管理信息化使教學管理更加民主。由于教學管理信息化使教學教務信息公開共享，學生和教師均可在計算機系統(tǒng)中對各個教學環(huán)節(jié)進行民主評價，體現(xiàn)了教學的民主化。

二、中職學校教學管理信息化建設

中職學校在實際教學過程中，應積極進行教學管理信息化建設，從而提高教學管理的信息化水平，確保中職學校教育水平的穩(wěn)步提高。下面進行詳細分析。

（1）提高中職學校教學管理信息化意識。目前我國部分中職學校在信息化建設方面還比較滯后，因此忽略了教學管理信息化的發(fā)展。因此，作為國家教育的重要組成部分，中職學校應響應國家的號召，加強中職學校的硬件管 理[2]。中職學校管理者應提高教學信息化管理意識，縮小與高等院校的教學差距，為中職學生提供良好的學習環(huán)境。因此，提高中職學校教學管理信息化意識是促進中職學校教學管理信息化建設的前提。

（2）更新中職學校教學管理信息設備。由于中職學校的辦學條件有限，因此部分中職學校缺乏足夠的信息管理設備，使中職學校的教學管理信息化的實施受到制約。因此國家教育部門應意識到中職學校在國家教育發(fā)展中的重要作用，中職學校作為教育行業(yè)的重要組成部分，為國家培養(yǎng)了大量的技術人才，國家應對中職學校提供資金扶持，大力支持中職學校提高辦學水平，促使其實現(xiàn)教學管理信息化。及時更新中職學校的信息管理設備，使其教學管理水平與高等院校保持同等水平。

（3）強化中職學校教學管理信息師資力量。由于教學管理信息化建設要求中職學校要有相應的信息技術水平較高的師資力量，因此中職學校應重點進行師資建設，通過專業(yè)的信息技術培訓，提高教師的信息化技術水平。只有教師隊伍信息化技術水平得到提高，才能使教學管理信息化建設得以實現(xiàn)。同時中職學校應在社會中招聘大量的信息專業(yè)素養(yǎng)較高的師資人才，使信息技術人才能夠有效地指導中職學校的教學管理信息化具體實施。避免在信息化技術教學管理時出現(xiàn)問題，保證信息化管理在教學管理中有效運行，從而推動中職學校的優(yōu)化升級，提高中職學校的教育質量。

三、結論

由于中職學校為我國現(xiàn)代化建設提供了大量的專業(yè)人才，因此國家應加大力度對中職學校進行扶持，使中職學校與高等院校接軌。運用信息化技術管理教學，為中職學生提供良好的學習環(huán)境，使中職學生充分得到社會與國家的肯定，有利于中職學生的長遠發(fā)展。因此，中職學校教學管理信息化促進了中職學校的可持續(xù)發(fā)展，同時也推動了整個教育行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊 文.高職院校教學信息化建設面臨的問題及思考[J].科技信息（學術版），2008，14（29）：142-143.

[2]付艷梅，趙純芳.地方高職院校教學信息化管理的實踐與思考[J].湖北函授大學學報，2015，10（12）： 153-154.