陳聯(lián)瓊

[摘 要]一個(gè)優(yōu)質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非凡，好的課堂教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，使他們更好更快的接受新的知識(shí)。本文主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的以下特征進(jìn)行分析研究，這些特征包括優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以對(duì)學(xué)生因材施教，保持耐心，讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，注重教學(xué)反思。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；特征

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)端，所以在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣很重要。優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)可以給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更好的掌握新的知識(shí)，在快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)更加需要一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自覺(jué)性。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。在對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行傳授的時(shí)候，需要培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效率，一個(gè)好的課堂不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，也是一個(gè)快樂(lè)的可以帶給學(xué)生精神享受的地方。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有培養(yǎng)他們的興趣，才能夠讓他們擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如說(shuō)，愛(ài)玩是孩子的天性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上就可以讓孩子們?cè)谕嬷醒芯繑?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以從孩子們感興趣的話題切入，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)。像在學(xué)習(xí)速度和時(shí)間計(jì)算的問(wèn)題上，老師可以與生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，老師可以假設(shè)一下孩子們與父母外出時(shí)坐火車或汽車需要的時(shí)間，在沒(méi)有其他意外事項(xiàng)的情況下，讓孩子們計(jì)算火車或者汽車的速度，還可以給定速度，讓孩子們計(jì)算一下自己和父母外出坐火車或者汽車的時(shí)間。將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。

二、帶動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，不應(yīng)該是老師一股腦的講課，給學(xué)生灌輸新知識(shí)，而應(yīng)該學(xué)生與老師互動(dòng)，互相討論，在彼此交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)可以學(xué)以致用。教學(xué)語(yǔ)言也應(yīng)該生活化，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。所以老師在講課的過(guò)程中應(yīng)該活躍課堂氣氛，語(yǔ)言生活化，從而提高學(xué)生注意力，加強(qiáng)學(xué)生的溝通交流。比如，小學(xué)生在數(shù)學(xué)的課堂上學(xué)習(xí)排列組合的時(shí)候，老師可以按照座位給學(xué)生排號(hào)，讓所有學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在一個(gè)輕松快樂(lè)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、因材施教，保持耐心

每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力不一樣，老師在講課的時(shí)候，應(yīng)該能夠讓大多數(shù)的學(xué)生接受，因材施教，讓大部分的學(xué)生在課堂上就能夠理解學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)的新知識(shí)有一定的了解。對(duì)于那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生老師應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注，對(duì)他們有耐心，有愛(ài)心，千萬(wàn)不能讓他們覺(jué)得自卑，喪失學(xué)習(xí)的興趣，要對(duì)他們多加愛(ài)護(hù)，多給他們講解，讓他們可以理解，也可以在課堂上多提問(wèn)他們，從而了解他們的學(xué)習(xí)情況，能夠更好的教會(huì)他們。對(duì)于那些成績(jī)好的學(xué)生，接受快的學(xué)生，老師也應(yīng)當(dāng)照顧到，在講解比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，要加入一些新的東西或者是做題方法，讓他們覺(jué)得有新意，不至于覺(jué)得枯燥簡(jiǎn)單而失去學(xué)習(xí)的興趣和耐性。

四、教會(huì)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很多的在學(xué)習(xí)方法，在掌握了這些學(xué)習(xí)方法之后就不會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的了，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有以下學(xué)習(xí)方法，老師在在教學(xué)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法。

1.聽(tīng)課與自學(xué)相結(jié)合

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極與老師溝通，向老師虛心求教，但也要自己思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不可全部依賴?yán)蠋?，要加?qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)思結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率

在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生要對(duì)課本的知識(shí)要熟悉了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，追本窮源。對(duì)于所學(xué)的概念、公式、定理都要知其然，也要知其所以然。在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，要盡量采用多種方法，多種思維，做完之后進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證，要擺脫死讀書(shū)，讀死書(shū)的套路。

3.學(xué)用結(jié)合，立足于實(shí)踐

在教小學(xué)生的時(shí)候，要引導(dǎo)他們學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，只有立足于實(shí)踐，才能發(fā)揮學(xué)習(xí)的作用。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)完貨幣計(jì)算后，讓學(xué)生分組，扮演買(mǎi)方和賣(mài)方，進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)，從而使他們可以熟練應(yīng)用，掌握計(jì)算方法。

4.發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂上，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新，擁有創(chuàng)造力的學(xué)生發(fā)展的潛力才越大。

5.及時(shí)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶

課堂上老師講的的知識(shí)，必須及時(shí)學(xué)會(huì)，在課下，學(xué)生要進(jìn)行復(fù)習(xí)，也要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。要對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，在每段學(xué)習(xí)結(jié)束以后，要把學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之印象深刻。

6.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，記住教訓(xùn)

經(jīng)驗(yàn)是最好的老師。一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生記住學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，記住教訓(xùn)，以后不再犯類似的錯(cuò)誤。

五、注重教學(xué)反思，提高教學(xué)質(zhì)量

在一節(jié)課上完之后，老師要根據(jù)學(xué)生上課時(shí)候的反映以及學(xué)生掌握的知識(shí)的情況，來(lái)反思這節(jié)課有哪些借鑒之處，有哪些要鄙棄的之處，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，解決類似問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)語(yǔ)

優(yōu)質(zhì)課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能夠讓老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須深入課堂本質(zhì)，及時(shí)革新教學(xué)模式，教育學(xué)生。[3]總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)生活，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮國(guó)梅.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂特征的研究[J]，新課程（小學(xué)），2016-02-11.

[2]葛永利.小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂特征分析[J].科普童話·新課堂（下），2015-08-11.