張婷

摘 要：在語文教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，有利于喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使語文課堂教學(xué)煥發(fā)出更多的活力，達(dá)到理想的狀態(tài)。文章立足于語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析營造良好課堂氣氛的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：語文；課堂教學(xué)；課堂氣氛；教學(xué)策略

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）27-0094-01

創(chuàng)設(shè)一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、互助互愛的集體氣氛，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文教師要注重更新教育理念，結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等因素，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，靈活地創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。同時(shí)，良好的課堂氛圍應(yīng)該建立在師生和諧關(guān)系、學(xué)生之間平等合作關(guān)系之上。這就需要語文教師增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，以飽滿的熱情和積極向上的態(tài)度開展語文教學(xué)。這樣，能夠保證課堂教學(xué)活動(dòng)井然有序，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不斷提高。

一、 教師應(yīng)該努力提高自身的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平

在語文課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)對于提高教學(xué)質(zhì)量和水平有著重要的幫助作用。但是創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍就需要教師能夠努力提高自身的綜合素質(zhì)，有能力組織高效語文課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，保持最佳的教學(xué)心理狀態(tài)，從而能夠勝任語文教學(xué)。想要做到這些，教師就應(yīng)注重自身專業(yè)能力的提升，積極參加相關(guān)的技能培訓(xùn)，與其他教師一同交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)應(yīng)該努力提高備課的效率，在教學(xué)過程中投入更多的熱情，從而能夠利用自身的積極性和主動(dòng)性去激勵(lì)學(xué)生。教師還應(yīng)學(xué)會(huì)善于利用肢體語言和神態(tài)等方式去感染學(xué)生。只有教師的綜合素質(zhì)得到了提升，有較高的語文教學(xué)水平，才能夠在教學(xué)構(gòu)成中營造良好的教學(xué)氛圍，提高語文教學(xué)效率。

二、 開展游戲教學(xué)，活躍課堂教學(xué)

小學(xué)生由于受到年齡和認(rèn)知能力的限制，所以好奇心會(huì)比較強(qiáng)，同時(shí)注意力難以長時(shí)間集中。這就需要教師在教學(xué)過程中，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加積極主動(dòng)參與到語文教學(xué)過程中。游戲?qū)τ趯W(xué)生來說，有著巨大的吸引力。所以，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中加入游戲的成分，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語文知識，在學(xué)習(xí)中玩，這樣能夠使學(xué)生以愉悅的心情進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，有效保證了語文教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)課文《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行游戲，分角色扮演，然后讓學(xué)生以游戲的方式來學(xué)習(xí)語文課文。這樣，學(xué)生會(huì)投入更多的熱情開展語文學(xué)習(xí)，有效保證了語文教學(xué)的效率。學(xué)生積極地參與到游戲的過程中，心情會(huì)更加愉悅，有利于學(xué)生更加有效地吸收語文知識，從而提高自身的綜合能力。

三、建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

良好的師生關(guān)系是構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。這就需要教師在教學(xué)過程中積極主動(dòng)地拉近與學(xué)生之間的距離，關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行有效交流。這樣，教師可以準(zhǔn)確了解學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而幫助學(xué)生解決問題，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中。學(xué)生在沒有了負(fù)擔(dān)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)情緒會(huì)大大改善，對于創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍、提高語文教學(xué)效率有著重要的幫助作用。例如，在學(xué)習(xí)《老師，您好》的時(shí)候，教師應(yīng)該增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生感受到老師的情感。這樣，可以使學(xué)生對老師形成尊重和敬重的情誼，會(huì)更加愿意聽老師講課。在師生的共同努力下創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，提高了他們自身的綜合能力。

四、開展多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代教學(xué)方式變得越來越豐富，在語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體開展教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這就需要教師在語文教學(xué)過程中，科學(xué)利用多媒體開展教學(xué)，對學(xué)生的視覺和聽覺形成有效的沖擊，吸引學(xué)生的注意力。例如，在學(xué)習(xí)《詩三首》的時(shí)候，教師可以利用多媒體的播放功能來播放標(biāo)準(zhǔn)的朗讀音頻。這樣，能夠使學(xué)生集中更多的注意力在古詩學(xué)習(xí)中，有效提高語文教學(xué)效率。教師還可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的背景視頻，讓學(xué)生通過觀看模擬視頻，更好地感受古詩的意境，從而加深學(xué)生對于古詩的理解。在這樣的氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng)。

五、結(jié)束語

綜上所述，為了提高語文課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的語文綜合能力，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂教學(xué)氛圍。這就需要教師不斷提高自身的綜合素質(zhì)，塑造良好的教師形象，從而給學(xué)生起到很好的示范作用。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷豐富教學(xué)手段，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文知識。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效利用自身的引導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課堂氛圍，以提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平。

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