娜仁高娃

摘 要：對(duì)于中職教學(xué)而言，不僅應(yīng)要求讓學(xué)生掌握好專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，而且還應(yīng)該促使學(xué)生學(xué)好重要的基礎(chǔ)課程，考慮到數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性，更應(yīng)該充分落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)?，F(xiàn)階段情感教學(xué)法普遍受到教育界的關(guān)注和認(rèn)可，因此在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用情感教學(xué)法，促使中職學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)。本文結(jié)合中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，從情感教學(xué)方面展開一定探討。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；課堂；情感教學(xué)；研究

對(duì)于中職數(shù)學(xué)教師而言，一方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)，另一方面不得不考慮師生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的情感，只有在教學(xué)階段融入情感，才能提升教師在教學(xué)方面的積極性，從而幫助學(xué)生及時(shí)擺正自身的態(tài)度。

一、中職數(shù)學(xué)情感教學(xué)過程中存在的問題

1.教師認(rèn)識(shí)不足

中職院校相當(dāng)一部分教師沒有充分認(rèn)識(shí)到情感教學(xué)的重要性，一些教師沒有對(duì)職業(yè)足夠的熱愛。通常要想落實(shí)好情感教學(xué)，需要教師首先學(xué)會(huì)控制情緒，并具有足夠的熱忱。然而目前很多教師經(jīng)常熱情不足，對(duì)于教育沒有足夠的情感。部分教師雖然在教學(xué)方面付出了較大努力，但是最終沒有達(dá)到自身預(yù)期的目標(biāo)，所以可能就會(huì)泄氣、消極，帶著這些不良情緒投入教學(xué)，也難以實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的效果，更不可能落實(shí)好情感教學(xué)。

2.教學(xué)方式欠妥

一些教師在教學(xué)方式上始終不能做到創(chuàng)新，不能學(xué)習(xí)和借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方式上壓根就沒有凸顯出情感教學(xué)方面的特點(diǎn)。比如，很多教師還是沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，沒有考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的焦慮、自卑、壓抑等負(fù)性情緒，也沒有適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，因此不能充分發(fā)揮出情感教學(xué)的作用。

3.缺乏師生溝通

要想掌握一個(gè)人的情感，了解一個(gè)人情緒方面的變化，溝通是必不可少的途徑。就目前中職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)而言，師生之間在溝通方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，師生關(guān)系僅僅是一種工作上的關(guān)系，教師沒有成為學(xué)生的朋友，師生之間無法理解彼此的情感，更談不上落實(shí)好情感方面的教學(xué)。

二、有效加強(qiáng)中職數(shù)學(xué)情感教學(xué)

1.教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí)

中職數(shù)學(xué)教學(xué)階段，身為教師，需要從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并充分體會(huì)到情感教學(xué)的重要性。教師自身應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己的情緒，并能夠做到始終如一地?zé)釔劢處熯@門工作，從情感方面不斷提升自我，在教學(xué)過程中始終抱以極大的熱情。同時(shí)，一旦教學(xué)方面存在問題，應(yīng)該全身心的精力投入到情感教學(xué)之中，這樣才能充分落實(shí)好這方面的工作。

2.改變教學(xué)方式

教師需要從思想方面尋求有效的改變，并在中職數(shù)學(xué)教學(xué)階段學(xué)會(huì)融入自身情感，不僅應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且需要注重學(xué)生在課堂上情緒的變化，在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。應(yīng)堅(jiān)決杜絕一味采用傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法，并能夠通過幫助學(xué)生控制不良情緒，從而樹立自信心，提高成績(jī)；借助情感教學(xué)的相關(guān)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.加強(qiáng)師生溝通

師生之間需要進(jìn)一步加強(qiáng)交流，這樣才能實(shí)現(xiàn)相互了解，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。教師應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，并在課上課下關(guān)心學(xué)生，一方面應(yīng)做好引導(dǎo)者的角色，另一方面也應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，這樣學(xué)生才能夠敞開心扉，向教師表達(dá)自己的情感。而學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地和教師進(jìn)行交流，并把自身的一些情感或看法說出來，這樣彼此之間就能夠相互幫助，情感教學(xué)也就能夠順利落實(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

為了落實(shí)情感教學(xué)，還應(yīng)該在教學(xué)的過程中形成良好的氛圍，利用情境來激發(fā)學(xué)生的情感和熱情。現(xiàn)如今多媒體技術(shù)等逐漸走進(jìn)了教學(xué)中，因此教師應(yīng)學(xué)會(huì)充分利用這些輔助工具，力求通過這些工具的指引，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，更好地激發(fā)學(xué)生的情感。

5.加強(qiáng)德育、美育

對(duì)于中職院校學(xué)生而言，還應(yīng)該充分落實(shí)好德育和美育方面的教學(xué)工作，這樣才能使備良好的綜合素質(zhì)，同時(shí)也能夠正確看待學(xué)習(xí)，從情感上對(duì)教師產(chǎn)生一定的認(rèn)同；也有利于教師情感教學(xué)的順利實(shí)施。

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