梁欣

摘要：在公路事業(yè)大發(fā)展背景下，提升公路系統(tǒng)職工的專業(yè)素質(zhì)成為必然。本文是在對(duì)公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新意義論述的基礎(chǔ)上，提出教育創(chuàng)新基本原則，最后則是從教育內(nèi)容、教育形式，以及教育保障機(jī)制建設(shè)這三個(gè)方面論述公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新對(duì)策。

關(guān)鍵詞：公路系統(tǒng) 職工教育 創(chuàng)新

職工教育對(duì)職工專業(yè)化技術(shù)水平的提高具有直接促進(jìn)作用，不僅能夠使之掌握常規(guī)性的知識(shí)，而且還會(huì)對(duì)相關(guān)的法規(guī)、心理健康、公路文化等知識(shí)予以掌握。

一、公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新的意義

1.提升公路養(yǎng)護(hù)與管理的專業(yè)化技術(shù)水平

在傳統(tǒng)上公路系統(tǒng)的職工擔(dān)負(fù)著公路的修建、養(yǎng)護(hù)與管理的責(zé)任，其技術(shù)水平的要求并不高，但是在新的形勢(shì)下，公路職工的職責(zé)要求大大提高。這主要是表現(xiàn)在公路成為交通運(yùn)輸中的主要形式之一，里程與等級(jí)都在急速攀升，機(jī)械化運(yùn)作的程度在提高，這就對(duì)公路系統(tǒng)職工素質(zhì)提出要求，即建設(shè)一支具有專業(yè)化水平的公路養(yǎng)護(hù)與管理隊(duì)伍，公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新的目的與之相一致。借助于公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新工作，提升職工參加公路養(yǎng)護(hù)的現(xiàn)代意識(shí)，使之能夠以較高的專業(yè)技術(shù)參與到公路養(yǎng)護(hù)與管理的實(shí)踐中去。

2.創(chuàng)造公路系統(tǒng)人力資源建設(shè)的新局面

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，公路系統(tǒng)的人力資源建設(shè)面臨新的形勢(shì)。行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)愈加明確與嚴(yán)格、人才競(jìng)爭(zhēng)成為常態(tài)、公路事業(yè)發(fā)展前景日益廣闊，就目前而言，公路行業(yè)的發(fā)展處于機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)期，這必然對(duì)人力資源的建設(shè)提出更高的要求。因?yàn)槿瞬攀瞧髽I(yè)發(fā)展最具活力的動(dòng)力源泉，根據(jù)外界環(huán)境的要求來重新職工教育就起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用，將會(huì)創(chuàng)設(shè)出公路系統(tǒng)人力資源建設(shè)的新局面，繼而引發(fā)對(duì)公路行業(yè)大發(fā)展的促進(jìn)作用。

二、公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新基本原則

1.戰(zhàn)略性

所謂的戰(zhàn)略性就是指將職工的教育放置在促進(jìn)公路系統(tǒng)發(fā)展戰(zhàn)略位置上，認(rèn)識(shí)到提高職工的專業(yè)技術(shù)水平將會(huì)對(duì)公路行業(yè)的發(fā)展起到關(guān)鍵作用，在具體的規(guī)劃上，高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，利用職工教育創(chuàng)新的良好契機(jī)，搭建技術(shù)培訓(xùn)的平臺(tái)，培養(yǎng)出復(fù)合型人才，使之能夠較好地適應(yīng)自己的崗位。

2.人性化

人性化就是指打造適合于公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新氛圍，具體而言，從職工的內(nèi)在要求出發(fā)制定出差異化的職工教育內(nèi)容與形式，尊重職工的自主性選擇權(quán)，激發(fā)職工參與教育興趣，使之 “學(xué)有所成、成有所用”，使之在自己的崗位上體驗(yàn)到教育的成果，這自然就成為職工自覺參與教育過程、宣傳教育成果的不竭內(nèi)在動(dòng)力源泉。

3.多元性

多元性是針對(duì)公路系統(tǒng)職工教育的形式與內(nèi)容而言的。在傳統(tǒng)上，單一化與僵化的形式與內(nèi)容會(huì)使得職工感覺到索然無味，真正投入到教育的活動(dòng)上去，其教育的成效并不大，不能夠達(dá)到既定的目標(biāo)，這就需要對(duì)其形式與內(nèi)容予以創(chuàng)新，多元性是創(chuàng)新應(yīng)該遵循的基本原則。

從形式上來說，多元化的形式就是指根據(jù)不同的崗位與個(gè)體的要求來實(shí)施不同形式的教學(xué)，可以有課堂上的理論知識(shí)講座，也應(yīng)該有現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)實(shí)踐操作，多元化的形式會(huì)促進(jìn)理論知識(shí)應(yīng)用的實(shí)踐化，更有利于知識(shí)的內(nèi)化。

從內(nèi)容上而言，在設(shè)計(jì)教育內(nèi)容的時(shí)候，不僅應(yīng)該有常規(guī)上的知識(shí)，還應(yīng)該有趨于現(xiàn)代化的心理健康、公路文化、法律法規(guī)等方面的知識(shí)，甚至于還可以自己編制內(nèi)容。多元化的內(nèi)容會(huì)貼近于實(shí)際，強(qiáng)化職工的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新對(duì)策

1.創(chuàng)新公路系統(tǒng)職工教育的內(nèi)容

（1）心理健康知識(shí)。心理健康問題是最近時(shí)期提出的問題，這是基于人本化理念下對(duì)公路系統(tǒng)職工的人性化的關(guān)懷，從原因上分析。在公路系統(tǒng)內(nèi)部，諸如路政執(zhí)法、公路養(yǎng)護(hù)等崗位人員，都會(huì)面臨超強(qiáng)度、高危性等工作情況，進(jìn)而就會(huì)對(duì)其精神與心理健康造成危害，這就需要借助于心理健康教育，使相關(guān)的崗位人員能夠自主性減壓，保持良好的心理健康狀態(tài)。

（2）公路文化知識(shí)。文化是公路系統(tǒng)職工從事自己職業(yè)的內(nèi)在精神支柱，這一教育項(xiàng)目將會(huì)解決職工“自己責(zé)任是什么、我應(yīng)該怎么做”的疑問，進(jìn)行公路文化教育的目的就是要培養(yǎng)公路系統(tǒng)員工正確的職業(yè)道德價(jià)值觀與職業(yè)奉獻(xiàn)的精神，使之能夠在熱愛自己本職工作基礎(chǔ)上完成自己的任務(wù)。

（3）法律法規(guī)知識(shí)。在職工從事自己崗位工作的時(shí)候，必須要規(guī)范自己的言行，這就需要通過相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)對(duì)自己素質(zhì)的提升，具體而言，就是在教育內(nèi)容編撰的時(shí)候，將國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)融入到教材中，強(qiáng)化對(duì)這些法律法規(guī)的認(rèn)知與識(shí)記，并將其應(yīng)用到自己的工作實(shí)際中去，使自己的言行符合國(guó)家發(fā)揮的要求。

2.創(chuàng)新公路系統(tǒng)職工教育的形式

在上文基本原則部分，就提出多元化的原則，形式的多元化會(huì)激發(fā)職工參與教育的積極性與注定性，使之能夠在興趣的引導(dǎo)下自覺提升參與教育的效率。

（1）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育形式。搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，員工可以在登錄平臺(tái)后選擇自己參加教育項(xiàng)目，這一教育的形式具有時(shí)間與地點(diǎn)的靈活性優(yōu)勢(shì)，學(xué)員可以在自己許可時(shí)間內(nèi)完成自己的學(xué)習(xí)的任務(wù)。

（2）現(xiàn)場(chǎng)模擬教育形式。對(duì)于一些具有實(shí)用性技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，可以采取現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式來進(jìn)行教育培訓(xùn)，具體而言，則是將學(xué)員帶入到相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教室，通過現(xiàn)場(chǎng)的模擬演示，使之可以掌握操作技能。

3.創(chuàng)新公路系統(tǒng)職工教育的保障機(jī)制

（1）建立高效公路系統(tǒng)職工教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。公路系統(tǒng)職工教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制建立的要點(diǎn)是“領(lǐng)導(dǎo)有力、責(zé)任明確”。領(lǐng)導(dǎo)有力是指成立專職的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由本單位的主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任該機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，這就保障了該機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威性；責(zé)任明確則是指在人員的分工上，講責(zé)任細(xì)化，并具體到個(gè)人，在開展相應(yīng)工作的時(shí)候，就可以做到有條不紊，同時(shí)據(jù)此建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于工作失職人員，根據(jù)崗位職責(zé)追究其責(zé)任，而對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的人員，則予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）落實(shí)公路系統(tǒng)職工教育財(cái)政保障要求。財(cái)政保障是公路系統(tǒng)職工教育得到創(chuàng)新與發(fā)展的關(guān)鍵支持性措施之一，據(jù)此，就應(yīng)該建立職工教育專項(xiàng)保障資金，并制定出嚴(yán)格的資金使用制度，設(shè)置專人予以管理，在資金的使用與支出上，確保資金?？顚Ｓ茫S持資金使用的有效性。

綜上所述，對(duì)于公路系統(tǒng)職工個(gè)人成長(zhǎng)而言，教育體系是否完善將會(huì)起到重要的作用，也會(huì)對(duì)這一職工素質(zhì)提升長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建產(chǎn)生積極的影響。就本文而言，創(chuàng)新公路系統(tǒng)職工教育的內(nèi)容、形式與保障機(jī)制是可行之道。

參考文獻(xiàn)

[1]覃志鵬，李漢江.公路職工教育發(fā)展探析[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2012（2）

[2]李偉.人力資源開發(fā)效果與職工培訓(xùn)模式的關(guān)聯(lián)性研究[J]. 企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2013（1）