文 潘娟

快樂運(yùn)動(dòng)快樂成長
——揚(yáng)州市十二五立項(xiàng)課題《幼兒園“歡動(dòng)課”的實(shí)踐研究》開題報(bào)告

文 潘娟

“歡動(dòng)課”是指在健康和藝術(shù)領(lǐng)域里實(shí)施以“讓幼兒在歡快愉悅的活動(dòng)中成長”為理念的體藝活動(dòng)課程。它是一門綜合趣味游戲、體育、體操、音樂、舞蹈等活動(dòng)的綜合課程。它能使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)各種活動(dòng)。促進(jìn)幼兒潛能開發(fā)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的自尊心、自信心、合作能力、社交能力，構(gòu)建幼兒強(qiáng)健的體魄，喚起幼兒的好奇心和想象力，幫助幼兒在快樂、輕松、愉悅的氛圍中獲得和諧、全面發(fā)展。

一、課題的提出

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位……要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！薄?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)……激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。”

我園所選的《幼兒園‘歡動(dòng)課’的實(shí)踐研究》就是改變傳統(tǒng)的晨間活動(dòng)和體育活動(dòng)模式，建構(gòu)健康與藝術(shù)領(lǐng)域融為一體的一種新的活動(dòng)課型。以促進(jìn)幼兒的身體素養(yǎng)得到較好的發(fā)展，使其身心健康、心情愉悅。根據(jù)我園實(shí)際狀況和教師實(shí)際水平，我們定位在兩大類先著手研究，具體是：

（一）健康領(lǐng)域歡動(dòng)課——快樂玩球

“快樂玩球”活動(dòng)課程是指由小籃球、小足球等多種球類項(xiàng)目組成，以球類教學(xué)、戶外球類區(qū)域活動(dòng)、室內(nèi)球類區(qū)角游戲、球操等高低結(jié)構(gòu)形式開展的，促進(jìn)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣和身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)總和。

（二）藝術(shù)領(lǐng)域歡動(dòng)課——?jiǎng)痈许嵚?/p>

《綱要》中提出；“要重在激發(fā)情趣，提高審美體驗(yàn)，給幼兒廣大的表現(xiàn)、表達(dá)、創(chuàng)造的空間?！敝挥挟?dāng)音樂活動(dòng)所有的內(nèi)容、形式、方法與幼兒處于和諧的相互作用狀態(tài)時(shí)，才能讓幼兒充分的感受、表現(xiàn)音樂，從而發(fā)揮其獨(dú)特性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、課題研究的目的意義

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位……要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。《幼兒園‘歡動(dòng)課’的實(shí)踐研究》旨讓幼兒在玩的過程中強(qiáng)身體、育心智、愉心情、鍛煉腦；喚起幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒自尊心、自信心以及合作、交往、耐力、堅(jiān)韌等品質(zhì)。養(yǎng)成互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，最終提高身體素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

三、課題核心概念的界定

1.歡動(dòng)：歡快的運(yùn)動(dòng)

2.歡動(dòng)課：幼兒園健康與藝術(shù)教育領(lǐng)域融為一體的一種創(chuàng)新的歡愉活動(dòng)課型。

3.幼兒園“歡動(dòng)課”的實(shí)踐研究，是指幼兒園以“讓幼兒在歡愉的活動(dòng)中成長”為理念的體藝活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)展開，是一種情感體驗(yàn)，是一種強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與的教學(xué)研究。

四、課題研究理論依據(jù)

1.法規(guī)文獻(xiàn)依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位……要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，以吸引幼兒主動(dòng)參與?！薄毒V要》還指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成?！薄?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，每天戶外活動(dòng)不少于“兩小時(shí)”，體育活動(dòng)不少于“一小時(shí)”，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣?！?/p>

2.教育理論依據(jù)：

我國著名幼兒教育家陳鶴琴老先生在開創(chuàng)中國論，科學(xué)化實(shí)驗(yàn)時(shí)所寫的《我的主張》中指出：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童生活豐富多彩的體育教育也要把握時(shí)機(jī)?！敖】到逃钡某霭l(fā)點(diǎn)與歸宿是培養(yǎng)幼兒健康行為。即養(yǎng)成健康的生活方式。”

3.實(shí)踐理論依據(jù)

從幼兒身心發(fā)展本能需要來看：幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛運(yùn)動(dòng)是他們生理上、心理上的本能需求。如果在幼兒成長過程中，提供必要、充足的活動(dòng)機(jī)會(huì)、滿足他們好動(dòng)欲望就能使幼兒身心發(fā)育正常，體魄健壯、生命力強(qiáng)大，可為其一生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從幼兒藝術(shù)活動(dòng)的新認(rèn)識(shí)來看，幼兒體育活動(dòng)離不開藝術(shù)，而幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)又離不開身體活動(dòng)。

4.兒童發(fā)展理論依據(jù)

我國心理學(xué)家李惠桐在心理學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)：動(dòng)作和動(dòng)作技能的掌握對(duì)幼兒心理發(fā)展有重要意義，對(duì)幼兒智力發(fā)展和個(gè)性形成也有很大關(guān)系。一定數(shù)量動(dòng)作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對(duì)成人過多的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地開拓眼界、增長知識(shí)。

五、研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法

1.研究目標(biāo)：

（1）探索符合幼兒身心發(fā)展的、心情愉悅的、科學(xué)的體藝教育內(nèi)容及有效、適宜的組織策略，形成園本課程。

（2）激發(fā)幼兒對(duì)“歡動(dòng)課”的興趣愛好，注重幼兒個(gè)性發(fā)展，全面提高幼兒身體素質(zhì)。使幼兒園真正成為幼兒快樂成長的樂園。

（3）提升教師體藝教育的理念、提高教師對(duì)體藝方案的設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力。高質(zhì)量地形成園本“歡動(dòng)課”教學(xué)方案。

2.研究?jī)?nèi)容：

（1）篩選創(chuàng)編健康、藝術(shù)領(lǐng)域能促進(jìn)幼兒發(fā)展的“歡動(dòng)課程”教學(xué)內(nèi)容。

（2）探尋“歡動(dòng)課”教育促進(jìn)幼兒發(fā)展可選擇的有效途徑和方法。

（3）研究“歡動(dòng)課”小、中、大班教育目標(biāo)、內(nèi)容體系。

3.研究方法：文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法。

（江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)大地紫郡幼兒園）

［1］《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》北京師范大學(xué)出版社2001、1

［2］《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》首都師范大學(xué)出版社2012、8

［3］張暉《幼兒園課程研究》高等教育出版社2012、2

［4］戴瑞絨、金琇珍《幼兒園‘歡動(dòng)課’的實(shí)踐與研究》上海教育科研2012、7