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        提升體育課堂教學(xué)有效性的實踐與思考

        2016-09-22 17:11:46史浚辰
        成才之路 2016年23期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)小學(xué)體育

        史浚辰

        摘 要:在新課程改革的背景下,體育課堂教學(xué)有效性越來越受到重視。在體育教學(xué)中,應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)有效性;活用教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生求知欲;整合教學(xué)內(nèi)容,提升課堂實效性;重視教學(xué)重點(diǎn),增強(qiáng)訓(xùn)練趣味性。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)方法;教學(xué)重點(diǎn);有效性

        中圖分類號:G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)23-0092-01

        在新課程改革的背景下,體育教學(xué)的重要性日益凸顯出來。當(dāng)前,如何采取措施,促進(jìn)體育課堂教學(xué)有效性的不斷提升,成為相關(guān)教育者重點(diǎn)思考的問題。體育教學(xué)是否有效,主要看學(xué)生在身體健康、心理健康、運(yùn)動技能等方面是否取得了進(jìn)步。本文結(jié)合教學(xué)實踐,對提升體育課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了研究。

        一、明確教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)有效性

        教學(xué)目標(biāo)貫穿于整個教學(xué)活動,對教學(xué)過程起導(dǎo)向、調(diào)控作用。從某種程度上講,教師把握教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性會影響體育教學(xué)的有效性。所以,在備課環(huán)節(jié),教師要站在不同的立場分析教材,確定切合實際的教學(xué)目標(biāo)。以“持輕物擲遠(yuǎn)”這一教學(xué)內(nèi)容的講解為例,在備課環(huán)節(jié),教師要分析本課內(nèi)容是在學(xué)生之前所學(xué)的自然揮臂、自然投擲動作的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。體育課堂上,難以讓每位學(xué)生都集中精神,為此,教師要營造有趣的教學(xué)氛圍,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前,隨著素質(zhì)教育的全面推行,教學(xué)目標(biāo)被分解為三個維度,即:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。本節(jié)課的“知識與技能”教學(xué)目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生基本掌握投擲蹬地轉(zhuǎn)體、揮臂過肩技術(shù)動作?!斑^程與方法”教學(xué)目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力?!扒楦袘B(tài)度與價值觀”教學(xué)目標(biāo):借助本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,推動學(xué)生身心的全面發(fā)展,通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和樂于助人的精神。明確了教學(xué)目標(biāo)之后,教師要按照教學(xué)方案來開展教學(xué)活動,確保體育教學(xué)活動得以順利開展。

        二、活用教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生求知欲

        在體育教學(xué)中,教師要從實際教學(xué)情況出發(fā),巧妙運(yùn)用講解示范、小組討論等多種教學(xué)方法,設(shè)計出與眾不同的教學(xué)模式,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。必要的情況下,教師可以借助多媒體技術(shù),豐富學(xué)生的知識面,讓學(xué)生全面投入到體育教學(xué)中,提高課堂的有效性。以“立定跳遠(yuǎn)”這一教學(xué)內(nèi)容的講解為例,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師可以借助小組單雙跳跳單雙圈接力比賽、小組單腳跳跳單雙圈接力比賽這兩個游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,讓學(xué)生享受運(yùn)動帶來的快樂,同時充分活動學(xué)生的各關(guān)節(jié)和韌帶。在教學(xué)過程中,教師要采用講解示范法,給學(xué)生講解相關(guān)的概念,示范相關(guān)的動作。示范動作時,教師要一一分解動作,強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)及練習(xí)要求。在教學(xué)結(jié)束部分,可用“切西瓜”的游戲放松學(xué)生的身心,拉伸學(xué)生的韌帶,確保學(xué)生的各個韌帶處于放松的狀態(tài)。在不同的教學(xué)過程,教師所用的教學(xué)方法是不同的。通過這種方法,學(xué)生的運(yùn)動熱情被激發(fā)出來,使學(xué)生對體育課慢慢產(chǎn)生濃厚的興趣,因此,提高體育教學(xué)有效性也就自然而然了。

        三、整合教學(xué)內(nèi)容,提升課堂實效性

        為了保證體育課堂有效教學(xué)的順利實施,教師必須整合教學(xué)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容來推動學(xué)生的全面發(fā)展。體育教學(xué)內(nèi)容要充分結(jié)合教學(xué)大綱,樹立“健康第一”的觀念,突出體育教學(xué)的特點(diǎn),選擇能推動學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。以“彎道跑”這一教學(xué)內(nèi)容的講解為例,跑的教材相對來說較枯燥無味,在教學(xué)中存在一定的難度。但從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā),跑是學(xué)生身心發(fā)展的好教材。彎道跑是跑動中不可或缺的環(huán)節(jié),該項目需要較高的技術(shù)。在講解本節(jié)課內(nèi)容時,教師要將教學(xué)內(nèi)容整合起來,如:蹲踞式起跑、快速跑、接力跑等與彎道跑結(jié)合起來,讓學(xué)生知道跑步中需要掌握的動作要領(lǐng),便于學(xué)生形成完整的知識框架體系。通過整合教學(xué)內(nèi)容,課堂的容量變多了,學(xué)生能接觸到更多的知識,這對于提高體育課堂的有效性大有裨益。

        四、重視教學(xué)重點(diǎn),增強(qiáng)訓(xùn)練趣味性

        體育教師要明確教學(xué)重點(diǎn),將重點(diǎn)知識以便于學(xué)生快速接受的方法傳授給學(xué)生。以前的體育教學(xué)中,教師采取的訓(xùn)練方法單一、落后,學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性較差,鑒于此,教師要增強(qiáng)訓(xùn)練的趣味性,突破教學(xué)重點(diǎn),提高體育教學(xué)的有效性。以“原地雙手胸前傳接球”這一教學(xué)內(nèi)容的講解為例,在籃球運(yùn)動中,雙手胸前傳接球是最主要的基本技術(shù),是全隊進(jìn)攻的重要手段,是學(xué)生日后學(xué)好各種技術(shù)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課教學(xué)中,教師要明確教學(xué)重點(diǎn),即:準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作。在明確了教學(xué)重點(diǎn)后,教師要尋找有效的教學(xué)方法來突破教學(xué)重點(diǎn),巧妙運(yùn)用“七龍戲珠”這一游戲來引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練,熟練掌握這一技術(shù)。所謂“七龍戲珠”游戲是將學(xué)生分組并讓學(xué)生站好位置,進(jìn)行傳球,1人負(fù)責(zé)斷球。搶斷成功或者傳球失誤,便角色對換。明確了游戲規(guī)則后,學(xué)生積極參與游戲,開動腦筋,勇于探索,真正實現(xiàn)了寓教于樂。

        五、結(jié)束語

        綜上所述,體育教師要更新自身的教育觀念,在教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位,尋找推動學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的趣味性,構(gòu)建輕松、活潑的教學(xué)氛圍,提高體育課堂教學(xué)的有效性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李曉紅.提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量之我見[J].當(dāng)代體育科技,2015(17).

        [2]朱德全,張家瓊,桂平.提升課堂教學(xué)有效性的實踐探索[J].教育研究,2010(04).

        [3]姜武成.對體育課堂教學(xué)有效性的理性思考[J].開封教育學(xué)院學(xué)報,2014(12).

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