張偉云　董麗娟

摘 要：分析中職化學(xué)實驗課教學(xué)面臨的主要問題，從優(yōu)化化學(xué)實驗課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)理論與技能并重；完善實驗核查機制，系統(tǒng)評定學(xué)生成績；關(guān)注校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建良好的硬件環(huán)境等方面研究中職化學(xué)實驗課程教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：中職；化學(xué)；實驗課程；教學(xué)改革

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）22-0055-01

中職化學(xué)作為一門基礎(chǔ)性及實踐性較強的專業(yè)學(xué)科，在教學(xué)實踐過程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校實情著手，選取與中職學(xué)生、學(xué)科特點相匹配的教學(xué)手段，強調(diào)理論與實踐有機融合的教學(xué)改革思路，有效鍛造學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神，促使實驗教學(xué)機制滿足現(xiàn)階段化學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，增強學(xué)生綜合素質(zhì)。本文研究中職化學(xué)實驗課程教學(xué)改革的策略。

一、現(xiàn)階段中職化學(xué)實驗課教學(xué)面臨的主要問題

化學(xué)實驗是培養(yǎng)中職學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、掌握實驗基本技能的重要實踐環(huán)節(jié)。當(dāng)前，中職化學(xué)實驗課教學(xué)存在教學(xué)環(huán)境問題、教材問題和實驗設(shè)備問題，影響了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。

（1）教學(xué)環(huán)境問題。受學(xué)生人數(shù)較多的影響，教學(xué)環(huán)境有時不太理想，影響了化學(xué)實驗效果。即便教師在實驗前細(xì)心教授，強調(diào)所需注意的相關(guān)事項，認(rèn)真演示，學(xué)生進(jìn)行實驗時不停巡視，指出學(xué)生的不足并予以糾正，還是有部分學(xué)生出現(xiàn)不規(guī)范的實驗操作行為，未能得到及時糾正。

（2）教材問題?；瘜W(xué)實驗內(nèi)容是根據(jù)化學(xué)教材安排的，設(shè)定的實驗多為傳統(tǒng)陳舊、基礎(chǔ)驗證性實驗，而與時俱進(jìn)凸顯當(dāng)代化學(xué)學(xué)科發(fā)展趨勢的實驗、密切聯(lián)系生活實踐的實驗，則相對較少，甚至沒有，因而影響學(xué)生的實驗興趣。

（3）實驗設(shè)備問題。同樣是受學(xué)生人數(shù)較多的影響，使得一臺實驗設(shè)備不得不要供多個學(xué)生共同使用，存在部分學(xué)生魚目混珠、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。此外，多數(shù)化學(xué)實驗設(shè)備較為陳舊，難以滿足化學(xué)學(xué)科發(fā)展需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、中職化學(xué)實驗課程教學(xué)改革策略

在新課程改革背景下，中職化學(xué)實驗課要與時俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革創(chuàng)新。教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和理論知識，不斷深化中職化學(xué)實驗課程教學(xué)改革。要促進(jìn)中職化學(xué)實驗課程教學(xué)改革，可以從以下相關(guān)策略著手。

（1）優(yōu)化化學(xué)實驗課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)理論與技能并重?；瘜W(xué)實驗有利于學(xué)生客觀認(rèn)知物質(zhì)世界本質(zhì)，深入理解化學(xué)理論知識?，F(xiàn)階段的中職化學(xué)教材中，多為驗證性實驗內(nèi)容，而突出探究性的實驗內(nèi)容則相對不足。鑒于此，應(yīng)當(dāng)對一系列化學(xué)實驗項目進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化化學(xué)實驗課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)理論與技能并重。要結(jié)合中職學(xué)生特點、化學(xué)學(xué)科特征對化學(xué)教材進(jìn)行科學(xué)編排，緊扣人才培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)能力要求進(jìn)行優(yōu)化整合，著重培育學(xué)生的知識實踐應(yīng)用能力。要求中職學(xué)生自主開展多種實驗，促使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去，提高實際操作技能。

（2）完善實驗核查機制，系統(tǒng)評定學(xué)生成績。科學(xué)工作離不開實驗數(shù)據(jù)的支持，在日常化學(xué)實驗課程教學(xué)中，要求學(xué)生務(wù)必對實驗原始數(shù)據(jù)予以及時記錄，并在組長檢查確認(rèn)后才能離開實驗室。嚴(yán)格要求學(xué)生把握實驗重點、理順實驗思路，做好實驗報告記錄工作，引導(dǎo)學(xué)生對實驗環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析并解決其中存在的問題，有效地提升學(xué)生問題分析與處理能力。實驗考核應(yīng)當(dāng)全面凸顯學(xué)生的實驗態(tài)度、操作水平及科學(xué)精神，改革傳統(tǒng)實驗成績過多關(guān)注實驗操作、實驗報告的考核方式，突出系統(tǒng)評價的考核方式，將考核貫穿到各個實驗的所有環(huán)節(jié)。在系統(tǒng)評定學(xué)生成績時，要把學(xué)生良好的思想品德形成、創(chuàng)新思維的發(fā)展、操作技能的提高、觀察能力的培養(yǎng)有機結(jié)合。如此，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，另一方面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)要求努力開展一系列實驗研究，收獲令人滿意的教學(xué)成效。

（3）關(guān)注校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建良好的硬件環(huán)境。在中職化學(xué)實驗課中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，是中職化學(xué)實驗課必須思考的重要問題。要想讓學(xué)生的綜合能力得到有效培養(yǎng)，中職學(xué)校就應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)，構(gòu)建良好的硬件環(huán)境，強化學(xué)生的技能教學(xué)，改善化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合化學(xué)實驗專業(yè)設(shè)備部署標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備，建設(shè)滿足理論與實踐有機融合的專業(yè)實訓(xùn)、仿真實驗室，為學(xué)校教學(xué)構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。

三、結(jié)束語

總而言之，中職院校是為國家培養(yǎng)技術(shù)型人才的主陣地。要分析現(xiàn)階段中職化學(xué)實驗課程教學(xué)面臨的主要問題，清醒認(rèn)識教學(xué)改革的重要意義，注重優(yōu)化化學(xué)實驗課程結(jié)構(gòu)、強調(diào)理論與技能并重，完善實驗核查機制、系統(tǒng)評定學(xué)生成績，關(guān)注校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)、構(gòu)建良好的硬件環(huán)境，積極促進(jìn)中職化學(xué)實驗課程教學(xué)有序開展。通過教學(xué)改革，培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，各方面素質(zhì)綜合發(fā)展，具備從事工業(yè)分析與檢驗工作的綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)的勞動者和中初級專門人才。

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