汪衡良

摘 要：初中思想品德教學(xué)對于學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)起著十分重要的作用。文章主要談?wù)摮踔兴枷肫返陆虒W(xué)中案例教學(xué)法的意義及應(yīng)用策略，希望能對相關(guān)教育工作者的教學(xué)有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德教學(xué)；案例教學(xué)法；探究

一直以來，思想品德教學(xué)都是采用理論講述的方法，長期說教式的講解方法消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效率的提高并沒有太大的幫助，按照學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況開展案例教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。文章主要對案例教學(xué)在初中思想品德課堂中的運(yùn)用進(jìn)行了簡單的研究。

一、初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的意義

1.加深學(xué)生對知識的認(rèn)識

思想品德教學(xué)內(nèi)容中的許多概念十分抽象，學(xué)生往往只能記住一些知識點(diǎn)。而這些價值觀念對于學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀并沒有太大的影響，思想品德教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的教學(xué)目的。因此，教師在教學(xué)過程中可引入實(shí)際的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，有利于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.構(gòu)架理論與實(shí)際的橋梁

通過案例教學(xué)，能夠有效地幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，構(gòu)架起理論與實(shí)際的橋梁，提高學(xué)生對社會現(xiàn)象的認(rèn)知，潛移默化影響學(xué)生的思想，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。

3.提高學(xué)生實(shí)際問題的解決能力

在當(dāng)前的教育模式下，許多學(xué)生對理論知識的掌握已經(jīng)比較充足，但在實(shí)際的應(yīng)用中往往不能準(zhǔn)確快速地把握到解決問題的要點(diǎn)，不知道如何解決問題，也就是“眼高手低”。因此，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力對學(xué)校教育來說十分重要。案例分析法能夠有效幫助學(xué)生理解并運(yùn)用理論知識，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

二、初中思想品德案例教學(xué)法應(yīng)用特征及策略

1.初中思想品德案例教學(xué)法的應(yīng)用特征分析

初中思想品德案例教學(xué)法的應(yīng)用特征主要表現(xiàn)在三個方面，即客觀性、多樣性、目的性?？陀^性特征即教師在實(shí)際的案例教學(xué)中應(yīng)該尊重事實(shí)，保證案例的客觀性，不能夸大其詞；多樣性特征即應(yīng)該保證案例內(nèi)容的豐富性；目的性特征就是嚴(yán)格圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇、分析、總結(jié)案例。

2.初中思想品德案例教學(xué)法的應(yīng)用策略

（1）案例選擇應(yīng)具有典型性。由于課堂時間有限，因此，教師在實(shí)施案例教學(xué)時必須根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容合理選擇短小且具有典型性的案例，描述案例時應(yīng)該真實(shí)準(zhǔn)確，盡可能避免連篇累牘。選擇案例之前，教師應(yīng)該對初中思想品德教材進(jìn)行全面、深入的了解，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇具有導(dǎo)向性、針對性的典型案例，選取時可以直接利用教材中的例子，也可以使用實(shí)際生活中發(fā)生的例子，在選擇社會實(shí)例時最好能夠選擇學(xué)生有印象的且引起了較大社會反響的案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。比如，在講解《公民的權(quán)利和義務(wù)》時，可以選取2015年比較轟動的南京虐童案作為教學(xué)案例，案例講解時可以圍繞未成年人身心健康及其合法權(quán)益、父母的撫養(yǎng)權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)、撫養(yǎng)義務(wù)等方面進(jìn)行分析，比較貼近學(xué)生生活，更容易引起學(xué)生的情感共鳴，加深學(xué)生對這部分知識點(diǎn)的理解掌握。

（2）充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具生動展示案例，增添教學(xué)的趣味性。傳統(tǒng)教學(xué)中教師枯燥乏味的教學(xué)方法很難吸引學(xué)生的注意力。尤其是思想品德教學(xué)中大量說教性的內(nèi)容很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用信息技術(shù)導(dǎo)入課程，將文字、圖片、聲音與課堂案例相結(jié)合，使案例教學(xué)的故事性、生動性充分展現(xiàn)出來，可以有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在七年級上冊《學(xué)會拒絕不良誘惑》內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集一些拒絕不良誘惑的案例并制成動畫，向?qū)W生展現(xiàn)案例內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)的氣氛，提高課堂教學(xué)效率。

（3）案例選擇緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，注意找準(zhǔn)案例與理論教學(xué)的契合點(diǎn)。案例教學(xué)中，教師選擇實(shí)例時必須緊緊圍繞課堂內(nèi)容來進(jìn)行，不能使案例內(nèi)容與教材相脫離，違背課堂教學(xué)的目標(biāo)。另外，插入案例時，應(yīng)注意找準(zhǔn)案例與理論教學(xué)的契合點(diǎn)，將案例與課堂內(nèi)容完美融合。

初中思想品德教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀十分重要。案例教學(xué)能夠加深學(xué)生對知識的理解與掌握，理論聯(lián)系實(shí)際能更好地提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高和健全人格的培養(yǎng)都十分重要。因此，初中思想品德教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)案例教學(xué)應(yīng)用的科學(xué)性，緊緊圍繞課堂內(nèi)容合理選擇典型案例，將案例與理論教學(xué)完美結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方法，更好地發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖南省衡陽縣峴山中心學(xué)校）