彭良菊

摘 要：為了順應(yīng)世界的發(fā)展潮流，我國(guó)的初級(jí)教育中從小學(xué)開始就已經(jīng)引進(jìn)了英語(yǔ)這一門學(xué)習(xí)課程。雖然目前在小學(xué)就已經(jīng)在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)課程，但是我國(guó)的普遍情況是從初中開始才把英語(yǔ)教學(xué)納入正軌。小學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有相對(duì)嚴(yán)格的教育實(shí)施體系。雖然是一門比較新興和火熱的學(xué)習(xí)學(xué)科，但是畢竟是作為把外來(lái)語(yǔ)言當(dāng)成規(guī)定的課程來(lái)學(xué)習(xí)還是基礎(chǔ)比較薄弱的初中學(xué)生。因此，如何提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育工作者需要解決的問(wèn)題。本文從初中教育中的英語(yǔ)教學(xué)出發(fā)，討論我國(guó)初中教育中的英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并從具體的問(wèn)題出發(fā)提出相應(yīng)的建議和解決辦法。希望通過(guò)各項(xiàng)辦法的實(shí)施，我國(guó)的初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到提高。

關(guān)鍵詞：初中教育；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；問(wèn)題與解決辦法

一、引言

1.我國(guó)實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的目的

目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已處于世界前列，因此跟世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)往來(lái)也逐漸頻繁起來(lái)。所以為了經(jīng)濟(jì)交流的需要，我國(guó)也必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。其次，不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，文化、政治以及軍事等各個(gè)方面都需要實(shí)現(xiàn)國(guó)家與國(guó)家之間的交流。只要是涉及到國(guó)際間的交流就必須涉及到對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握。所以，為了順應(yīng)世界的發(fā)展潮流，我國(guó)開始在普通的教育中引進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)。雖然目前的英語(yǔ)教學(xué)在幼兒園時(shí)期就已經(jīng)被引入到了教育體系中，但是只有從初中生開始，學(xué)生才會(huì)有對(duì)英語(yǔ)的一種學(xué)習(xí)意志。

2.我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

在英語(yǔ)教育被引進(jìn)我國(guó)的教育系統(tǒng)中之后，英語(yǔ)教育教學(xué)在我國(guó)近幾年中取得了穩(wěn)步的發(fā)展，特別是在近二十年的時(shí)間內(nèi)。這樣解釋的理由來(lái)源于以下幾個(gè)方面。首先，第一點(diǎn)就是英語(yǔ)教育在從初中開始（全國(guó)范圍內(nèi)的普遍情況）以及后來(lái)的教育階段中都得到了國(guó)家的大力支持。為此，國(guó)家還制定了一套比較健全的英語(yǔ)教育教學(xué)政策。具體的例子就比如關(guān)于外語(yǔ)已經(jīng)納入到了正規(guī)的課程中，而且還有具體的考核規(guī)則，其地位跟其它的主要科目也是一樣的。第二點(diǎn)內(nèi)容體現(xiàn)在針對(duì)初中以及以上的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，全國(guó)的各個(gè)學(xué)校即初中、高中以及大學(xué)等凡是處于同一教育水平的教育階段的英語(yǔ)教學(xué)都有統(tǒng)一的教學(xué)綱領(lǐng)。特別是針對(duì)初中以及高中的英語(yǔ)教材的編制上也是在全國(guó)都比較統(tǒng)一的。為了更好地讓學(xué)生學(xué)到地地道道的英語(yǔ)，國(guó)內(nèi)還組織了國(guó)外專家一起對(duì)我國(guó)的英語(yǔ)教材進(jìn)行編寫。第三點(diǎn)重要內(nèi)容是針對(duì)我國(guó)高等院校的英語(yǔ)教學(xué)所做的一些相關(guān)規(guī)定，在這里就不贅述。第四點(diǎn)是國(guó)家和學(xué)校等相關(guān)部門為了更好地實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)特地為學(xué)生營(yíng)造了一種積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。第五點(diǎn)內(nèi)容是相關(guān)人士和部門也在通過(guò)自己的努力不斷提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性并明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及改進(jìn)和改善他們的學(xué)習(xí)方法。

二、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題

1.興趣的廣泛缺乏

大家都知道，作為傳統(tǒng)的中國(guó)人從小都在國(guó)內(nèi)長(zhǎng)大。絕大部分普通家庭的孩子從小沒(méi)有多大接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。并且接觸到的語(yǔ)言也一直是漢語(yǔ)。雖然漢語(yǔ)和英語(yǔ)都同是語(yǔ)言，但是畢竟由于東西方文化的差異以及基本法則的差異導(dǎo)致很多中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣并不是很濃厚。而且在中學(xué)生剛開始正式并系統(tǒng)地將英語(yǔ)作為一門課程去學(xué)習(xí)，我國(guó)的教育體系中也很少有激發(fā)學(xué)生興趣的課程。所以，絕大部分的情況就是學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)文化一無(wú)所知的情況下就懵懵懂懂地被學(xué)校安排了相應(yīng)的課程。自己也是機(jī)械地根據(jù)學(xué)校安排的課程進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，所以一開始就從枯燥無(wú)味的理論知識(shí)以及語(yǔ)言的應(yīng)用開始，難免會(huì)使得有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。所以，筆者認(rèn)為要提高中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的敏感程度就要不斷加強(qiáng)其對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。而這種興趣是需要引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基的薄弱

根據(jù)上文的內(nèi)容我們可以知道，很多中學(xué)生雖然在小學(xué)階段也接觸過(guò)英語(yǔ)。但是都沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，對(duì)于他們來(lái)講，真正接觸英語(yǔ)實(shí)際上是從初中階段才開始。在初中剛開始的時(shí)候，英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)講的話完全就如同一個(gè)陌生人。所以，在這種情況下想要得到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果是很困難的事情。這里出現(xiàn)的絕大部分問(wèn)題是學(xué)生在學(xué)習(xí)的初期會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題都很難懂的情況，隨著情況的愈演愈烈就會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒以致后來(lái)越學(xué)越不懂的情況發(fā)生。所以，要做好對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)的基礎(chǔ)的夯實(shí)工作。而且，中學(xué)階段是學(xué)生正式接觸英語(yǔ)的一個(gè)初級(jí)階段，如果在這個(gè)階段不做好打好基礎(chǔ)這個(gè)工作的話，學(xué)生在以后的教育階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中將會(huì)出現(xiàn)更為嚴(yán)重的結(jié)果。

3.英語(yǔ)教學(xué)模式的落后

我國(guó)的英語(yǔ)教育目前還處在一個(gè)應(yīng)試教育的階段，因此老師對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)的目的也是以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康摹２捎玫慕虒W(xué)方法往往是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)法。但是，語(yǔ)言是一門需要以手段和技巧來(lái)進(jìn)行傳授的學(xué)科。按照傳統(tǒng)式的教學(xué)方法來(lái)講的話，一般就是老師在黑板上做板書然后學(xué)生在下面做筆記，采取的一直是一種死記硬背的教學(xué)方式。這種方式帶來(lái)的嚴(yán)重結(jié)果是學(xué)生只會(huì)以書面的形式做簡(jiǎn)單的單詞拼寫。然而語(yǔ)言需要的是在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面做到齊頭并進(jìn)，這樣才會(huì)有把英語(yǔ)真正當(dāng)做一門語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)。

三、如何提高中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

根據(jù)上文的描述，要提高初中學(xué)生的英語(yǔ)水平首先要做到的就是提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在這里，我們主要探討如何提高初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。首先是老師方面可以實(shí)現(xiàn)的一些手段和方法。在英語(yǔ)課程正式開始之前，老師可以用幾節(jié)課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。例如，簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)這門語(yǔ)言的起源，英語(yǔ)在發(fā)展的過(guò)程中的重大事件以及一些有趣的事件再或者是一些以英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言的國(guó)家的風(fēng)土人情等來(lái)增加語(yǔ)言的內(nèi)在魅力等。另外一點(diǎn)就是從教學(xué)方法上來(lái)講了。教師應(yīng)該摒棄原來(lái)的傳統(tǒng)的舊時(shí)的教學(xué)手段。采用新的同時(shí)從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面齊頭并進(jìn)的教育模式。這樣的話不僅可以使得語(yǔ)言課堂更加豐富多彩還可以切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于課堂開始前也可以做一些有趣的報(bào)告等來(lái)提升英語(yǔ)課堂的氛圍。對(duì)于學(xué)生本人的話，應(yīng)該主動(dòng)閱讀跟英語(yǔ)息息相關(guān)的文摘等有趣的故事以及可以觀看相關(guān)影視作品等。

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