高文江

摘 要：素質(zhì)教育的全面實(shí)施，是國(guó)家有遠(yuǎn)見(jiàn)的戰(zhàn)略決策。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要組成部分和重要手段——促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。本文從全面了解學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣；體育教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育；體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的相關(guān)問(wèn)題等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；體育教學(xué)；素質(zhì)教育

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確規(guī)定：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)，中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動(dòng)技能，身體心里素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校生活活潑的發(fā)展?！笨梢?jiàn)，當(dāng)前從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的主旋律。體育教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，與其他教育學(xué)科相比，具有較大的優(yōu)勢(shì)和不可替代的作用。

一、充分了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校體育，就其目的、任務(wù)的特殊性而言，它不同于大眾體育和競(jìng)技體育。它突出的特點(diǎn)，就是其本身所具有的特殊的教育屬性。就我國(guó)教育方針而言，在學(xué)校整個(gè)教育體系中，體育并不單獨(dú)存在，而屬于德、智、體、美有機(jī)聯(lián)系的整體不可缺少的一個(gè)重要組成部分。也就是說(shuō)，體育同學(xué)校的其他教育一樣，是培養(yǎng)全面人才發(fā)展的重要手段。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及新型學(xué)科在各領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，要求現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)大批新型優(yōu)良人才。因此，現(xiàn)代社會(huì)新教育的發(fā)展，對(duì)學(xué)校體育賦予新的歷史使命。

面向全體學(xué)生，教師應(yīng)充分了解所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能在時(shí)間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、能力、個(gè)性差異分層教學(xué)，滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生思考和實(shí)踐。教材有相對(duì)枯燥和相對(duì)趣味之分，相對(duì)枯燥教材教學(xué)時(shí)，教師運(yùn)用教法要力求新穎，使學(xué)生的情緒不斷變化。在學(xué)習(xí)中保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生對(duì)枯燥的教材教學(xué)不是苦學(xué)，而是“樂(lè)”學(xué)。如耐久跑，是體育課中比較難教的內(nèi)容，學(xué)生感到枯燥、艱苦、不愿學(xué)。在教學(xué)時(shí)，前幾次課應(yīng)采用與球類活動(dòng)相結(jié)合的教法，讓學(xué)生在跑動(dòng)中左右手運(yùn)籃球，或跑動(dòng)中運(yùn)帶足球8分鐘或12分鐘跑，最后采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)，分成幾個(gè)組進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。

二、在體育教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育

（一）發(fā)展個(gè)性，不束縛學(xué)生

傳統(tǒng)的體育教育就是能讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧， 從而提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的練習(xí)。 同時(shí)在教學(xué)中也普遍存在著教學(xué)軍事化，出現(xiàn)了大批教官式的體育教師。 忽視了在體育方面學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，壓抑了一大批學(xué)生的創(chuàng)造性， 例如在中小學(xué)存在著教材單一，不適應(yīng)學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)的弊端， 許多教師存在著一個(gè)教案幾堂課，一個(gè)教材許多年級(jí)的情況。而在基層， 由于專職體育教師的缺乏，許多學(xué)校還存在放羊式的教學(xué)。 這極大的打擊了學(xué)生的對(duì)體育活動(dòng)的興趣，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。 筆者在教學(xué)中做了嘗試：體育課上，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下組織體育課的內(nèi)容，讓學(xué)生自己上體育課，取得了一定的效果。

（二）全面發(fā)展十分重要

素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的重要性。它要求我們?cè)隗w育教育當(dāng)中一方面要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的心理、體育文化素養(yǎng)。另一方面要求學(xué)校體育充分發(fā)揮其功能，進(jìn)行學(xué)科滲透，在全面提高學(xué)生體育素質(zhì)的同時(shí)還要有利于促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)，文化科學(xué)素質(zhì)和生活勞動(dòng)素質(zhì)的提高。

（三）循序漸進(jìn)中不斷提高

某些學(xué)校為了能在比賽中取得好成績(jī)， 重點(diǎn)培養(yǎng)體育尖子生，從而忽視了普通體育教學(xué)，造成了比賽成績(jī)優(yōu)異， 達(dá)標(biāo)考試不理想的問(wèn)題。其實(shí)，體育競(jìng)技的本意就是在普及中提高， 如果普及搞好了，那么提高也會(huì)取得更好的效果。

三、素質(zhì)教育中體育教學(xué)占重要地位

大家都知道，體育有很長(zhǎng)的歷史，豐富的人文內(nèi)涵和博大精深的自然科學(xué)體系，這個(gè)系統(tǒng)的前提，是在世界觀和方法論的基礎(chǔ)上。因此，體育文化能影響學(xué)生，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過(guò)體育理論和保健知識(shí)的傳授，學(xué)生理解體育的意義和作用，懂得體育保健的基本原理，明確體育保健的基本方法和要求，培養(yǎng)終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，為保持一個(gè)健康的體魄打好基礎(chǔ)，使其它素質(zhì)的發(fā)展成為可能。通過(guò)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的揭示，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，加深學(xué)生對(duì)體育教學(xué)手段和鍛煉方法的內(nèi)涵的理解，能夠使自己在鍛煉手段和方法的選擇上更具有個(gè)性特點(diǎn)，并為創(chuàng)造性地運(yùn)用體育知識(shí)，使體育進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大創(chuàng)造條件。由于體育本身固有的特點(diǎn)，合理的運(yùn)用體育的手段和方法，對(duì)于學(xué)生良好的心理和意志品質(zhì)的形成也都具有非常積極的意義。同時(shí)，體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，互助友愛(ài)等方面，也有獨(dú)特的功能。所有這些，對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，都具有十分重要的意義，在教學(xué)中必須得到充分的體現(xiàn)和發(fā)展。

綜上所述，實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)廣泛涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育方法等各個(gè)方面的綜合性改革，在體育教學(xué)中真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，只有做到全面了解學(xué)生，合理組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，勇于開(kāi)拓，扎實(shí)工作，才能更好的提高教學(xué)效果，才能真正開(kāi)花結(jié)果。

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