鐘椰林

摘 要 現(xiàn)在經(jīng)濟全球化的趨勢下，越來越多的農(nóng)村人口選擇外出打工，導致留守兒童、失學兒童的數(shù)量越來越多，很多留守兒童、失學兒童在教育、健康、心理等各方面都出現(xiàn)各種各樣的問題，對孩子的健康成長極為不利，因此解決留守兒童、失學兒童的教育問題，促進其健康發(fā)展是當下最為重要的事情之一。本文主要對留守兒童、失學兒童在學校教育中的心理成長進行分析和研究，對促進我國留守兒童、失學兒童的健康成長有著重要的意義和作用。

關(guān)鍵詞 留守兒童 學校教育 心理成長

中圖分類號：C913.5 文獻標識碼：A

自從改革開放以來，我國的經(jīng)濟體制不斷深化改革，入城打工的農(nóng)民越來越多，并且這些農(nóng)民工大多是孩子的父母，孩子只能留在農(nóng)村，這樣就造成了一個巨大的兒童群體，這些留守兒童占據(jù)了我國農(nóng)村兒童數(shù)量的四分之一，巨大的數(shù)量也導致了一些兒童失學。很多留守兒童和失學兒童因為缺少教育和父母的關(guān)愛導致性格和思想發(fā)生嚴重的扭曲。因此，學校教育在留守兒童和失學兒童的人生成長中有著至關(guān)重要的作用，其中對其心理的疏導是最為關(guān)鍵的部分。

1留守兒童和失學兒童產(chǎn)生心理問題的原因分析

通過對留守兒童和失學兒童的心理健康調(diào)查情況不難發(fā)現(xiàn)，因為缺少父母的愛護，心理會出現(xiàn)嚴重的問題，孤僻、膽小、封閉等心理障礙都是最為常見的，在眾多的留守兒童中，心理能正常發(fā)展的不足一半，學習成績也是不好，針對出現(xiàn)的種種心理問題，分析其中的原因，從而解決留守兒童和失學兒童的心理健康問題。

（1）缺少家長的關(guān)愛。大多數(shù)的外出打工的父母每年回家的次數(shù)不超過三次，很多都是一年才回家一次，在這樣的情況下，留守兒童和失學兒童很難得到父母的關(guān)愛，平時也只是通過電話來進行聯(lián)系，常年得不到父母關(guān)愛的留守兒童在情感少就比正常兒童缺失。沒有了家庭的溫暖和父母的呵護，留守兒童和失學兒童的情感極為脆弱，在學校對這種事情非常的敏感，遭到同齡的小朋友的嘲笑，久而久之形成了心理問題，思想上也是極為的消極，成績一塌糊涂。

（2）長輩過于溺愛。一些留守兒童大多是由爺爺奶奶等進行照顧，這些長輩對孩子相當?shù)哪鐞?，生怕孩子受到一丁點的委屈，父母的外出，對孩子的教育的責任就降落在長輩的身上，但是因為大多是孫子孫女，長輩只有疼愛，舍不得責備，這樣就導致留守兒童的思想和心理出現(xiàn)一定的問題。再者，長輩的思想與現(xiàn)代的教育思想有著差異，很難對孩子進行合理有效的教育。沒有了約束的小孩，就會在日常生活中胡作非為，做事僅僅考慮自己，以個人為中心，對待別人缺少寬容和理解。

（3）厭學心理比較嚴重。很多留守兒童和失學兒童對學習不感興趣，認為學習是一件沒有多大用處的事情，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展和眾多大學生畢業(yè)就面臨失業(yè)的情況，導致很多家長和長輩在教育孩子的過程中就給孩子灌輸一些學習無用論的思想，加上自己的父母沒讀多少書照樣掙錢，就產(chǎn)生了厭學的思想，因此在學校學習中表現(xiàn)的心不在焉，對于學習也是極為不認真，導致學習成績差，形成惡心循環(huán)。

2加強留守兒童、失學兒童學校心理教育的建議

（1）增加父母與孩子之間的溝通。雖然眾多的父母都在外打工，但是并非所有的留守兒童都是出現(xiàn)心理問題，很多留守兒童在學習方面異常突出，生活條件和物質(zhì)條件也并不是太好，但是卻能像其他孩子一樣正常的生活和成長，他們的精神世界并不是一無所有的，在父母、親人、老師等的關(guān)心幫助下，快樂的成長著，這種積極向上的精神狀態(tài)和人生態(tài)度對其成長有著至關(guān)重要的作用。對于孩子來說，父母的關(guān)愛比任何物質(zhì)上的獎勵都重要，父母應該加強與孩子之間的溝通，增加回家的次數(shù)，這樣才能保證孩子的健康成長。

（2）在學校營造良好的育人環(huán)境。環(huán)境對于孩子的成長有著重要的作用，在學校，教師應該幫助一些留守兒童建立良好的人際關(guān)系，增加對孩子的思想教育，在一些活動中，將一些留守兒童與正常的孩子和諧的調(diào)和到一起，讓他們能一起快樂的成長。除此之外，社會各界的人士也應該為此貢獻出自己的一份力量，加強對失學兒童和留守兒童的學習指導和思想教育，為他們創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，讓他們感受到來自他人的關(guān)心和社會的溫暖。

（3）選擇恰當?shù)慕逃绞?。幫助失學兒童和留守兒童形成正確的心理，應該選擇恰當?shù)慕逃绞?，很多留守兒童和失學兒童在生活中就存在一定的問題，自卑心理比較嚴重，教師在教育的過程中應該盡量減少批評的教育方式，選擇愛心的教育方式往往能起到更好的效果。教師在教育的過程中一定要注意自己的言辭，一些類似于不可救藥等詞語不可出現(xiàn)，這樣的話語會嚴重損害失學兒童和留守兒童的自尊心。對于一些性格內(nèi)向的學生，教師應該幫助其建立自信心，鼓勵其在學習的路上繼續(xù)前進，只有這樣才能解決失學兒童和留守兒童的心理問題。

參考文獻

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