羅淼

摘 要：職業(yè)學(xué)校自開發(fā)高爾夫球桿設(shè)計(jì)及適配專業(yè)以來，經(jīng)過了初步探索、總結(jié)提高、課程改革幾個階段，并且仍呈現(xiàn)出繼續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。本文以我國高爾夫球桿設(shè)計(jì)及適配課程為研究對象，對傳統(tǒng)授課的課程教學(xué)改革的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)性的論述，旨在為高爾夫?qū)I(yè)院校的高爾夫球桿設(shè)計(jì)及適配教學(xué)提供一些有益借鑒及參考。

關(guān)鍵詞：高爾夫球桿；設(shè)計(jì)及適配；課程改革

中圖分類號：G642；F713.5-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-03-16

作者簡介：羅 淼（1987—），女 ，湖北武漢人，助教，碩士，研究方向：高爾夫產(chǎn)業(yè)管理。

1.傳統(tǒng)的高爾夫球桿設(shè)計(jì)與適配授課模式

課程的設(shè)計(jì)，主要是遵循高爾夫球桿設(shè)計(jì)與適配的學(xué)科知識系統(tǒng)，以專業(yè)知識的完整性與專業(yè)邏輯的一致性構(gòu)成該課程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。從實(shí)際應(yīng)用效果來看，課程內(nèi)容能夠有效地為學(xué)生提供高爾夫球桿設(shè)計(jì)與適配的理論基礎(chǔ)，對學(xué)生的實(shí)踐也具有一定的指導(dǎo)性。但由于知識授課過程以文本模式為主，過多關(guān)注學(xué)生對理論知識的掌握而疏于實(shí)踐應(yīng)用，導(dǎo)致無法將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，從而造成學(xué)生高知低能。因此，學(xué)生與學(xué)生家長對這種教育模式都頗有異議，改革課程教學(xué)勢在必行。

2.江漢大學(xué)高爾夫?qū)W院高爾夫球桿設(shè)計(jì)及適配教學(xué)改革措施

（1）課程體系改革。結(jié)合企業(yè)要求畢業(yè)生有較高的專業(yè)理論水平和較強(qiáng)的應(yīng)用能力這一實(shí)際，將學(xué)工一體化教學(xué)定位為課程體系改革的重點(diǎn)，力求給學(xué)生奠定提高自我能力的基礎(chǔ)。在具體實(shí)施過程中，突出課程教學(xué)改革中知識的完整性和系統(tǒng)性，優(yōu)化課程方案，壓縮理論課時(shí)比例、加大實(shí)踐課程比例，強(qiáng)化課程體系的實(shí)用性和針對性。

（2）授課方式的改革。①課堂授課多樣化。針對學(xué)生特點(diǎn)，將高爾夫球桿的設(shè)計(jì)與適配工藝與高爾夫運(yùn)動的歷史沿革、高爾夫球文化相融合；將我國高爾夫球運(yùn)動發(fā)展前景與高爾夫球桿需要的市場發(fā)展趨勢相結(jié)合，并以形象生動的PPT教學(xué)課件加以展示，從而提高學(xué)生對高爾夫運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)其從事設(shè)計(jì)和適配高爾夫球桿這一職業(yè)的自信心和期望值。②從傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)到專業(yè)化高爾夫球桿工坊教學(xué)。在由課程到實(shí)踐的改革中，先將高爾夫球桿設(shè)計(jì)及適配的基礎(chǔ)理論采用文本模式進(jìn)行集中傳授，并通過筆試強(qiáng)化學(xué)生的理性認(rèn)識。再將課堂轉(zhuǎn)移到高爾夫球桿工坊的實(shí)踐場地，組織實(shí)施將文本語言向?qū)嵺`操作的轉(zhuǎn)換，把理性的文本知識還原為真實(shí)、直觀、可操作的制作過程。

（3）強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。針對高爾夫球桿制作工藝的特點(diǎn)，首先在文本課程教學(xué)階段，指導(dǎo)學(xué)生完成對產(chǎn)品所需要的款式、材料、性能、參數(shù)等的平面設(shè)計(jì)，再讓學(xué)生在實(shí)踐教場完成對自己設(shè)計(jì)作品的加工制作，并通過模擬高爾夫球比賽場景對學(xué)生作品統(tǒng)一進(jìn)行檢驗(yàn)，以比對學(xué)生的設(shè)計(jì)方案是否合理，制作手工是否精準(zhǔn)，所制作的產(chǎn)品能否適應(yīng)將來的市場需要與發(fā)展等，從而使學(xué)生對自己的整體實(shí)力有全面的認(rèn)識，準(zhǔn)確地查找到自身短板，做到學(xué)以致用。

3.課程教學(xué)改革取得的成效

（1）在課程教學(xué)改革中知識的系統(tǒng)性和連貫性得到有效體現(xiàn)。由理論到實(shí)踐過程，既不是單純的理論傳授，也不是單純的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，而是在理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐，在實(shí)踐中完成對理論知識的強(qiáng)化，如此一來，使學(xué)生既要掌握專業(yè)技能理論知識，又要有相應(yīng)的實(shí)踐能力，促使這一職業(yè)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)方針得到有效貫徹。

（2）理論與實(shí)踐相結(jié)合，促使學(xué)生對自己的職業(yè)生涯有了清醒認(rèn)識。教育的本質(zhì)是教會學(xué)生學(xué)以致用。當(dāng)學(xué)生將平面理論知識轉(zhuǎn)化為立體化產(chǎn)品時(shí)，會自然而然地產(chǎn)生自豪感和自信心，并從中學(xué)會思考如何對自己未來職業(yè)生涯進(jìn)行準(zhǔn)確定位。而當(dāng)確定好未來人生發(fā)展目標(biāo)后，會使學(xué)生自覺地檢視自己專業(yè)知識的薄弱環(huán)節(jié)，逐漸建立與自己未來職業(yè)生涯相適應(yīng)的知識儲備體系，并為之努力，從被動的“要我學(xué)”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”。

（3）為社會培養(yǎng)具備高爾夫球桿制作技能的高精人才。當(dāng)今世界制造業(yè)的競爭，其實(shí)是技能人才的競爭。目前出自中國制造的高爾夫球具已占到國際市場份額的90%左右，居世界前十大名牌的高爾夫球桿中，中國生產(chǎn)的品牌有兩款榜上有名。就高爾夫球桿設(shè)計(jì)及適配行業(yè)而言，當(dāng)下中國仍呈方興未艾之勢。加快高爾夫球桿制作課程教學(xué)改革，能夠更好地為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)人才，有助于提升現(xiàn)階段中國高爾夫球桿設(shè)計(jì)及適配課程行業(yè)的技術(shù)實(shí)力，從而有效促進(jìn)中國高爾夫球桿設(shè)計(jì)及適配與國際的接軌，加快推動我國高爾夫球桿設(shè)計(jì)及適配的國際化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鵬飛.我國高校高爾夫?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀及其發(fā)展前景的研究[J].湖南大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（4）：12.

[2]顏建強(qiáng).數(shù)字化設(shè)計(jì)與適配一體化教學(xué)平臺的研究[J].湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（4）：1.