劉麗

摘 要：社會的進步與發(fā)展帶動了科技的快速發(fā)展，計算機發(fā)展從傳統(tǒng)的大型計算機演變成現(xiàn)在的高度集成化微型計算機，信息技術(shù)領(lǐng)域的未來發(fā)展方向?qū)⑹窃朴嬎?。為了實現(xiàn)信息與教學(xué)資源的最大共享，我們可以將云計算與計算機教學(xué)相結(jié)合，從而提高學(xué)生對計算機的興趣與培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。本文主要分析與探討了云計算在計算機教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；云計算；應(yīng)用

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-03-22

作者簡介：劉 麗（1977—），女，遼寧錦州人，中學(xué)一級教師，本科，研究方向：計算機專業(yè)教育。

一、云計算的相關(guān)理論

1.云計算的定義

云計算的定義一般分為狹義和廣義兩類：狹義云計算是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，也就是說以按需與易擴展的方式通過網(wǎng)絡(luò)獲取需要的資源；廣義云計算是指服務(wù)的交付和使用模式，也就是說以按需與易擴展的方式通過網(wǎng)絡(luò)獲取需要的服務(wù)。換句話說，狹義云計算發(fā)售的是有形產(chǎn)品，而廣義云計算發(fā)售的是無形產(chǎn)品，云計算的發(fā)展帶動了無形商品的發(fā)展。

2.云計算的特點

首先，云計算主要具有超大規(guī)模、資源虛擬化以及自動管理和配置虛擬后資源的特點，目前一臺計算機大概已經(jīng)擁有一百多萬臺服務(wù)器，且實現(xiàn)了計算機軟件與計算機硬件的分離，即可以將資源分享給不同的用戶，且不同用戶都可以觀看到資源的管理與配對內(nèi)容。

其次，云計算還可以根據(jù)用戶的需求提供彈性服務(wù)。也就是說通過云計算技術(shù)，可以避免由于服務(wù)器性能發(fā)生變化而帶來的資源浪費與服務(wù)質(zhì)量的降低。

再次，云計算具有可靠性和通用性。相對于本地計算機，云計算因其擁有冗余技術(shù)和分布式存儲技術(shù)的優(yōu)勢而提高數(shù)據(jù)的可靠性。另外，云計算的通用性體現(xiàn)于云計算可以構(gòu)造出千變?nèi)f化的應(yīng)用，且同一個云可以同時支持不同的應(yīng)用運行。

最后，使用云計算技術(shù)后，用戶可以得到按需服務(wù)，從而降低用戶的成本。云計算按需提供服務(wù)，用戶可以選擇按需付費的模式。也就是說運營商可以根據(jù)用戶的需求以服務(wù)的形式給用戶提供多樣化的資源，包括應(yīng)用程序與基礎(chǔ)設(shè)施等，且保障用戶可以修改與定制服務(wù)，這樣不僅為用戶節(jié)省了資金，還提高了用戶的資金利用效率。

二、云計算在計算機專業(yè)教育中的應(yīng)用

1.計算機專業(yè)教育的現(xiàn)狀

第一，教學(xué)資源分布不均勻。教學(xué)資源一般分為硬件教學(xué)資源與軟件教學(xué)資源，教學(xué)資源的分布往往與各大院校的地理位置和各大院校的名氣息息相關(guān)，一般地理位置比較好與名氣比較大的院校就會有更好的教學(xué)資源，且關(guān)注度也比較高。

第二，教學(xué)資源更新成本高。社會的不斷發(fā)展與進步，不僅促進了科技與IT技術(shù)的飛速發(fā)展，也對計算機教學(xué)中的硬件教學(xué)資源提高了要求，即對實驗室與電腦設(shè)備有了新的要求，導(dǎo)致各大院校每隔兩年時間就需要花費大量的資金更新實驗室與電腦設(shè)備，給各大院校帶來經(jīng)濟壓力。

第三，教學(xué)資源共享程度低。雖然各大院校已整合內(nèi)部的課程資源，并創(chuàng)辦了網(wǎng)絡(luò)教育與遠程教育，在一定程度上有效整合了軟件教學(xué)資源，但是在實際應(yīng)用過程中，距離遠近的不同使得資源重復(fù)浪費，導(dǎo)致資源共享程度低與教師教學(xué)質(zhì)量的降低。

2.云計算在計算機專業(yè)教育中的應(yīng)用

由于云計算需要大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)且在一定程度上限制資源協(xié)調(diào)，所以云計算在計算機專業(yè)教育中的應(yīng)用很少，基本都是以商業(yè)為主?，F(xiàn)有的云計算方案雖然可以在教育中得到有效實施，但是會造成原有硬件教育資源的浪費。因此，各大院校想要更好地將云計算應(yīng)用到計算機專業(yè)教育中，首先需要對各大院?，F(xiàn)有的教學(xué)資源進行改造與整合，避免資源浪費；其次，需要建立新的設(shè)備中心，即提供應(yīng)用服務(wù)，包括教學(xué)系統(tǒng)的運行與虛擬實驗室系統(tǒng)的訪問等；最后，需要對各大職業(yè)院校的基礎(chǔ)設(shè)施進行抽象化，即重新整合教學(xué)資源與建立虛擬的云接入點，以實現(xiàn)信息與教學(xué)資源的最大共享。

云計算的出現(xiàn)給計算機教學(xué)既帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)，因此我們既要避免教學(xué)資源的過度浪費，又要結(jié)合云計算的特點，將云計算更好地應(yīng)用到計算機教學(xué)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動手能力，取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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