皮定釗

摘 要： 經過大量教學實踐證明，教育游戲可以和教學有效結合起來，在活躍課堂氣氛的同時提高學生的學習興趣，從而使教學效率得到提高。隨著新課程改革的不斷深入，教育游戲這種新型的游戲概念被越來越多的人所熟知，其在小學數學課堂上具有很大的適應性和應用價值，迎合小學生的好奇心理，集中他們的注意力，從而達到良好的教學輔助目的，使得小學數學課堂的有效性得到切實提高。

關鍵詞： 教育游戲 小學數學課堂教學 教學應用

隨著新課程改革的不斷深入和信息技術的不斷發(fā)展，當今的小學數學教學已經被賦予更高的教學要求。傳統(tǒng)的小學數學課堂已經不能滿足新時代小學生的數學學習需求，對小學數學課堂進行改革勢在必行。教育游戲在小學數學課堂上的應用是一種新型的教學手段。近年來，隨著人們教學視野開闊和思想觀念的開放，教育游戲在小學數學課堂教學中已經得到越來越多的應用，大量應用實踐表明，教育游戲在小學數學課堂教學中的應用受到廣大教師和學生的歡迎，其能夠提高小學生的數學學習興趣，使他們更熱情和積極地參與數學課堂學習，教師的教學就能得到有效開展，數學課堂的整體教學有效性就得到提高。

一、教育游戲在小學數學課堂中的應用價值

小學生的好奇心理和探索心理都是很強的，而教育游戲具有很強的趣味性、挑戰(zhàn)性和探索性，能夠適應小學生的心理。因此，教育游戲在數學課堂上的應用能夠有效提高小學生的數學學習興趣，使他們在課堂上集中注意力，積極地參與課堂，從而取得更好的學習成果。教育游戲還有一定的挑戰(zhàn)性和競爭性，能夠激發(fā)學生的好勝心，因此他們就會更好學，更積極地學習數學。教育游戲的開展還能使課堂變得更豐富和多樣化，培養(yǎng)學生的綜合能力。

教育游戲在數學課堂上的應用還能一改數學課堂沉悶的氛圍，使課堂氣氛變得活躍起來，在輕松的課堂中學習更有利于學生對新知識的接受，使學生更愿意在課堂上展現(xiàn)自己，課堂教學效率自然而然就提高。

二、教育游戲在小學數學課堂中的應用實踐

教育游戲由于其趣味性、挑戰(zhàn)性等收到廣大小學生的熱烈歡迎，小學生對于數學課堂上的教學游戲有著很大的積極性和參與熱情。對于小學數學教師來說，教師應該通過藝術化的方式將教育游戲和小學數學課堂教學進行有效整合，使得教育游戲最大限度地為提高小學數學課堂效率服務。教師可以通過多樣化的方式，將教育游戲巧妙地融合進一些課堂教學環(huán)節(jié)中，使游戲與教學有機結合，在提高學生學習興趣、集中學生課堂注意力的同時對他們的數學學習提供切實幫助，使課堂的活躍度和效率同時得到提高。例如，在上小學數學一年級上冊的“20以內的進位加法”這一課時，教師可以通過分組，讓學生玩一個“小小商店”的游戲。教師將10個左右的學生分為一組，然后指定兩個小朋友來開店，將鉛筆、本子等進行定價，然后讓其他學生購買，學生需要計算出所購買的東西的總價格，并且做好記錄，最后教師再進行核對，看哪個小組計算得最準確。通過這樣一個游戲，所有學生都能參與到數學課堂教學中，課堂氣氛變得很活躍，同學們之間也會更融洽。更重要的是，這個游戲很好地體現(xiàn)了寓教于樂，學生在享受到游戲的快樂的同時得到20以內的進位加法的練習，逐漸提高自己的運算能力。除此之外，這個游戲通過分組進行，各組之間存在一定的競爭關系，同時小組內的成員之間也存在一定的競爭關系，這就使得學生在好勝意識和競爭意識的驅使下會更仔細和認真地細算，從而取得更好的學習效果?？傊瑢⒔逃螒蚝托W數學課堂教學有機結合起來能夠取得意想不到的教學成果，使課堂有效性得到切實提高。

三、教育游戲在小學數學課堂上應用時的注意要點

1.選取適當的游戲任務

游戲任務的選擇是教育游戲應用的一個很重要的環(huán)節(jié)，同時也是很考驗教師能力的一個環(huán)節(jié)。教育游戲的選擇必須掌握好合適的尺度，不能夠太難，也不可以太過簡單。如果教育游戲的選擇太過簡單，就難以調動學生的積極性，如果太難，又會挫傷學生的學習積極性，對小學生來說都是很不利的。游戲任務的選擇要充分適應學生，充分適應學生的學習情況，使他們的積極性和上進心得到最大限度的發(fā)揮。同時，教師游戲任務的選擇又要教材相適應，對教學內容起到良好的輔助作用，要求學生通過這樣的游戲參與提高自己的數學學習能力。

2.安排合適的游戲時間

游戲時間的安排必須合理，游戲只是課堂教學的部分，是對教學起輔助作用的，不能成為課堂的主體。教師要把游戲時間控制在一個合理的時間內，如果游戲時間過長，學生就很難把心思放在學習上，游戲的時間過短，又難以取得預期的教學效果，因此游戲應該很好地與課堂教學融合起來，達到寓教于樂的效果。

3.提高教師的水平

教師的水平在教育游戲的應用中起到很大的影響作用，如果教師自身的教育游戲教學素養(yǎng)跟不上，那在具體操作教育游戲的過程中就會遇到很多問題，不能達到良好的教學效果。因此，教師首先就要對自身的教學能力和素養(yǎng)進行提高，要了解到教育游戲的興致及其在課堂上具體應用的策略，只有這樣教師才能在課堂教學中更好地安排教育游戲，提升強化課堂教學效果。

總而言之，教育游戲這種新型的教學模式在數學課堂上的應用能夠取得良好的教學效果，深受學生的歡迎。教師要學會運用科學的方法，將教育游戲與數學課堂教學巧妙結合起來，使課堂教學有效性得到提高。

參考文獻：

[1]王倩，趙玉清.教育游戲在小學數學教學中的應用探析.軟件導刊，2013（03）.

[2]徐丹芳.例談教育游戲在小學數學課堂教學中的應用.中國教育信息化，2010（12）.