熊華寧

[摘要]隨著碩士研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量也相應(yīng)地呈遞增趨勢，這就導(dǎo)致碩士研究生就業(yè)壓力也不斷加大。主要原因如下：一、社會(huì)整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻，勞動(dòng)力供大于需；二、針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作不夠全面與深入；三、學(xué)校教育與社會(huì)需求脫節(jié)；四、國家對(duì)學(xué)生去基層就業(yè)的扶持力度還不夠；五、研究生自身擇業(yè)觀依然保守、刻板。要扭轉(zhuǎn)碩士研究生就業(yè)難的局面，需要從國家政策、培養(yǎng)單位和學(xué)生自身三個(gè)方面落腳，建立健全鼓勵(lì)研究生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的政策和制度，構(gòu)建更加完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系；加快碩士研究生教育教學(xué)改革步伐，探索人才培養(yǎng)對(duì)接社會(huì)需求的新途徑；深入開展研究生就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生審時(shí)度勢，形成正確的擇業(yè)觀；研究生自身也應(yīng)樹立競爭意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，為未來順利走向職場奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]外語類院校 碩士研究生 就業(yè) 現(xiàn)狀 對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G525.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）14-0111-02

碩士研究生教育是國家培養(yǎng)高層次人才、實(shí)現(xiàn)國家持續(xù)快速發(fā)展的重要力量。近年來碩士研究生招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，一定程度上改變了以往對(duì)高素質(zhì)人才的供需結(jié)構(gòu)，這種變動(dòng)對(duì)碩士研究生的就業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)。以某外語類高校碩士研究生近五年就業(yè)狀況為例，就業(yè)率從2011屆的90.8%的到2015屆的81.7%，呈逐年遞減趨勢，這表明，碩士研究生的就業(yè)越來越難，他們已不再是天之驕子，在就業(yè)方面已經(jīng)處于上不如博士、下不如本科生甚至?？粕膶擂尉车?。因此，如何有效解決碩士研究生就業(yè)難的問題也就成為全社會(huì)、各研究生培養(yǎng)單位及碩士研究生自身共同關(guān)心的熱點(diǎn)問題。

一、碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）當(dāng)前整體就業(yè)形勢

根據(jù)中國教育在線統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，近15年以來，全國高校畢業(yè)生總量呈持續(xù)攀升趨勢，2016年更是達(dá)到765萬人。就陜西省而言，“2016年陜西高校畢業(yè)生將達(dá)到36萬人，創(chuàng)歷年之最。面臨就業(yè)壓力明顯增大，近乎“前所未有”。其中，西安占全省比重近8成以上。此外中專、技校等學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生群體，也將走向社會(huì)。這充分表明整體就業(yè)形勢復(fù)雜，就業(yè)壓力異常巨大。

（二）碩士研究生的就業(yè)現(xiàn)狀

以某外語類高校碩士研究生2015屆畢業(yè)生就業(yè)情況為例，該校碩士研究生男女生比例接近1：7，男生就業(yè)率84%，比女生高出3個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)的學(xué)生中有28%回生源地就業(yè)，72%選擇非生源地就業(yè)。就各專業(yè)就業(yè)率而言，中文類專業(yè)明顯低于外語類專業(yè)，非通用語專業(yè)高于通用語專業(yè)。該高校碩士研究生對(duì)就業(yè)地域選擇中，在陜西省就業(yè)的人數(shù)最多，北上廣等地已經(jīng)不是畢業(yè)生的首要選擇，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)是畢業(yè)生最不愿就業(yè)的地方。就畢業(yè)生所選擇的就業(yè)行業(yè)、單位性質(zhì)和工作職位類別而言，教育行業(yè)是畢業(yè)生的首選行業(yè)，也是從業(yè)人數(shù)最多的行業(yè)，但是縱觀該校近五年畢業(yè)生就業(yè)去向數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示近五年來，進(jìn)入高校工作的畢業(yè)生人數(shù)呈下降趨勢，平均每年下降10多個(gè)百分點(diǎn)，進(jìn)入中初教育單位的畢業(yè)生人數(shù)呈小幅增長趨勢，年均增長5個(gè)百分點(diǎn)以上，進(jìn)入其他企業(yè)的人數(shù)呈大幅增長趨勢，年均增長約13個(gè)百分點(diǎn)。由此可以看出，往年碩士研究生非高校不進(jìn)的局面已經(jīng)被打破。

二、碩士研究生就業(yè)工作存在的困難和問題

以上文提及的某外語類高校為例進(jìn)行分析，碩士研究生就業(yè)工作存在的困難和問題主要有如下幾點(diǎn)：

1.畢業(yè)生總數(shù)連年呈持續(xù)上升趨勢，而與文科類碩士研究生匹配的就業(yè)崗位需求并未增加，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

2.有些用人單位存在名校情結(jié)，非985/211高校畢業(yè)生不招，還存在性別歧視，即使在公開招聘啟事中不體現(xiàn)男生優(yōu)先，但在實(shí)際招聘中工作中，只選擇男生。另外，用人單位更傾向于招聘有一定工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。

3.就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠充分，尤其是對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)觀、擇業(yè)觀形成方面的教育還不夠及時(shí)和深入；就業(yè)渠道拓展范圍還不夠廣闊，與各行業(yè)用人單位的聯(lián)系還不夠緊密，共建實(shí)習(xí)基地合作項(xiàng)目太少。

4.專業(yè)特色對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響。以上文提及的某外語類高校為例，中文、英語教育和日語類專業(yè)本科就業(yè)率普遍偏低，學(xué)生即使考研成功，待研究生畢業(yè)時(shí)就業(yè)形勢依然不樂觀。該高校專業(yè)設(shè)置主要以外語為主，招收生源男女比例嚴(yán)重失衡，但不少用人單位在招聘時(shí)特別提出“僅限男生”或“男生優(yōu)先”的條件，因此導(dǎo)致女生就業(yè)機(jī)會(huì)大大減少。與此同時(shí)，很多用人單位在招聘時(shí)要求招復(fù)合型人才，要求學(xué)生除精通一門外語外，還要具備一定的商務(wù)、金融等方面的專業(yè)知識(shí)，而該高校學(xué)生主要以學(xué)習(xí)外語語言學(xué)或文學(xué)相關(guān)知識(shí)為主，其他門類知識(shí)匱乏，也缺乏相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐，也導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)堪憂。

5.畢業(yè)生自我定位模糊，求職期望值偏高，同時(shí)缺乏應(yīng)聘技巧。大多數(shù)碩士研究生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)未來就業(yè)前景依然看好，造成期望值居高不下，影響就業(yè)。例如：每年11—12月份是各用人單位進(jìn)行校園招聘的宣講高峰期，幾乎每個(gè)星期都有單位直接進(jìn)校招聘碩士研究生，但大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)此呈觀望狀態(tài)，應(yīng)聘非常積極，但一旦被用人單位選中，立即簽約的卻不多。碩士研究生自身擇業(yè)觀依舊保守和傳統(tǒng)，崇尚“鐵飯碗”，期望“一職定終身”，公務(wù)員、教師、國企員工依然是學(xué)生的首要選擇；對(duì)就業(yè)地域要求過高，一方面不愿去基層或偏遠(yuǎn)山區(qū)就職，以文中提及高校為例，至少近兩年的畢業(yè)生中無一人前往青海、西藏兩地就業(yè)；另一方面，對(duì)于生源地在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的畢業(yè)生，也不愿回生源地就業(yè)，如新疆某國企來校招聘，工資福利待遇都較其他地方同行業(yè)的明顯偏高，新疆籍畢業(yè)生卻無人問津。很多碩士畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)準(zhǔn)備不足，自我認(rèn)知不充分，缺乏對(duì)用人單位招聘要求的理解，加之心理素質(zhì)較差，導(dǎo)致慘被淘汰。

6.國家對(duì)碩士研究生去基層就業(yè)的扶持力度還不夠，優(yōu)惠政策不具足夠誘惑力，政策宣傳力度還不夠。

三、碩士研究生就業(yè)對(duì)策分析

（一）認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，客觀看待就業(yè)壓力

學(xué)校應(yīng)高度重視畢業(yè)生的畢業(yè)、就業(yè)工作，深入宣講畢業(yè)生畢業(yè)、就業(yè)工作的重要性和緊迫性，動(dòng)員每一位教職工行動(dòng)起來，尋找身邊的資源，為畢業(yè)生就業(yè)貢獻(xiàn)一己之力。深入開展“職業(yè)與規(guī)劃”的專題講座，詳細(xì)講解就業(yè)手續(xù)的辦理流程和注意事項(xiàng)，為畢業(yè)生的順利畢業(yè)與就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。制定畢業(yè)就業(yè)工作計(jì)劃表，分時(shí)段對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)思想、就業(yè)相關(guān)政策等的宣傳，使畢業(yè)生從思想上高度重視就業(yè)工作，從理念上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“一職定終身”的就業(yè)觀念，從行動(dòng)上積極關(guān)注校內(nèi)外發(fā)布的各類就業(yè)信息，行動(dòng)起來，主動(dòng)出擊，積極求職；同時(shí)，要求學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及當(dāng)前的就業(yè)形勢，在擇業(yè)時(shí)能盡量把握用人單位要求，避免一味按自己要求選擇工作崗位和單位，盡量做到人職匹配，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和用人單位的雙贏。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，有序安排部署畢業(yè)、就業(yè)相關(guān)工作

“畢業(yè)”與“就業(yè)”往往被稱為壓在畢業(yè)生身上的兩座大山，畢業(yè)與就業(yè)工作二者相輔相成，應(yīng)兩手一起抓。在畢業(yè)生進(jìn)入畢業(yè)季后，學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)工作的部門就應(yīng)制定詳細(xì)的畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作安排表，將畢業(yè)、就業(yè)相關(guān)工作按照時(shí)間先后順序羅列，把控時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并及時(shí)更新，方便畢業(yè)生及時(shí)了解畢業(yè)、就業(yè)工作相關(guān)信息，能按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)合理安排自己的日程。與此同時(shí)，還應(yīng)切實(shí)指導(dǎo)畢業(yè)生根據(jù)自身實(shí)際情況、優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛好和志向選擇自己理想的單位，再針對(duì)單位的特點(diǎn)等來指導(dǎo)畢業(yè)生完成自薦信及個(gè)人簡歷的書寫，讓畢業(yè)生在求職路上如虎添翼。

（三）多渠道拓展就業(yè)機(jī)會(huì)，為畢業(yè)生和用人單位做好牽線搭橋之人

始終本著“畢業(yè)生就業(yè)至上”的原則，一方面，主動(dòng)出擊聯(lián)絡(luò)用人單位，聯(lián)系老“關(guān)系戶”，拓展新“關(guān)系戶”，積極安排用人單位入校宣講會(huì)，做好用人單位的接洽配合工作；保持就業(yè)信息宣傳的渠道暢通無阻，充分利用網(wǎng)站、微信、qq群等現(xiàn)代化高科技通訊媒介，大力宣傳就業(yè)信息；亦充分利用往屆生資源，獲取就業(yè)信息，為畢業(yè)生拓展就業(yè)機(jī)會(huì)；與用人單位共建實(shí)習(xí)合作基地，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為后續(xù)順利就業(yè)奠定基石。另一方面，加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育工作，努力宣傳大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可享受的相關(guān)優(yōu)惠政策等，盡力開拓畢業(yè)生就業(yè)思路。

（四）強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生就業(yè)技能、技巧的培訓(xùn)

應(yīng)在研究生入學(xué)伊始就開展職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生了解自己，準(zhǔn)確定位，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀；可邀請知名企業(yè)人力資源管理人員來校授課，從用人單位招聘的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)，如簡歷制作、面試技巧培訓(xùn)等。鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)持有多種技能證書，如外語等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、教師資格證以及其他各種上崗等級(jí)證書等，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)，為畢業(yè)生的順利就業(yè)添磚加瓦。

（五）加快碩士研究生教育教學(xué)改革步伐，探索人才培養(yǎng)對(duì)接社會(huì)需求的新途徑

一方面，探討能否制定相關(guān)吸引男生生源的優(yōu)惠政策，從而改進(jìn)性別比例失衡問題；另一方面，探討能否建立就業(yè)率預(yù)警機(jī)制，對(duì)就業(yè)率低的專業(yè)實(shí)行分級(jí)淘汰制，減少招生或停止招生。與此同時(shí)，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，深入開展教學(xué)改革，在教學(xué)中增加實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，多開設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的課程，幫助學(xué)生學(xué)以致用，從而提高自身綜合素質(zhì)，使人才培養(yǎng)真正滿足社會(huì)需求，最終確保碩士研究生的培養(yǎng)與社會(huì)需求完全對(duì)接。

（六）建立健全鼓勵(lì)研究生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和制度

國家應(yīng)加大碩士研究生去基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的扶持力度，吸引畢業(yè)生到人才匱乏地區(qū)就業(yè)，同時(shí)，出臺(tái)更具誘惑力的鼓勵(lì)學(xué)生回生源地就業(yè)的相關(guān)政策，從而促使人才資源與地域需求實(shí)現(xiàn)匹配；探索“誠信就業(yè)資助辦法”，提高一次性求職補(bǔ)貼的覆蓋面和補(bǔ)助力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極就業(yè)，盡早簽約，誠信守約；加大自主創(chuàng)業(yè)政策宣傳力度和扶持力度，鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，走自主創(chuàng)業(yè)之路。

四、結(jié)束語

綜上所述，碩士研究生就業(yè)難問題將在一定時(shí)間段內(nèi)長期存在，展望未來碩士研究生的就業(yè)工作，形勢依然不容樂觀，就業(yè)壓力大將成為一種新常態(tài)。為推動(dòng)碩士研究生的順利畢業(yè)和高端就業(yè)，各高校應(yīng)高度重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，舉全校之力，服務(wù)畢業(yè)生；一定要理清思路，認(rèn)清形勢，根據(jù)各高校畢業(yè)生特點(diǎn)，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，對(duì)癥下藥，多維度挖掘就業(yè)機(jī)會(huì)，腳踏實(shí)地做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，促進(jìn)畢業(yè)生的順利畢業(yè)和高端就業(yè)，為國家和社會(huì)輸送一批批高素質(zhì)的人才，最終促進(jìn)社會(huì)的持續(xù)、快速發(fā)展。

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