余麗婷

摘 要 隨著國(guó)家對(duì)于小學(xué)教育的重視程度加大，信息化建設(shè)在小學(xué)教育中也變得越來越重要。本文針對(duì)小學(xué)教育信息化建設(shè)作了研究，旨在促進(jìn)小學(xué)教育水平的提升。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 教育 信息化建設(shè) 實(shí)踐 思考

一、引言

隨著我國(guó)小學(xué)教育中基礎(chǔ)教育信息化的不斷推進(jìn)，教育環(huán)境持續(xù)斷優(yōu)化。在小學(xué)教育過程中，信息技術(shù)教育變得越來越重要，也有許多學(xué)校內(nèi)的信息化普及程度達(dá)到了國(guó)家要求，教學(xué)質(zhì)量有了非常大的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不斷提升。對(duì)于廣大中小學(xué)師生來說，掌握一定的信息知識(shí)非常重要，不僅對(duì)學(xué)生整體技能的提高有促進(jìn)作用，還能夠提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的教育實(shí)力。教育信息化建設(shè)實(shí)踐對(duì)于小學(xué)教育的重要性不言而喻。

二、小學(xué)教育信息化建設(shè)實(shí)踐中存在的問題

（一）信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施裝配不完善

在現(xiàn)在的大部分小學(xué)中，學(xué)校信息化建設(shè)還處于初級(jí)階段，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)還不完善。硬件設(shè)施是學(xué)校信息化建設(shè)的重要部分，任何學(xué)校教育水平的發(fā)展都需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段來說，大部分小學(xué)的信息化建設(shè)沒有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，主要是因?yàn)橛布O(shè)施以及軟件設(shè)施配備不完善。信息流動(dòng)的時(shí)候需要一定的載體，才能更好地實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的流動(dòng)，這種載體就是硬件等基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備。所以說，信息化建設(shè)中基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的裝備程度是一個(gè)學(xué)校信息化水平發(fā)展程度的重要指標(biāo)。大部分小學(xué)在多媒體教室等項(xiàng)目的建設(shè)方面還不夠完善，許多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)寬帶，除了校長(zhǎng)室和教師辦公室以外，學(xué)生沒有專門的信息化教育實(shí)訓(xùn)教室，因此無法順利地接受信息化建設(shè)培訓(xùn)。除此之外，教師隊(duì)伍中也沒有足夠的計(jì)算機(jī)配備，一些學(xué)校給教師配備的計(jì)算機(jī)甚至不足十人一臺(tái)。整體來說，信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施裝配不足。

（二）小學(xué)資源建設(shè)沒有規(guī)劃

在小學(xué)教育信息化建設(shè)過程中，資源的建設(shè)非常重要。但是現(xiàn)階段，大部分小學(xué)對(duì)信息化資源的建設(shè)程度不足。教育教學(xué)信息資源如果沒有得到有效的開發(fā)，就不能發(fā)揮正確的作用，因此一定要充分利用信息資源，更好地建設(shè)學(xué)校信息化。在信息化建設(shè)的所有內(nèi)容中，資源的建設(shè)是核心內(nèi)容，它不僅代表著學(xué)校信息化建設(shè)的程度，還是一所學(xué)校教育信息化建設(shè)是否能夠取得實(shí)效的最關(guān)鍵因素。國(guó)家在對(duì)一所小學(xué)的教育信息化進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，資源建設(shè)情況是衡量一所學(xué)校信息化建設(shè)成果最核心的評(píng)價(jià)指標(biāo)。在所有的資源中，小學(xué)的教師對(duì)于光盤等資源和出版物的認(rèn)識(shí)非常有限，一些老教師甚至缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)校沒有足夠的重視。多年來，學(xué)校購(gòu)買的信息化資源等教育光盤非常少，國(guó)家可能在教育資源上已經(jīng)出版了十幾套光盤，但是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)教師可能根本不知道這些光盤的價(jià)值，基本上沒有在教學(xué)中使用。而且很大一部分教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)中各大教育資源平臺(tái)的了解很少，實(shí)際使用得也非常少。一些學(xué)校到現(xiàn)在為止都沒有建立自己學(xué)校的官方網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)步伐非常緩慢。

（三）信息化建設(shè)應(yīng)用管理存在缺陷

在信息化建設(shè)過程中，對(duì)于信息化硬件以及軟件等的管理也非常有用。但是，大部分小學(xué)沒有配備足夠的管理人才，管理水平也非常有限，在應(yīng)用管理方面，很多學(xué)校存在“重硬件設(shè)施輕軟件設(shè)施”的現(xiàn)象，主要原因有以下幾種：第一，一些小學(xué)過分重視硬件設(shè)備的投入，花費(fèi)大量的資金來配備硬件設(shè)施，卻忽視了軟件的普及以及資源的管理和建設(shè)，學(xué)校沒有專門的人才能夠管理整個(gè)信息化建設(shè)的流程，甚至有一些小學(xué)投入硬件建設(shè)方向的資金大大超過了軟件、資源建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，沒有總的規(guī)劃，最終讓學(xué)校的信息化建設(shè)步入瓶頸；第二，對(duì)于硬件設(shè)施的管理沒有足夠的重視，缺乏高素質(zhì)的教師管理硬件設(shè)施，也有可能是學(xué)校過分重視硬件設(shè)施的安全管理，這樣一來就忽視了教師的運(yùn)用管理，大部分的小學(xué)都沒有制定規(guī)范的硬件設(shè)施管理制度，即使有比較嚴(yán)格的設(shè)備管理制度，也沒有專門的人來管理，缺乏鼓勵(lì)教師應(yīng)用的專門政策，因此在學(xué)校中不能建立起一個(gè)長(zhǎng)效的管理機(jī)制，不能充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的使用效率；第三，過分重視行政人員的管理，忽視了信息化專任教師的管理。在一些小學(xué)中，行政人員配備的設(shè)備比較領(lǐng)先，而專任教師卻沒有配備足夠的信息化設(shè)備，這樣一來就導(dǎo)致小學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息化教育的過程中缺乏專任教師的正確指導(dǎo)。

三、有效推進(jìn)小學(xué)教育信息化建設(shè)的對(duì)策和建議

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對(duì)信息化建設(shè)的重視程度

對(duì)于小學(xué)教育的信息化建設(shè)來說，首要的事情就是轉(zhuǎn)變思想觀念。從小學(xué)教育信息化的基本現(xiàn)狀能夠看出，我國(guó)小學(xué)的信息化建設(shè)中還存在許多突出的問題，整體教育信息化建設(shè)水平和我國(guó)的信息化發(fā)展道路是不相符的。并且根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制來說，小學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的時(shí)候也要充分考慮到信息化建設(shè)，教學(xué)管理體制機(jī)制等也和信息化建設(shè)息息相關(guān)。因此，教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)一定要加大對(duì)小學(xué)教育信息化建設(shè)的重視程度，并且積極地敦促?gòu)V大的小學(xué)教育工作者，讓他們現(xiàn)在的社會(huì)條件下充分推進(jìn)小學(xué)教育信息化的重要作用。只有轉(zhuǎn)變思想觀念，大力推進(jìn)有關(guān)改革，才能最終建立一個(gè)有效的導(dǎo)向，切實(shí)提高學(xué)校信息化建設(shè)的水平，也才能促進(jìn)教師信息化建設(shè)應(yīng)用的積極性。

（二）開發(fā)利用信息資源，提升教師信息化專業(yè)素養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)的教育信息化建設(shè)來說，必須要重視各學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)，因?yàn)樵诮處煹氖谡n過程中資源是首先被使用的，這是實(shí)現(xiàn)課程整合的大前提。學(xué)校要發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，積極利用網(wǎng)絡(luò)等公共服務(wù)平臺(tái)上提供的信息資源來進(jìn)行信息化建設(shè)，有效發(fā)揮資源的使用效益。除此之外，一定要重視學(xué)校教師教育信息資源平臺(tái)的開發(fā)，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)上傳輸信息，增強(qiáng)信息的交流和有效性。因?yàn)樵谛畔⒒ㄔO(shè)中，信息資源是最重要的，所以一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。良好的信息技術(shù)培訓(xùn)離不開教師的指導(dǎo)，因此要增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)，對(duì)教師進(jìn)行有效的培訓(xùn)，讓教師對(duì)信息化知識(shí)的掌握更加充分。對(duì)于活躍在一線的教師，一定要定期舉辦應(yīng)用輔導(dǎo)講座，加強(qiáng)對(duì)教師應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升信息化應(yīng)用管理水平

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要對(duì)教育信息化的配備建設(shè)有充分的認(rèn)識(shí)，重視硬件設(shè)施的完善，加強(qiáng)對(duì)于軟件設(shè)施的使用，采取有效的措施，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整合信息化建設(shè)的資源，提高資金投入的有效性。除此之外，一定要提升信息化應(yīng)用的管理水平。因?yàn)閷?duì)于學(xué)校的教育信息化建設(shè)來說，如果沒有專業(yè)的人才來管理，就不能取得良好的效果，所以一定要加強(qiáng)應(yīng)用管理水平的建設(shè)。學(xué)校要重視建立應(yīng)用管理機(jī)制，注重管理制度建設(shè)，并且建立一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制，注重績(jī)效評(píng)估，提升學(xué)校信息化應(yīng)用的管理水平。小學(xué)教育的信息化建設(shè)不僅需要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還需要提升信息化應(yīng)用管理水平，只有有了硬件設(shè)施、軟件設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施作為保障，才能提高小學(xué)教育信息化建設(shè)的效率。

四、結(jié)語

在小學(xué)教育信息化建設(shè)過程中，一定要轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，從硬件設(shè)施的建設(shè)和軟件設(shè)施的培訓(xùn)等方面入手，同時(shí)提升教師的整體素質(zhì)，提升信息化應(yīng)用的管理水平，綜合進(jìn)行信息化建設(shè)，才能促進(jìn)小學(xué)教育信息化建設(shè)的成功。

（作者單位為江西省萍鄉(xiāng)市泉江小學(xué)）

參考文獻(xiàn)

[1]孫寶波.淺析小學(xué)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀及進(jìn)一步推動(dòng)的策略[J].信息技術(shù)與信息化，2013.