李琳　陳智　蘭鵬

摘要：在校大學(xué)生對(duì)公益創(chuàng)業(yè)具有極強(qiáng)的熱情，但往往會(huì)遇到很多棘手的問題。高校團(tuán)委作為在校大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的重要推手，應(yīng)當(dāng)積極協(xié)調(diào)各方力量幫助妥善解決問題。高校團(tuán)委可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過志愿服務(wù)與公益創(chuàng)業(yè)協(xié)同發(fā)展、共建孵化群、引進(jìn)YBC、NPP等新模式新思想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)人才的培養(yǎng)和公益創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：公益創(chuàng)業(yè) 高校團(tuán)委 社會(huì)人才培養(yǎng) 協(xié)同發(fā)展 孵化群

近年來，越來越多的青年大學(xué)生將目光聚焦到了公益創(chuàng)業(yè)上。

公益創(chuàng)業(yè)者通過團(tuán)隊(duì)努力和少量的資源運(yùn)用，在非盈利領(lǐng)域援用商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)作風(fēng)，將公益事業(yè)辦成一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的、有競爭力的實(shí)體，從而持續(xù)高效的服務(wù)社會(huì)。因此公益創(chuàng)業(yè)在爭取慈善資金的競爭中獨(dú)樹一幟，在動(dòng)員社會(huì)力量、獲取社會(huì)資助和支持上比其他創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更具優(yōu)勢！

然而，有些公益創(chuàng)業(yè)者由于目標(biāo)市場和目標(biāo)人群選擇不當(dāng)，產(chǎn)生不少低效的、無果的公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。因此，加強(qiáng)公益創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育、提供實(shí)踐平臺(tái)對(duì)有志于從事公益事業(yè)的在校大學(xué)生有著重要的意義。

一、在校大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)背景

1.政府和社會(huì)背景

一方面，國家大力扶持公益事業(yè)的發(fā)展。不僅提供各種激勵(lì)措施和優(yōu)惠政策，還建立了各種減免、監(jiān)管、考核等機(jī)制，對(duì)公益事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行合理的引導(dǎo)和監(jiān)督。另一方面，人們對(duì)公益的認(rèn)識(shí)也跳出純粹經(jīng)濟(jì)扶持的桎梏，逐漸深入產(chǎn)生由點(diǎn)及面的改變，由傳統(tǒng)、單一的扶貧濟(jì)困轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)性化、差異化的幫扶與心理的輔助和職業(yè)教育等的關(guān)注。

2.高校公益團(tuán)體發(fā)展現(xiàn)狀

高校公益活動(dòng)往往依托現(xiàn)有志愿服務(wù)團(tuán)體，組織方式簡單，參與者僅通過自身熱情聚集到一起。他們參與公益的積極性十分高漲，卻沒有充足的創(chuàng)業(yè)知識(shí)；他們擁有很強(qiáng)的開拓精神，卻缺乏經(jīng)驗(yàn)的積累。因此，我們有理由相信通過學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐，會(huì)產(chǎn)生更多的高素質(zhì)的公益創(chuàng)業(yè)者，最大程度的釋放校園公益新能量。

二、公益創(chuàng)業(yè)教育和社會(huì)工作人才培養(yǎng)

1.公益創(chuàng)業(yè)教育

公益創(chuàng)業(yè)成功開展的基礎(chǔ)必然是公益創(chuàng)業(yè)教育的開展與普及。高校團(tuán)委在平時(shí)的思想政治工作中要積極正確地引導(dǎo)輿論，不能拘泥于舊的觀念和片面的想法。我們希望通過接受教育，公益創(chuàng)業(yè)者可以擁有準(zhǔn)確把握運(yùn)營模式和定位目標(biāo)市場的能力。在創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上我們要著力培養(yǎng)公益創(chuàng)業(yè)者的公益之心。想要成為一名優(yōu)秀的公益創(chuàng)業(yè)者，就要承擔(dān)起創(chuàng)造并維持社會(huì)價(jià)值的使命，敢于不受現(xiàn)有資源限制采取大膽行動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)服務(wù)對(duì)象的高度負(fù)責(zé)。

2.社會(huì)工作人才培養(yǎng)

公益創(chuàng)業(yè)的特殊性要求創(chuàng)業(yè)者不僅需要具有冒險(xiǎn)和開創(chuàng)精神，還應(yīng)具備強(qiáng)烈的社會(huì)使命感和高尚的道德品質(zhì)。高校團(tuán)委要發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展第二課堂教育和豐富而有價(jià)值的課余活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，在原有的拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制下，積極探索開展新的大學(xué)生人才培養(yǎng)機(jī)制；將小范圍的人才培養(yǎng)逐步地?cái)U(kuò)大規(guī)模，完成由小而精到大而全轉(zhuǎn)變。

三、協(xié)同共建公益創(chuàng)業(yè)體系

在校大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)往往面臨著資金匱乏、人員不足、起動(dòng)發(fā)展困難等問題，高校團(tuán)委作為學(xué)生工作中最有活力最有能力的組織應(yīng)該挺身而出承擔(dān)責(zé)任。針對(duì)公益創(chuàng)業(yè)初期容易出現(xiàn)的各種問題，我們應(yīng)該著力于以下工作：

1.整合校內(nèi)資源

校內(nèi)原有的志愿服務(wù)團(tuán)體與新興的公益創(chuàng)業(yè)團(tuán)體在實(shí)踐主體、服務(wù)對(duì)象等方面是相同或相近的。這就為兩者實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化、協(xié)同發(fā)展提供了有利條件。大學(xué)生志愿服務(wù)相較于公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展已久，參與者既有豐富人生閱歷、鍛煉勞動(dòng)能力、提升知識(shí)能力的需要，更有追求人性更高層次的需求。然而志愿服務(wù)的單一，讓青年志愿者很難有熱情持續(xù)進(jìn)行。

在公益創(chuàng)業(yè)過程中，高校團(tuán)委要敢于擔(dān)起協(xié)調(diào)和幫助的責(zé)任，積極聯(lián)系校內(nèi)各個(gè)部門機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)體提供方便與優(yōu)惠。并且，邀請(qǐng)專業(yè)人才對(duì)他們提供專業(yè)性的幫助，幫助他們度過原始資本積累困境，讓公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠更好地發(fā)展。

2.共建孵化群

高校大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)面臨的困難，并不是都能依靠高校團(tuán)委自身解決的，這就要推動(dòng)校企和校內(nèi)共建孵化群。高校創(chuàng)業(yè)孵化群要學(xué)習(xí)NPP的模式即通過校內(nèi)外的專家和成功者為公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供全方位的包括策略、管理、財(cái)物、營銷、人力培訓(xùn)等方面的義務(wù)援助和長期幫扶，從而擁有走出校園、自我生存、服務(wù)社會(huì)的能力。同時(shí)，高校還應(yīng)通過三下鄉(xiāng)等活動(dòng)來實(shí)踐公益創(chuàng)意，產(chǎn)生一個(gè)良好的公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，在校園內(nèi)形成一種公益創(chuàng)業(yè)文化。通過項(xiàng)目前期引領(lǐng)、公益創(chuàng)業(yè)孵化和后期幫扶等工作形成一個(gè)孵化群，讓公益創(chuàng)業(yè)可以在校園、社會(huì)中長久地走下去。

四、結(jié)語

公益創(chuàng)業(yè)在中國的發(fā)展之路還有很長。在校大學(xué)生由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平的限制，在創(chuàng)業(yè)途中就需要高校團(tuán)委在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，為公益創(chuàng)業(yè)者提供幫助。高校團(tuán)委應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多方力量，全心全意幫助大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)。隨著高校團(tuán)工作者提高對(duì)公益創(chuàng)業(yè)工作的重視程度、高校團(tuán)組織加強(qiáng)公益創(chuàng)業(yè)的教育和幫扶工作，大學(xué)生未來的就業(yè)之路、公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展之路將會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道。

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