王同慧+袁清強+張小文+李苗+崔傳寶+梁海燕+張平平

摘 要：隨著時代的發(fā)展和教育思想的變化，我國醫(yī)藥營銷專業(yè)藥理學的教學面臨改革，以適應時代的需求。以往的教學更注重學生專業(yè)知識的講授，對學生實踐能力的培養(yǎng)重視不夠，教學改革應解決這一問題。本文將從傳統(tǒng)藥理學教學上存在的不足、醫(yī)藥營銷專業(yè)藥理學教學改革的必要性和藥理學的教學改革益處三方面進行闡述分析。

關鍵詞：人才培養(yǎng)；教學改革；實踐能力

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

一、傳統(tǒng)藥理學教學上存在的不足

在大學中藥理學的教學主要是對一些藥物的知識進行講授，包括機體對藥物的處置過程及藥物血藥濃度隨時間變化的規(guī)律，還包括藥物的藥理作用、作用機制、臨床應用、不良反應及不同類藥物間相互作用和影響。學生在學習藥理學課程中必須熟練掌握相關藥物的特點和適應征，這是藥理學的重點，更是教學的難點。由于藥理學課程的知識要點繁多，內(nèi)容抽象，學生學習記憶相對困難，老師講授起來也存在一定難度，很難激發(fā)學生的學習興趣。

系統(tǒng)學習這些藥理學基本理論知識后，學生雖然基本能夠掌握藥理學知識，但是如果不將這些理論知識運用于實踐中，也會隨著時間的推移而被學生遺忘。醫(yī)藥營銷專業(yè)“藥理學”課程中實驗課的講授對促進學生掌握藥物知識會起到一定作用，但是對學生運用知識能力的培養(yǎng)欠缺，這些問題需要通過教學改革來加以解決。

二、醫(yī)藥營銷專業(yè)藥理學教學改革的必要性

1.崗位的需求

作為一名大學生，不僅要具備專業(yè)知識能力，也要具備運用知識的能力。從事醫(yī)藥營銷專業(yè)崗位的人才絕大多數(shù)性格開朗外向，具備公眾表達和宣講能力，這就要求我們的學生在學習理論知識的同時也要注意提升表達能力。而以往的藥理學教學主要是教師的單方面?zhèn)魇?，很少在教學活動中為學生提供展現(xiàn)自己、鍛煉表達的實踐機會。所以醫(yī)藥營銷專業(yè)“藥理學”課程急需進行教學改革，以提高學生的實踐能力，為其以后的工作打下堅實的基礎。

2.學生的狀態(tài)

醫(yī)藥營銷專業(yè)的學生性格不一，有的學生羞于表達，不敢當眾展示自己，很少主動發(fā)言和積極配合老師上課；還有的學生學習懶散、不主動，對前面學過的知識不能較好地掌握和加以運用。在教學大綱要求的框架內(nèi)，結(jié)合醫(yī)藥營銷專業(yè)的特點，積極采取教學改革，從而引導并鼓勵學生積極發(fā)言，主動參與到藥理學的教學活動中，同時也會活躍課堂氛圍。教師可以讓學生以所學的具體藥物為主題，課下提前做好發(fā)言準備，課上充分展示自我，從而改變這些學生以往的學習狀態(tài)。

三、藥理學的教學改革益處

1.改變學生的學習方式

學生學習不單單停留在接受專業(yè)知識培養(yǎng)方面，同時會注重自己其他各方面能力素養(yǎng)的全面提高，為以后打好基礎?，F(xiàn)在的競爭就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，如要在每年龐大的畢業(yè)生隊伍中脫穎而出被相關單位錄用，就需要有異于常人的努力，因此學生要付出加倍的努力，而教學改革為引導學生改變學習方式邁出了主要一步。

2.改變教師的教學方式

教學改革帶來學生學習方式的變化和對形式的清醒認識，這能夠提高他們的學習主動性。教師上課增加課堂交流環(huán)節(jié)，課堂氛圍活躍，學生學到的就越多。知識就像籃球中的氣體，學得越多，籃球充氣就越足，在遇到一個平臺時跳出的高度就越高。學生知道的知識多了，問問題的次數(shù)及深度就會不斷增加，與教師交流討論的時間也隨之延長。既有利于進一步提高學生的學習能力、表達宣講能力，又有利于教師更好地組織教學活動。

3.提高專業(yè)人才素養(yǎng)

教學改革對學生能力素養(yǎng)的提高有一定促進作用，使學生更能適應以后的崗位需求。個體素養(yǎng)的提高，對整個行業(yè)人才素養(yǎng)的全面提升有一定益處。

總之，藥理學教學改革對醫(yī)藥營銷專業(yè)學生的發(fā)展有很大的好處。即使有考慮不全面的地方也是利大于弊。教學改革之路任重而道遠，無論采用何種方式來，只要證明符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對學生的發(fā)展有益處，對改革教學活動有益處，我們就應該勇于嘗試，勇于實施。

參考文獻：

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