莊曉芳鄭州大學(xué)附屬洛陽中心醫(yī)院，河南洛陽 471000

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強化安全教育對神經(jīng)內(nèi)科患者護理安全管理的影響

莊曉芳
鄭州大學(xué)附屬洛陽中心醫(yī)院，河南洛陽 471000

［摘要］目的 研究強化安全教育對神經(jīng)內(nèi)科患者護理安全管理的影響。方法 選取該院2013年10月—2015年10月期間入院接受治療的神經(jīng)內(nèi)科患者160例，經(jīng)分組后，對照組患者80例，進行常規(guī)治療以及護理干預(yù)，實驗組患者80例，進行安全教育護理干預(yù)輔助治療，對比兩組患者治療后的基本臨床癥狀情況，并分析其治療的結(jié)果，對比兩組患者治療過程中的各項安全隱患因子，判斷治療中護理干預(yù)的有效性。結(jié)果 經(jīng)對比兩組患者在治療中的住院天數(shù)、科室滿意度和疾病知識的掌握情況等方面，實驗組患者相比較兩者之間在治療結(jié)果上的表達(dá)效益，均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 對于不同患者在神經(jīng)內(nèi)科安全健康教育理念上的表達(dá)效果，通過安全健康教育，能夠更好地保證患者在治療過程中的安全性。

［關(guān)鍵詞］安全教育；神經(jīng)內(nèi)科；護理安全管理

伴隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的不斷成長，其在法律制度上，也在不斷的完善。而對于現(xiàn)代制度上的改革效益，我們從現(xiàn)有的神經(jīng)內(nèi)科制度來進行分析，其中就包括了不同程度上的損失效益，可促進對基本病癥管理上的調(diào)整，為實現(xiàn)對患者在治療過程中的實行問題，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取該院2013年10月—2015年10月期間入院接受治療的神經(jīng)內(nèi)科患者160例，經(jīng)分組后，對照組患者80例，其中男性47例，女性33例，年齡（54.3±5.6）歲，進行常規(guī)治療以及護理干預(yù)，實驗組患者80例，男性50例，女性30例，年齡（55.1±4.9）歲，進行安全教育護理干預(yù)輔助治療，對比兩組患者治療后的基本臨床癥狀情況，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)

該次的臨床研究對象，均為初次診斷為神經(jīng)內(nèi)科病人，生命體征無明顯不適感，語言表達(dá)能力正常，無心肺等臟器官疾病。且無既往癡呆與精神病史。

1.3 方法

對照組：在基礎(chǔ)治療的基礎(chǔ)上，按照常規(guī)護理處理來進行執(zhí)行。實驗組：在對照組的基礎(chǔ)上，增加患者在治療前的安全教育，并加強對安全教育上的執(zhí)行。安全教育：主要針對入組患者在治療期間的日常防護知識以及疾病知識上的成長，在患者病情的了解基礎(chǔ)上，應(yīng)強化對患者在同步強化安全教育基礎(chǔ)上的表達(dá)，其中的主要教育內(nèi)容分別有：第一，以圖書畫冊的形式講解如何防止跌倒，并提高意識，并保持對地面清潔程度上的保持應(yīng)用，能夠讓患者意識到走廊護欄的重要性；第二，以課程講解與示范的形式來促進對護具、床欄等束縛設(shè)備的注意，并在正確的使用規(guī)范下完成對道具的使用；第三，應(yīng)用講解示范的形式，增強患者對熱水袋等使用輔助物品的正確使用，并在統(tǒng)一的放置位置上，完成使用；第四，做好對隨同活動的意識保持，并交代陪護人員做好全天候的服務(wù)；第五，依照講解模式，為患者講解在觀察過程中的治療策略，并做好對患者的勤更換、勤整理、勤擦洗、勤按摩等工作，并加強對患者在個人抵抗免疫能力上的作用。

評估方法，針對患者的住院天數(shù)、科室滿意度和疾病知識的掌握情況進行評分對比，并依照相應(yīng)的檢測數(shù)據(jù)進行評估。

1.4 統(tǒng)計方法

運用SPSS16.3統(tǒng)計軟件來進行統(tǒng)計分析，計量資料用（±s）表示，行χ2檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

經(jīng)對比兩組患者在治療中的住院天數(shù)、科室滿意度和疾病知識的掌握情況等方面，實驗組患者相比較兩者之間在治療結(jié)果上的表達(dá)效益，均優(yōu)于對照組，且P＜0.05，表明具有可比性。兩組患者的住院時間以及安全知識掌握情況以及醫(yī)護滿意度結(jié)果見表1?；颊叩牟涣挤磻?yīng)情況經(jīng)分析，實驗組發(fā)生2起，對照組發(fā)生8起，實驗組低于對照組，且P＜0.05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

表1 兩組患者在治療后的各項指標(biāo)結(jié)果（±s）

表1 兩組患者在治療后的各項指標(biāo)結(jié)果（±s）

實驗組對照組P值分組80 80例數(shù)80.3±6.8 58.9±5.6 ＜0.05安全知識得分12.66±2.52 15.33±3.11 ＜0.05 8.9±1.1 6.8±2.1 ＜0.05住院時間 滿意得分

3 討論

在臨床治療中，神經(jīng)內(nèi)科患者由于與疾病方面還存在較大的差異，對于患者所伴隨的不同臨床癥狀，其使用的意識障礙等問題，都得到了較大的表達(dá)，在意識障礙上，即保證了在神經(jīng)內(nèi)科患者在使用的執(zhí)行操作上的表達(dá)，其應(yīng)用的年齡范圍問題等，需要遵循醫(yī)囑，并保證在治療過程中，自身存在一個較好的安全環(huán)境之中。

在該次的臨床研究中，經(jīng)對比兩組患者在治療中的住院天數(shù)、科室滿意度和疾病知識的掌握情況等方面，實驗組患者相比較兩者之間在治療結(jié)果上的表達(dá)效益，均優(yōu)于對照組，且P＜0.05，表明具有可比性。而經(jīng)分析，應(yīng)用安全教育，有助于對患者在以下多個方面的診斷表達(dá)。

3.1 提高患者在執(zhí)行安全意識上的安全保護效益

從護理工作的實際應(yīng)用來看，對于患者在安全管理的活動中，其還主要依賴于家屬對配合的優(yōu)質(zhì)處理，其使用的安全性心理現(xiàn)象，就需要加強對患者在住院期間的心理影響，并根據(jù)配合高度，以及患者在疾病應(yīng)對能力上的診斷，從而確保了在不同影響結(jié)果上的行為表達(dá)。對護理期間的安全事故問題，應(yīng)防止在安全教育基礎(chǔ)上的表達(dá)，對于患者在臨床中監(jiān)護活動的保護措施，應(yīng)當(dāng)以遵從醫(yī)囑為最終的教育目的。

3.2 幫助患者以及家屬掌握正常的安全防護措施

針對于患者在治療過程中的安全防護，僅依靠醫(yī)護人員尚不足以保證患者自身的安全性。因此需要加強對治療天數(shù)以及住院安全性上，決定對患者以及家屬在目標(biāo)上的表達(dá)。針對患者在家屬以及安全隱患防護措施上的制度保護，應(yīng)加強對安全隱患，以及可操作性表達(dá)效益上的損傷處理，對于患者在醫(yī)護治療的優(yōu)化服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)，可加強對護理品質(zhì)以及優(yōu)化護理在處理關(guān)系上的表達(dá)。對于基本的身體損害以及殘疾影響效益，應(yīng)加強對康復(fù)治療上的優(yōu)化服務(wù)。為達(dá)到這一目的，應(yīng)加強對服務(wù)提升領(lǐng)域內(nèi)的品質(zhì)保護，并提高患者、家屬以及醫(yī)院在治療過程中的個人安全知識認(rèn)識，才能夠達(dá)到基本的醫(yī)護管理理念，基本的醫(yī)院科室應(yīng)用滿意度是減少對醫(yī)療糾紛的處理，可通過家屬在秩序上的保持，從而降低醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

在進行臨床的治療過程中，通過看護護理，從根本上解決了在不同狀態(tài)下所需要表達(dá)的諸多問題，并依照相應(yīng)的護理轉(zhuǎn)述，從而促進了在患者根據(jù)藥物性分析理念上的改善，從而促進了對患者在治療過程中對職業(yè)素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)技術(shù)上的有效表達(dá)，并依照患者在技巧掌握形式上的應(yīng)用，通過有效的溝通，從而確保了治療過程中的安全性。針對于強心藥物的使用，應(yīng)加強基本的安全監(jiān)督，讓患者家屬共同參與，并完成對任務(wù)的執(zhí)行。

3.3 提高患者的生活質(zhì)量

對于醫(yī)療中患者的生活質(zhì)量，應(yīng)做好居家健康安全培訓(xùn)，在自我的監(jiān)督管理中，神經(jīng)內(nèi)科患者在不同的意識程度上，都存在著較好的潛在意識，并改良對患者在家庭保護理念上的保護，其制約機制，就可實現(xiàn)對康復(fù)護理。而在進行這一階段的應(yīng)用理念，可通過對患者的康復(fù)鍛煉制約條件，完成對患者在生活質(zhì)量上的保護。在避免或減少相應(yīng)安全影響的基礎(chǔ)上，增加了患者在治療過程中的自身安全性，并依照患者在質(zhì)量上的保持，從而建立了相應(yīng)的健康教育基礎(chǔ)。是保證患者生活質(zhì)量的根本所在，應(yīng)加強對安全的健康因素，應(yīng)保持對患者在日常交流中的溝通、尊重等方面，應(yīng)加強對患者在解答相應(yīng)疑慮，并確保對患者在要求上的保護措施。對于患者的高危病癥以及合理的需求問題等，應(yīng)解決對患者在個人能力上的應(yīng)用表達(dá)。在盡量滿足患者自身生活需求的同時，也促進了對患者在治療中的安全執(zhí)行。其在使用的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強對患者在個人能力上的培養(yǎng)。

綜上所述，對于不同患者在神經(jīng)內(nèi)科的安全治療，可在安全健康教育理念上進行強化教育，通過安全健康教育，能夠更好地保證患者在治療過程中的安全性。從治療的滿意度等領(lǐng)域進行分析后，安全教育護理干預(yù)，在臨床中，可進行推廣應(yīng)用。

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［中圖分類號］R473.74

［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

［文章編號］1672-5654（2016）05（b）-0169-03

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.14.169

收稿日期：（2016-02-19）

［作者簡介］莊曉芳（1979.3-），女，河南洛陽人，本科，主管護師，研究方向：臨床護理。

Effect on Intensifying Safety Education on Nursing Safety Management in Patients in the Department of Neurology

ZHUANG Xiao-fang
Luoyang Central Hospital Affiliated to Zhengzhou University，Luoyang，Henan Province，471000 China

［Abstract］Objective To research the effect of intensifying safety education on nursing safety management in patients in the department of neurology.Methods 160 cases of patients treated in the department of neurology of our hospital from October 2013 to October 2015 were selected and divided into two groups with 80 cases in each，the control group adopted conventional treatment and nursing intervention，and the experimental group adopted safety education nursing intervention on this basis，and the basic clinical symptom of the two groups was compared after treatment，and the treatment results were analyzed，and the various hidden danger factors of the two groups during treatment were compared，and the nursing intervention effectiveness during treatment was judged.Results The treatment results such as length of stay，department satisfactory degree and state of disease knowledge in the experimental group were better than those in the control group（P＜0.05），which was comparable.Conclusion For different patients in the department of neurology，safety health education can better ensure the safety of patients during treatment.

［Key words］Safety education；Department of neurology；Nursing safety management