韋慶媛

對(duì)民國時(shí)期圖書館學(xué)者研究的回顧與展望*

韋慶媛

文章從學(xué)者的學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)著述、學(xué)術(shù)流派、代際劃分等方面，回顧和梳理對(duì)民國時(shí)期圖書館學(xué)者開展研究的現(xiàn)狀，指出未來研究中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注完善學(xué)者生平經(jīng)歷資料、注重對(duì)學(xué)者著述閱讀的廣度與深度、探討學(xué)者群體的學(xué)術(shù)思想、加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)流派的研究。

民國時(shí)期圖書館學(xué)者研究現(xiàn)狀

引用本文格式韋慶媛.對(duì)民國時(shí)期圖書館學(xué)者研究的回顧與展望［J］.圖書館論壇，2016（7）：102-110.

0　引言

民國時(shí)期是中國社會(huì)新舊文化體系交替的歷史時(shí)期，中國圖書館完成了從封建藏書樓到近代圖書館轉(zhuǎn)型的巨大變革，建立了近代新型圖書館和圖書館學(xué)的新秩序。人是歷史的主人，是歷史的實(shí)踐者和創(chuàng)造者。無論是在圖書館學(xué)理論研究中，還是在圖書館實(shí)踐活動(dòng)中，人的活動(dòng)都是最重要的因素。在圖書館近代化轉(zhuǎn)型過程中，圖書館學(xué)家、圖書館專家、圖書館教育家、圖書館事業(yè)家等共同努力，匯聚強(qiáng)大的人才力量，推動(dòng)近代圖書館的成功轉(zhuǎn)型。各家雖稱謂不同，且各有其特定的內(nèi)涵，但在重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期都做出了重要貢獻(xiàn)，本文將其統(tǒng)稱為圖書館學(xué)者。

研究圖書館學(xué)者，是研究近代圖書館及圖書館學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，只有了解民國時(shí)期的圖書館學(xué)者，才能深刻理解這一重要?dú)v史時(shí)期的地位與作用，正如王子舟所說，“圖書館史研究不將‘人’大寫出來，充其量也只能算是雜亂事實(shí)的簡單堆積”［1］。對(duì)于民國時(shí)期圖書館學(xué)者的構(gòu)成，本文以中華圖書館協(xié)會(huì)會(huì)員為基本依據(jù)。中華圖書館協(xié)會(huì)是民國時(shí)期最權(quán)威的圖書館學(xué)術(shù)組織，該會(huì)會(huì)員1936年為536人，達(dá)到民國時(shí)期的頂峰，他們是民國時(shí)期圖書館及圖書館學(xué)研究的基礎(chǔ)學(xué)者。該會(huì)設(shè)有各種領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以機(jī)構(gòu)最為齊全的1935年為例，設(shè)有執(zhí)行委員會(huì)、監(jiān)察委員會(huì)、事務(wù)所、分類委員會(huì)、編目委員會(huì)、索引委員會(huì)、檢字委員會(huì)、圖書館教育委員會(huì)、建筑委員會(huì)、編纂委員會(huì)、板片調(diào)查委員會(huì)、圖書館經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)、審定杜威分類法用于中國編目委員會(huì)、圖書館編輯季刊編輯部、會(huì)報(bào)編輯部，各機(jī)構(gòu)設(shè)有主席、書記及委員，加之中外名譽(yù)會(huì)員及對(duì)中國圖書館發(fā)展有重要貢獻(xiàn)的非會(huì)員學(xué)者共約100人，他們是民國時(shí)期圖書館及圖書館學(xué)研究的重點(diǎn)學(xué)者。

目前，學(xué)術(shù)界還沒有以民國時(shí)期圖書館學(xué)者群體為主題的專著，對(duì)學(xué)者的研究主要以個(gè)案的形式分散在圖書館史及圖書館學(xué)史的相關(guān)主題中。已經(jīng)出版了《中國圖書館學(xué)教育之父——沈祖榮評(píng)傳》［2］《杜定友和中國圖書館學(xué)》［3］等學(xué)者傳記述評(píng)專著；編制出版了《裘開明年譜》［4］《杜定友年譜》等；隨著早期學(xué)者周年紀(jì)念日的到來，出版了一些學(xué)者的紀(jì)念文集，如《王重民先生百年誕辰紀(jì)念文集》［5］《李小緣紀(jì)念文集》［6］《袁同禮紀(jì)念文集》［7］《毛坤先生紀(jì)念文集》［8］等；近年來也出現(xiàn)了以個(gè)案學(xué)者為主題的學(xué)位論文；其他關(guān)于學(xué)者的研究論文，多見于各種期刊雜志，在中國期刊網(wǎng)中檢索，涉及學(xué)者研究的文章有100多篇。

研究范式是學(xué)術(shù)共同體以一定的價(jià)值判斷為基礎(chǔ)，以一般性準(zhǔn)則為前提，提供一種趨同的解決問題的模型或框架，從而形成普適性研究范式。這種范式不僅是研究成果的模式，也為研究活動(dòng)規(guī)定了指導(dǎo)原則。對(duì)于圖書館學(xué)者的研究范式，學(xué)術(shù)界還沒有進(jìn)行相關(guān)的討論。筆者認(rèn)為，研究學(xué)者的步驟可以設(shè)定為：第一，了解其學(xué)術(shù)經(jīng)歷；第二，研讀其學(xué)術(shù)著述；第三，總結(jié)其學(xué)術(shù)思想；第四，確定其學(xué)術(shù)流派；最后全面總結(jié)其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，分析得失，給予客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。本文即從學(xué)者的學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)著述、學(xué)術(shù)流派以及學(xué)者斷代各方面，回顧和梳理對(duì)民國時(shí)期圖書館學(xué)者開展研究的情況，分析研究中存在的問題，指出未來關(guān)注的方向，推動(dòng)學(xué)者研究走向深入。

1　對(duì)學(xué)者學(xué)術(shù)經(jīng)歷的研究

一個(gè)人的學(xué)術(shù)思想，往往與他的人生經(jīng)歷有關(guān)，了解學(xué)者的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，可以更加準(zhǔn)確地理解和把握學(xué)者的思想發(fā)展脈絡(luò)和貢獻(xiàn)。

對(duì)學(xué)者經(jīng)歷的記述始于民國時(shí)期，最初是以紀(jì)念的形式出現(xiàn)的。梁啟超于1929年1月19日逝世，當(dāng)時(shí)的《良友畫報(bào)》［9］和《上海漫畫》［10］都刊登了梁啟超的照片和生平介紹。韋棣華被稱為“中國現(xiàn)代圖書館運(yùn)動(dòng)之皇后”，1931年韋棣華逝世，裘開明撰寫了《韋師棣華女士傳略》，詳細(xì)介紹了其生平經(jīng)歷［11］。1963年洪有豐去世，劉國鈞發(fā)表《敬悼洪范五先生》，介紹其生平及學(xué)術(shù)經(jīng)歷［12］。此后王獻(xiàn)唐、柯璜、胡小石等先后逝世，也出現(xiàn)了對(duì)他們紀(jì)念性記述生平經(jīng)歷的文章。

20世紀(jì)60年代以后，對(duì)學(xué)者的研究進(jìn)展基本與中國社會(huì)的發(fā)展同步。文革十年，學(xué)者研究進(jìn)入低谷，撥亂反正后，學(xué)者研究進(jìn)入高潮。以民國時(shí)期的重點(diǎn)學(xué)者為樣本，依照中國期刊網(wǎng)收錄的論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，資料顯示：最先進(jìn)入研究者視線的學(xué)者大多是在其他學(xué)科有所成就者，借助于其他學(xué)科學(xué)者的幫助，圖書館學(xué)界于20世紀(jì)70年代末最早了解到他們的生平經(jīng)歷，如張?jiān)獫?jì)、趙元任、胡適、范希曾等。進(jìn)入20世紀(jì)80年代，對(duì)學(xué)者的研究成果逐漸增多，最早出現(xiàn)介紹學(xué)者學(xué)術(shù)經(jīng)歷研究論文的時(shí)間列表如表1：

從表中可以看出，20世紀(jì)80年代，學(xué)者生平研究最為活躍，這是因?yàn)楦母镩_放以后，文革期間被破壞的秩序亟待修復(fù)，久被壓抑的繼承性研究得以釋放，學(xué)界對(duì)于前輩學(xué)者的懷念，對(duì)前輩思想和貢獻(xiàn)的總結(jié)，為新時(shí)期圖書館的發(fā)展提供了支持。20世紀(jì)90年代，經(jīng)過改革開放初期的大飛躍之后，圖書館學(xué)及圖書館工作內(nèi)容和方法在一段時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)者研究進(jìn)展也相對(duì)緩慢。進(jìn)入21世紀(jì)，圖書館學(xué)經(jīng)過一百年的發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入遲滯階段，急需創(chuàng)新突破，探索新的出路，溫故才能知新，繼承才能超越，研究者感到應(yīng)更多地從前輩學(xué)者的思想中汲取精華，當(dāng)代學(xué)者范并思、程煥文等大力提倡重視本學(xué)科學(xué)者的研究，學(xué)者生平經(jīng)歷重新受到關(guān)注，一些多年被遺忘的民國時(shí)期學(xué)者也進(jìn)入研究者的視線，出現(xiàn)了一批重量級(jí)學(xué)者如戴志騫、李燕亭、朱家治、馮陳祖怡等生平資料。

除上述學(xué)者外，就民國時(shí)期的重點(diǎn)學(xué)者而言，尚有近40位學(xué)者缺乏專題著文記述其學(xué)術(shù)經(jīng)歷。范并思曾呼吁“將本學(xué)科20世紀(jì)這個(gè)不太長的歷史中那些沒有被搞清楚的人與事都搞搞清楚，”“就講大師生平，幾十年前的事，就那么幾十位大師，但沒有人知道我們有多少不知道”［13］。程煥文也感嘆大師資料的缺失，“在寫到圖書館歷史時(shí)以訛傳訛地抄載，害了一代又一代學(xué)子?！彼麖?qiáng)調(diào)“忽視了對(duì)人的研究，忽視了人的作用，尤其是忽視了曾有所創(chuàng)造的人們的作用，實(shí)質(zhì)上也就是抹殺了圖書館學(xué)術(shù)和圖書館事業(yè)”［14］。即使了解了學(xué)者的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，在深入研究上還需下工夫。比如對(duì)于圖書館學(xué)界比較關(guān)注的民國時(shí)期學(xué)者俞爽迷，趙霞利用檔案資料考證他的哥倫比亞大學(xué)文憑造假［15］。無獨(dú)有偶，吳稌年發(fā)現(xiàn)俞爽迷于1936年出版的《圖書館學(xué)通論》中提出的圖書館學(xué)體系，與1923年出版的楊昭惁著《圖書館學(xué)》一書中提出的體系，除一些細(xì)分之處外，其余在文字、內(nèi)容、排列方式等方面皆相同。而俞爽迷1936年發(fā)表的《圖書館與社會(huì)教育》一文，在第4部分中關(guān)于“館員是圖書館的重心”的論述，與徐旭1935年出版的《民眾圖書館學(xué)》一書中第一章“民眾圖書館教育”中的第一節(jié)“民眾圖書館教育之重心”中的論述，除個(gè)別文字外其余皆同，僅僅是多了末段68個(gè)字符［16］。這恐怕不僅僅是一種巧合，學(xué)術(shù)經(jīng)歷直接影響一個(gè)人的學(xué)術(shù)態(tài)度，有瑕疵的學(xué)術(shù)成果會(huì)誤導(dǎo)人們的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真梳理學(xué)者的學(xué)術(shù)生平，才能爬梳清楚學(xué)者的學(xué)術(shù)履痕，正確認(rèn)識(shí)學(xué)者的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

表1　最早出現(xiàn)介紹民國時(shí)期圖書館學(xué)者學(xué)術(shù)經(jīng)歷的研究論文時(shí)間表

2　對(duì)學(xué)者學(xué)術(shù)著述的研究

盡管1912年為民國元年，但在談到民國時(shí)期圖書館學(xué)術(shù)著作出版情況時(shí)，很多學(xué)者將起始時(shí)間劃為1909年，這一年孫毓修在《教育雜志》上發(fā)表《圖書館》一文，被視為圖書館學(xué)著作的開始。

關(guān)于民國時(shí)期圖書館學(xué)者著述的數(shù)量，胡俊榮統(tǒng)計(jì)1909-1949年出版的圖書館學(xué)著作有727種［17］；卓連營等統(tǒng)計(jì)1909-1949年的40年間，我國共出版719種圖書館學(xué)相關(guān)著述［18］；陳源蒸等統(tǒng)計(jì)民國時(shí)期出版著作782種［19］；范凡統(tǒng)計(jì)，民國時(shí)期出版圖書館學(xué)著作共943種［20］；以范凡統(tǒng)計(jì)的出版數(shù)量為最多。

民國時(shí)期的圖書館學(xué)譯著對(duì)于開拓國人視野，促進(jìn)中外交流具有重要意義，據(jù)宋凱統(tǒng)計(jì)，1911-1949年中國出版的圖書館學(xué)譯著共58種。其中，1924年以前以翻譯日本圖書館學(xué)著作為主，1924年以后以翻譯美國圖書館學(xué)著作為主，1925-1937年是圖書館發(fā)展的興盛時(shí)期，譯著數(shù)量較多，1937-1949年是圖書館事業(yè)的衰落時(shí)期，譯著數(shù)量也明顯減少［21］。

除學(xué)術(shù)著作外，學(xué)者在相關(guān)期刊上發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)論文，據(jù)范凡統(tǒng)計(jì)，民國時(shí)期我國有圖書館學(xué)刊物113種；另據(jù)王子舟統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)前50年報(bào)刊上刊出的圖書館學(xué)論文約有5300篇，其中4000余篇是1928-1937年間發(fā)表的［22］；景海燕統(tǒng)計(jì)，從20世紀(jì)初到新中國成立之前，我國共刊載外文譯文389篇［23］。

對(duì)學(xué)者著述的研究早于對(duì)圖書、論文的統(tǒng)計(jì)。最早開展研究的是劉國鈞先生，他在《現(xiàn)時(shí)中文圖書館學(xué)書籍評(píng)》中，對(duì)1918-1925年出版的顧實(shí)《圖書館指南》、戴志騫《圖書館學(xué)術(shù)講稿》、楊昭惁《圖書館學(xué)》、蔡瑩《圖書館簡說》、高爾松和高爾柏《閱書室概論》、杜定友《世界圖書分類法》6部著作進(jìn)行了全面客觀的評(píng)價(jià)，肯定了6書作為系統(tǒng)完整的圖書館學(xué)著作的價(jià)值［24］。進(jìn)入21世紀(jì)，范凡出版了《民國時(shí)期圖書館學(xué)著作出版與學(xué)術(shù)傳承》一書，對(duì)民國時(shí)期圖書館學(xué)著作進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，從圖書館學(xué)通論、圖書館事業(yè)和圖書館史、圖書館建筑設(shè)備和圖書館管理法、圖書分類和編目、目錄學(xué)等方面，全面展示了論著的規(guī)模與特色。

對(duì)學(xué)者著述也有一些專題研究。孫毓修的《圖書館》被認(rèn)為是我國第一部圖書館學(xué)專著，張雪梅認(rèn)為盡管該書未刊完，但它在中國近代圖書館事業(yè)發(fā)展歷程中具有開創(chuàng)性意義［25］。楊昭惁的《圖書館學(xué)》被認(rèn)為是我國最早的一部以圖書館學(xué)命名的著作，周曉燕認(rèn)為該書所確立的圖書館學(xué)著述“理論-歷史-方法”三分法，以及與中國圖書館事業(yè)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合的論述方式，為后來的圖書館學(xué)概論著作所借鑒［26］。洪有豐的《圖書館組織與管理》被譽(yù)為我國第一部本土化的圖書館學(xué)著作，劉博涵認(rèn)為洪有豐具有接受中美圖書館學(xué)專業(yè)教育的經(jīng)歷，又有親自管理圖書的經(jīng)驗(yàn)，著述體現(xiàn)了學(xué)者的自覺與責(zé)任［27］。杜定友是高產(chǎn)作家，周文駿等認(rèn)為杜定友著《圖書館通論》最能代表他的圖書館學(xué)理論特色，奠定了其圖書館學(xué)的基礎(chǔ)理論；《圖書管理學(xué)》是其在圖書館學(xué)實(shí)用研究方面的集大成者；《世界圖書分類法》是仿照、增補(bǔ)和改革杜威十進(jìn)分類法著作中的出類拔萃之作；《圖書目錄學(xué)》是其在目錄學(xué)方面的力作［28］。劉國鈞的《圖書館學(xué)要旨》影響很大，陳源蒸認(rèn)為劉國鈞在書中以其獨(dú)到的見解，全面說明了圖書館學(xué)原理和圖書館的性質(zhì)、功能、特點(diǎn)及其組成要素，以及圖書館學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容和方法等，堪稱我國現(xiàn)代圖書館學(xué)的奠基之作［29］。

此外，對(duì)李小緣［30］、徐旭［31］、毛坤［32］、錢亞新［33］、皮高品［34］、馬宗榮［35］等學(xué)者的著述也有一些研究成果。盡管已有一些對(duì)學(xué)者著述的研究成果，但相對(duì)于著述數(shù)量來說還很微小，現(xiàn)有成果主要圍繞重要著作開展研究，有些還是重復(fù)性的工作，而次要著述的研究還沒有引起重視，其中的一些閃光點(diǎn)還需進(jìn)一步挖掘。

3　對(duì)學(xué)者學(xué)術(shù)思想的研究

民國時(shí)期是一個(gè)文化多元、思想林立的時(shí)期，圖書館學(xué)者群星璀璨，為中國圖書館及圖書館學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)了卓越的思想，在中國期刊網(wǎng)收錄的關(guān)于學(xué)者研究的論文中，大部分都是研究學(xué)者思想的文章?；钴S在民國時(shí)期的圖書館學(xué)者可以分為五種類型：

3.1為中國圖書館事業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的

外國學(xué)者

他們帶來近代新圖書館觀念，從不同角度輔助中國圖書館及圖書館學(xué)的建立，促進(jìn)中國圖書館事業(yè)的發(fā)展。代表學(xué)者有韋棣華、克乃文、鮑士偉等，研究他們思想的論文有：《韋棣華與中國圖書館學(xué)的淵源》（2007）、《“讀者為本，書籍至上；學(xué)貫古今，古通中西”——克乃文在華首開圖書館學(xué)課程百年紀(jì)念》（2005）、《美國圖書館學(xué)家鮑士偉思想初探》（2010）等。外國學(xué)者的數(shù)量雖少，但他們的思想影響和做出的貢獻(xiàn)是巨大的，如韋棣華創(chuàng)辦公共圖書館、創(chuàng)辦圖書館學(xué)校，克乃文最早開設(shè)圖書館學(xué)課程，鮑士偉帶來美國公共圖書館觀念等思想，帶領(lǐng)中國走上自主培養(yǎng)圖書館學(xué)專業(yè)人才的道路，促進(jìn)中國的舊式藏書樓向新式圖書館發(fā)展起步。

3.2中國第一批海歸圖書館專業(yè)學(xué)者

他們于20世紀(jì)10-20年代出國留學(xué)，最早在國外接受圖書館學(xué)教育，是中國第一批職業(yè)圖書館學(xué)家，是中國近代圖書館及圖書館學(xué)的奠基者。代表學(xué)者有沈祖榮、戴志騫、胡慶生、洪有豐、杜定友、袁同禮、李小緣、劉國鈞、楊昭惁、李燕亭等，研究他們思想的論文有：《沈祖榮圖書館學(xué)專業(yè)教育思想與現(xiàn)實(shí)意義》（2004）、《戴志騫新圖書館思想與實(shí)踐》（2010）、《論圖書館學(xué)家洪有豐的辦館理念》（2014）、《圖書館學(xué)家杜定友先生的學(xué)術(shù)思想研究》（2010）、《留學(xué)歐美與袁同禮圖書館學(xué)思想之形成》（1998）、《論李小緣先生的現(xiàn)代圖書館學(xué)思想及其貢獻(xiàn)》（2006）、《劉國鈞對(duì)中國圖書館學(xué)的影響》（2009）、《論楊昭惁及其圖書館學(xué)思想》（1999）、《李燕亭圖書館學(xué)思想及其現(xiàn)實(shí)意義》（2010）等。其中對(duì)杜定友、劉國鈞、李小緣、袁同禮的關(guān)注度較高，成果也較為豐富，除期刊論文外，專題博士論文有《杜定友與中國圖書館學(xué)》（1999），碩士論文有《圖書館學(xué)家李小緣研究》（2015）、《論劉國鈞先生的學(xué)術(shù)成就》（2008）、《試論劉國鈞對(duì)20世紀(jì)中國圖書館事業(yè)的貢獻(xiàn)》（2008）、《袁同禮與國立北平圖書館——以1938年初的平館南遷風(fēng)波為中心》（2012）。中國第一批圖書館專業(yè)學(xué)者留學(xué)回國后，發(fā)起了新圖書館運(yùn)動(dòng)，沈祖榮的圖書館學(xué)專業(yè)教育思想、楊昭惁的圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論體系思想、洪有豐的圖書館學(xué)本土化思想、杜定友的經(jīng)驗(yàn)圖書館學(xué)思想、劉國鈞的“要素”思想等都具有鮮明的時(shí)代特色，奠定了早期中國理論圖書館學(xué)和應(yīng)用圖書館學(xué)的基礎(chǔ)。

3.3中國本土培養(yǎng)的圖書館專業(yè)學(xué)者

他們受第一批海歸圖書館專業(yè)學(xué)者的培養(yǎng)，首先在國內(nèi)接受圖書館學(xué)教育，繼承并發(fā)展了第一批海歸學(xué)者的思想。一些后起之秀，雖未接受圖書館學(xué)專業(yè)教育，但受到中國新圖書館思想和前輩學(xué)者的影響，在圖書館學(xué)領(lǐng)域亦有所造詣。這部分學(xué)者眾多，主要成果有《顧家杰先生在圖書館學(xué)上的貢獻(xiàn)》（1986）、《錢亞新先生學(xué)術(shù)思想述評(píng)》（1992）、《皮高品教授生平及主要學(xué)術(shù)成就》（1998）、《毛坤的圖書館學(xué)思想及其現(xiàn)實(shí)意義》（2010）、《徐家麟對(duì)民國圖書館學(xué)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型的貢獻(xiàn)》（2015）、《金敏甫對(duì)圖書館學(xué)術(shù)研究的貢獻(xiàn)》（2011）、《王文山：中國現(xiàn)代佛教典籍分類法的奠基人》（2012）、《汪長炳與圖書館教育》（2010）、《裘開明博士圖書分類學(xué)思想初探》（2009）、《周連寬學(xué)術(shù)事跡述略》（2002）、《曾憲文兒童圖書館研究述略》（2015）、《蔣復(fù)璁圖書館學(xué)術(shù)思想研究》（2013）、《王重民先生對(duì)圖書館事業(yè)的貢獻(xiàn)》（2012）、《李景新圖書館學(xué)術(shù)思想及其他》（2014）等，碩士論文有《汪應(yīng)文圖書館學(xué)思想研究》（2012）。中國本土培養(yǎng)的圖書館專業(yè)學(xué)者在繼承前輩學(xué)者思想的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，如李景新對(duì)圖書館學(xué)體系進(jìn)一步做出了科學(xué)說明，毛坤闡述圖書館學(xué)理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系，裘開明的漢和圖書分類思想等，他們繼續(xù)探索圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論、圖書館管理、圖書分類等思想，使圖書館事業(yè)后繼有人。

3.4非圖書館專業(yè)的社會(huì)各界學(xué)者

他們高舉社會(huì)教育的大旗，在中國近代圖書館事業(yè)興起之時(shí)，與圖書館專業(yè)學(xué)者一起呼吁吶喊，提高了圖書館的社會(huì)認(rèn)同度。代表學(xué)者有梁啟超、蔡元培、胡適、李大釗、陶行知、魯迅等，對(duì)他們的研究論文有《梁啟超圖書館學(xué)思想及其當(dāng)代影響》（2010）、《蔡元培的圖書館思想及其影響》（2010）、《胡適的圖書館理論和實(shí)踐》（2004）、《陶行知的圖書館建設(shè)思想初探》（2005）、《魯迅的啟蒙教育思想與中國圖書館事業(yè)的發(fā)展》（2009）等，碩士論文有《李大釗圖書館學(xué)思想研究》（2006）。梁啟超最早提出了“建立中國的圖書館學(xué)”，蔡元培在教育部中增設(shè)社會(huì)教育司，使圖書館的設(shè)立在制度上有了保證。他們以其在社會(huì)上極高的號(hào)召力，推動(dòng)了中國新圖書館的建立和實(shí)現(xiàn)圖書館的社會(huì)教育功能。

3.5傳統(tǒng)文獻(xiàn)學(xué)者

王余光在《略論20世紀(jì)中國文獻(xiàn)學(xué)家》中列出兩類文獻(xiàn)學(xué)者，一類是傳統(tǒng)的藏書家或圖書館專家，另一類是以教學(xué)、研究為主的文獻(xiàn)學(xué)家。第一類學(xué)者主要從事文獻(xiàn)收集、海外訪書以及目錄、提要、版本等偏重于圖書館方面、且實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文獻(xiàn)學(xué)的延續(xù)性，因此研究文獻(xiàn)學(xué)家中的圖書館學(xué)者重在第一類。代表人物有李盛鐸、傅增湘、朱希祖、陶湘、王獻(xiàn)唐、孫楷第、董康、范希曾、謝國禎、王重民、張?jiān)獫?jì)、柳治微、趙萬里等，對(duì)他們的研究論文有：《陶湘與圖書收藏》（2000）、《論王獻(xiàn)唐先生對(duì)我國圖書館學(xué)的貢獻(xiàn)》（2009），碩士學(xué)位論文有《傅增湘文獻(xiàn)學(xué)思想研究》（2005）、《近代藏書家李盛鐸研究》（2011）、《張?jiān)獫?jì)的版本目錄學(xué)研究》（2008）、《書海鉤沉——董康日本訪書事跡述略》（2013）等。董康搜羅、抄錄、校對(duì)和結(jié)集出版敦煌文獻(xiàn)；張?jiān)獫?jì)注重善本和地方志收藏，以自己獨(dú)創(chuàng)的“求書四法”搜求館藏，其開放的藏書思想對(duì)開啟民智起到了重要作用；傳統(tǒng)藏書家或圖書館學(xué)家在中國傳統(tǒng)藏書樓向近代圖書館轉(zhuǎn)型過程中，繼承傳統(tǒng)文獻(xiàn)學(xué)者的文化基因和研究方法，對(duì)藏書、目錄、版本等研究均有建樹，是銜接藏書樓與圖書館的最有力者。

總體來看，對(duì)學(xué)者思想的研究，以研究第一批海歸學(xué)者的成果較為豐富；對(duì)于文獻(xiàn)學(xué)者的研究，因有古籍研究的專業(yè)隊(duì)伍，成果也較為豐富；但對(duì)其他學(xué)者的研究相對(duì)薄弱，亦缺乏一定的深度。比如中國本土培養(yǎng)的圖書館專業(yè)學(xué)者是一個(gè)龐大的群體，在中國圖書館發(fā)展進(jìn)程中起到了承上啟下的作用，但對(duì)于這部分學(xué)者的研究成果明顯不足。1936年武昌文華圖書館專科學(xué)校畢業(yè)生顧家杰，曾留學(xué)美國丹佛大學(xué)圖書館學(xué)系、芝加哥大學(xué)研究院圖書館學(xué)系，獲圖書館學(xué)碩士學(xué)位，回國后作為核心人物參加了《中國科學(xué)院圖書館圖書分類法》、《中小型圖書館圖書分類表草案》和《大型圖書館圖書分類法草案》（后改名為《中國圖書館圖書分類法草案》）的編制工作，對(duì)圖書分類、目錄體系、圖書館建筑、圖書館服務(wù)都進(jìn)行過研究，但除白國應(yīng)撰寫了研究顧家杰的專題文章外，未見其他專題研究成果。對(duì)這部分學(xué)者還有進(jìn)一步研究的空間。

4　對(duì)學(xué)者學(xué)術(shù)流派的研究

學(xué)術(shù)流派是同一學(xué)科中由于學(xué)說、觀點(diǎn)不同而形成的派別，民國時(shí)期正處在圖書館學(xué)理論的探索和建構(gòu)時(shí)期，學(xué)者們從不同方面闡述對(duì)中國圖書館學(xué)的理解，形成了不同的派別。

對(duì)民國時(shí)期學(xué)者流派研究較多的是吳稌年，他分別闡述了李小緣的動(dòng)靜說、楊昭惁的主客體說、馬宗榮的體用說。他認(rèn)為，李小緣在1926年發(fā)表的《藏書樓與公共圖書館》中提出“動(dòng)靜說”，批判藏書樓思想，提倡建立美國式公共圖書館，標(biāo)志著中國圖書館學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)新觀點(diǎn)，并呼應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化思潮，深化了圖書館學(xué)理論的內(nèi)涵［36］。1923年楊昭惁在《圖書館學(xué)》一書中指出，“圖書館的主體和客體，都是針對(duì)人而言的，藏書僅是一種‘死物’，必須要通過‘人’的活動(dòng)，才能使死物活起來，在這一關(guān)系中，館員是圖書館的主體，讀者是客體。”吳稌年認(rèn)為這一主客體理論，對(duì)以后中國圖書館事業(yè)的發(fā)展起著很大的作用，圖書館開始樹立主動(dòng)服務(wù)的理念［37］。馬宗榮從社會(huì)教育的角度來看圖書館的發(fā)展，1928年他在《現(xiàn)代圖書館序說》中提出“自教自學(xué)的良機(jī)關(guān)，真惟圖書館是賴，這是圖書館為體的說法。”“圖書館亦為不可少的教化機(jī)關(guān)，這是以圖書館為用的說法?！眳嵌暷暾J(rèn)為馬宗榮提出的“體用說”主要解決的是教育的普及、終身接受教育和做好保存文獻(xiàn)工作的問題［38］。

“要素說”是民國時(shí)期圖書館學(xué)理論影響最大的流派，代表學(xué)者有杜定友、陶述先、劉國鈞等，李建良認(rèn)為早期的“要素說”為中國近代圖書館學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，開創(chuàng)了圖書館學(xué)研究的學(xué)術(shù)范式，是中國圖書館學(xué)史上一個(gè)獨(dú)具特色的理論貢獻(xiàn)，是中國近代圖書館理論界的標(biāo)志性成果［39］。周文駿認(rèn)為雖然“要素說”并沒有從本質(zhì)上說明什么是圖書館事業(yè)，但它卻提供了一種分析圖書館事業(yè)的方法，一種組織圖書館學(xué)科體系的依據(jù)［40］。

然而，人們在肯定要素說理論價(jià)值的同時(shí)，也對(duì)其進(jìn)行了深入的思考。朱建亮認(rèn)為“要素說”還存在一些缺陷：第一，沒有準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)構(gòu)成圖書館的要素，“三要素說”“四要素說”“五要素說”并存，到底有幾個(gè)要素沒有得到廣泛的認(rèn)同；第二，沒有對(duì)構(gòu)成圖書館的真正要素做出準(zhǔn)確的分析；第三，沒有對(duì)要素做出正確的排序和有所側(cè)重的分析［41］。祝力認(rèn)為“要素說”確實(shí)是建立了一個(gè)體系，但這個(gè)體系不是一個(gè)邏輯體系，而是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)體系，其概念是由實(shí)際工作概念拼成的，而不是由理念概念構(gòu)成的，它缺乏的是邏輯力量，不能稱之為“科學(xué)”［42］。

以圖書館的形式、內(nèi)容、方法為研究對(duì)象而產(chǎn)生的各種學(xué)術(shù)流派，折射出民國時(shí)期圖書館學(xué)者對(duì)圖書館學(xué)的理性思辨，為學(xué)科發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，尤其是“要素說”，影響了中國圖書館學(xué)界近百年，人們對(duì)此說的認(rèn)識(shí)也逐漸由感性上升到理性。但目前對(duì)民國時(shí)期的圖書館學(xué)術(shù)流派研究成果較少，在中國期刊網(wǎng)中查詢，相關(guān)主題文章不足10篇，還有待于進(jìn)一步研究。

5　對(duì)學(xué)者代際劃分的研究

中國圖書館事業(yè)和圖書館學(xué)由幼稚走向成熟，是一代代圖書館學(xué)者前赴后繼、不懈努力的結(jié)果，圖書館學(xué)者的代際交替，保證了圖書館和圖書館學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

程煥文最早提出四代學(xué)人的劃分標(biāo)準(zhǔn)，他按照教育背景將20世紀(jì)的學(xué)者劃分為四代：20年代留美的；30-40年代“國產(chǎn)”的；50-60年代留蘇的；80年代多渠道的。其中第一代和第二代產(chǎn)生于民國時(shí)期，第一代幾乎清一色的是留美人才，第二代是承上啟下的一代，最大的特點(diǎn)是“國產(chǎn)化”，以文華圖書館?？茖W(xué)校培養(yǎng)的人才為主體［43］。

劉洪波按照理論特征將20世紀(jì)的學(xué)者劃分為三代：30-50年代為第一代，其特征是提倡經(jīng)驗(yàn)科學(xué)；50-70年代末為第二代，其特征是提倡技術(shù)科學(xué)；80年代初開始是第三代，其特征是提倡理論科學(xué)。按照這一劃分標(biāo)準(zhǔn)，第一代屬于民國時(shí)期，他們的思想始于圖書，重在解決具體工作問題，建立了以圖書館工作流程為對(duì)象的描述式實(shí)用圖書館學(xué)［44］。

徐引篪、霍國慶在《現(xiàn)代圖書館學(xué)理論》一書中，延續(xù)了程煥文的學(xué)者代際劃分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)四代學(xué)人做了更為詳盡的論述。2004年，程煥文又進(jìn)一步將四代學(xué)人概括為：“留美”的一代；“文華”的一代；“留蘇”的一代；“開放”的一代；屬于民國時(shí)期的仍然是第一代和第二代［45］。

羅德運(yùn)把年齡作為確定圖書館學(xué)人代際歸屬的主要標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為學(xué)者代分“既要看其生理年齡，又要看其學(xué)術(shù)年齡”：第一代是為中國近代圖書館事業(yè)的誕生而披荊斬棘的開疆奠基者和開創(chuàng)我國圖書館學(xué)教育的先河者；第二代是30年代已經(jīng)形成，直到60年代中期一直活躍于圖苑的學(xué)者；第三代是20-40年代初出生、50-60年代中期前后大學(xué)畢業(yè)的實(shí)力群體；第四代是60年代出生的學(xué)者。其中第一代和第二代屬于民國時(shí)期［46］。

王子舟也以年齡劃分學(xué)者代際，不同的是他以學(xué)者的生理年齡和學(xué)術(shù)創(chuàng)獲期為標(biāo)準(zhǔn)，將圖書館學(xué)者劃分為四代人：第一代是引進(jìn)與開創(chuàng)現(xiàn)代圖書館學(xué)的學(xué)者，其出生年代主要集中在1880-1910年之間，學(xué)術(shù)創(chuàng)獲期主要發(fā)生在20世紀(jì)20-30年代；第二代是由第一代學(xué)者培養(yǎng)或熏陶出來的，創(chuàng)獲期發(fā)生在50-60年代；第三代是改革開放后進(jìn)入大學(xué)，學(xué)術(shù)創(chuàng)獲期起于80-90年代；第四代出生于70-90年代，學(xué)術(shù)創(chuàng)獲期將在21世紀(jì)的10-20年代。其中第一代和第二代屬于民國時(shí)期［47］。

除劉洪波認(rèn)為民國時(shí)期只存在一代學(xué)者外，其他觀點(diǎn)基本認(rèn)為民國時(shí)期存在二代學(xué)者，從教育背景、理論特征、年齡標(biāo)準(zhǔn)等不同角度進(jìn)行斷代，導(dǎo)致結(jié)果不同，學(xué)者的歸屬也略有差別。代際劃分標(biāo)準(zhǔn)無所謂對(duì)錯(cuò)，但需合理反映同代人的特點(diǎn)，厘清代際傳承的規(guī)律。學(xué)術(shù)研究提倡百花齊放、百家爭鳴，正是因?yàn)橛辛吮姸嗟乃枷胝?，才有了學(xué)術(shù)的繁榮。

6　存在的問題與對(duì)策

綜上所述，目前對(duì)民國時(shí)期圖書館學(xué)者的研究已經(jīng)取得了重要成果，為中國近代圖書館及圖書館學(xué)的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，圖書館學(xué)者是圖書館學(xué)術(shù)史的主角，盡管成果喜人，但對(duì)于民國時(shí)期的學(xué)者在中國圖書館和圖書館學(xué)發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用來說仍顯不足，還存在一些問題。

6.1學(xué)者生平資料缺乏

對(duì)于民國時(shí)期的圖書館學(xué)者，仍有少量久已淡出圖書館界的學(xué)者不為今日圖書館學(xué)術(shù)界所知，如在民國時(shí)期有知名度的田洪都、李文裿、曹祖彬等，這部分學(xué)者資料亟待挖掘和整理。對(duì)已知的學(xué)者生平史料需要進(jìn)一步訂正，目前研究中，學(xué)者生平經(jīng)歷記述時(shí)有不準(zhǔn)，甚至以訛傳訛，造成一錯(cuò)再錯(cuò)，給整個(gè)學(xué)者研究帶來損失。

6.2對(duì)學(xué)者著述閱讀缺乏深度和廣度

對(duì)民國時(shí)期圖書館學(xué)者著述閱讀的缺乏，導(dǎo)致一些時(shí)下提出的所謂“新觀點(diǎn)”，實(shí)際上是前輩學(xué)者早已在以往著述中討論過的問題；有的人習(xí)慣于從外國學(xué)者的著述中汲取力量，而實(shí)際上我國前輩學(xué)者的論著中早有答案；對(duì)學(xué)者著述的曲解，也造成了一定程度的誤讀；研讀著述的不均衡亦影響了對(duì)著述的客觀評(píng)價(jià)。

6.3群體思想研究薄弱

在圖書館近代化轉(zhuǎn)型過程中，圖書館學(xué)者起了決定性作用，他們的思想和活動(dòng)構(gòu)成了當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的主線，但僅靠個(gè)體學(xué)者或某類學(xué)者無法完成圖書館的轉(zhuǎn)型和理論的革命，不同特征的學(xué)者群體，從不同角度互為補(bǔ)充、互相推動(dòng)，合力促成轉(zhuǎn)型的成功。目前學(xué)者個(gè)案研究成果較為豐富，但學(xué)者群體思想研究還處于拓荒階段。

6.4學(xué)術(shù)流派研究成果偏少

對(duì)于一門新興學(xué)科，民國時(shí)期的圖書館學(xué)者從圖書館的功用、圖書館的工作等不同角度開展研究，試圖找到中國圖書館及圖書館學(xué)發(fā)展中的核心和本質(zhì)的問題，形成了不同流派。但目前學(xué)術(shù)界對(duì)民國時(shí)期圖書館學(xué)術(shù)流派的研究剛剛起步，成果偏少。

未來的研究應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下問題：（1）完善學(xué)者生平經(jīng)歷資料，充分利用檔案等第一手資料，扎扎實(shí)實(shí)認(rèn)真研究每一個(gè)人物，敬畏先賢，使學(xué)者研究在健康之路上發(fā)展前行；（2）注重對(duì)學(xué)者著述的閱讀研究，擴(kuò)大閱讀范圍，既重視主要著述的閱讀，也要兼顧其他著述，在閱讀中發(fā)現(xiàn)著述中的閃光點(diǎn)；（3）探討學(xué)者群體的學(xué)術(shù)思想，注重從群體的角度，分析不同群體思想的特點(diǎn)，探究其思想形成的動(dòng)因，深刻理解學(xué)者群體思想的同一性和差異性；（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)流派的研究，厘清學(xué)術(shù)共同體的統(tǒng)一與區(qū)別，彰顯各種流派的特點(diǎn)，全面探討與評(píng)價(jià)不同流派的主張與得失，指導(dǎo)今日圖書館學(xué)的發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：周堅(jiān)宇）

Review on the Research about Library Scientists in Republican Period

WEI Qing-yuan

This paper systematically reviews the current research on library scientists in Republican Period from a variety of aspects including their academic experience，academic thoughts，academic books，academic schools，and generation division.It points out that future research should focus on the materials about the scientists'life and experience，on their academic works and the academic thoughts of different academic schools.

Republican Period；library scientist；current research

*本文系國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“民國時(shí)期圖書館學(xué)者群體研究”（項(xiàng)目編號(hào)：15BTQ003）和北京市社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“民國時(shí)期北京的圖書館發(fā)展史研究”（項(xiàng)目編號(hào)：15ZHB017）研究成果之一

韋慶媛，女，碩士，清華大學(xué)圖書館副研究館員。

2015-10-23