羅欣

摘 要：《義務教育英語課程標準》提出：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。語言是用來進行交流的工具，如果學生的英語口語表達能力不強，只會聽、寫英語而無法清晰、流利地說英語。不能用簡單的英語進行交流，顯然是沒有達到新課程標準的要求。通過分析現(xiàn)存的教學現(xiàn)狀，找到提高學生對英語學習興趣的策略，使他們樂于開口說英語。

關鍵詞：英語教學；英語口語；創(chuàng)設情境；激發(fā)興趣；表達能力

《義務教育英語課程標準》已明確提出要培養(yǎng)學生的口語交際能力?？谡Z教學是小學英語教學的重點，也是需要教師花大力氣的難點，學生往往存在怕開口、羞于開口的現(xiàn)象。兒童心理學實踐證明：小學生學習外語具有模仿力強、記憶力好等特點和優(yōu)越條件。

一、學生不敢開口說英語的原因

1.小學英語師資力量薄弱

大部分教師要教三四個班的英語，都存在“大班教學”“跨班教學”的現(xiàn)象。在農(nóng)村還存在“跨年級教學”的現(xiàn)象。這些情況必然影響備課的質量和教法的改進。其次小學英語教學方法與評價手段單一，基本上都是采取“你聽我說，我說你寫”的教學方法，無法激發(fā)小學生的學習興趣，久而久之就會導致學生不愛學英語。小學生性格好動，喜歡競爭，我們應該抓住這一特征，在課堂上加以合理利用。作為一線的小學英語教師，我們應該把握好兒童的心理和生理特點，在課堂中多給他們說的機會，不要一味地讓他們聽。

2.成長環(huán)境因素

這跟他們從小的成長環(huán)境有關，很多孩子的父母不在身邊，基本上是爺爺奶奶照顧。即使父母在身邊，也存在對英語的掌握不夠。在家時不能給他們提供良好是幫助。這些問題往往造成孩子在課堂上不愿意開口表達，擔心自己會說錯，會遭人恥笑，所以羞于說英語。英語是一門語言，如果不開口說，那一定不能達到最佳效果。

3.重視程度不夠

小學英語課程開設較晚，大部分是從三年級開始。有些農(nóng)村學校的英語課由語文教師教，有時甚至把英語課“霸占”上語文課。導致學生把英語當成是一門無關緊要的學科。學生不愛學習的多，家長也沒時間管孩子的學業(yè)，更不可能輔導孩子學習英語。學校對英語的重視程度也不太高，一、二年級沒有設置英語課，其他年級一周也僅有3節(jié)課，無法和語文、數(shù)學相提并論。

二、有效改變小學英語口語教學的方法

1.加強和提高小學教師的師資隊伍

英語師資缺乏是制約英語教學的瓶頸。因此，當前小學英語教學的關鍵是加強師資隊伍建設，提升師資水平。以教師為指導的小學英語口語教學中，準確性與流利程度的教學要求應有所不同。所以語音教學是語言教學的重要內容之一?！读x務教育英語課程標準》指出，義務教育階段的英語課程力求面向全體學生，為學生發(fā)展綜合語言運用能力打好基礎。教師要根據(jù)學生實際，確立有利于逐步提高學生的基本語言素養(yǎng)和基本外語學習能力的教學目標。特別是在小學階段，教師尤其需要注意培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、積極的學習態(tài)度等。

2.提供良好的英語交際環(huán)境，激發(fā)學生英語交際的欲望

美國著名的教育家和學者大衛(wèi)曾通過大量的教改實踐提出：教學要以學生為主體，允許學生各抒己見。少年兒童好動且具有語言學習優(yōu)勢，他們求知欲旺盛，模仿力和記憶力強，有很強的學習潛力，這是他們的天性。我們應該抓住他們的這些特征，在課堂上加以合理利用。新課程也要求教師應合理安排教學內容和步驟，組織多種形式的課堂互動。因此在課堂上，應盡可能多地模擬真實的語言環(huán)境，開展師生互動、生生互動。通過豐富多彩的語言實踐活動，極大地調動學生的積極性與學習熱情。比如，在教學單詞詞組clean the bedroom，read a book，draw pictures，wash my clothes的過程中，可以采取“大小聲”“踩炸彈”“我說你演”等不同的游戲來操練。同時運用句型：What can you do？I can...鼓勵孩子大膽說英語。在這種真實的生活情境中，學生的參與激情高漲，展示欲望強烈，口語交際能力得到了有效的培養(yǎng)，真是一舉多得。

總之，作為一線教師，我們應該想方設法盡量啟發(fā)、誘導、激勵學生產(chǎn)生說的欲望。除了為他們創(chuàng)造各種條件讓他們有機會“說”，還要具體幫助、指導，為他們創(chuàng)設各種情境，比如設置“小學生英語口語日”或“英語角”，在口語日上規(guī)定談論的話題，充分利用自身的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗以及學生的學習經(jīng)驗和實例，指導學生該說什么，怎么說，從根源上帶動小學生說英語的氣氛，創(chuàng)設良好的英語環(huán)境，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言，為他們將來更好地成長、成才奠定堅實的基礎。

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編輯 溫雪蓮