夏鑫宇 萬利萍 刁建業(yè)

【摘要】創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價值的過程。它的最終結(jié)果是創(chuàng)造社會財富，帶動經(jīng)濟和社會的遷移。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為高校研究的熱門話題，本文結(jié)合對現(xiàn)有的幾個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的團體的調(diào)查與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際情況，結(jié)合國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因和優(yōu)劣勢，并提出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀

隨著國際金融危機的蔓延，就業(yè)形勢越來越嚴峻，創(chuàng)業(yè)活動在全球范圍內(nèi)又開始活躍起來。大學(xué)生作為一個充滿創(chuàng)新精神的群體，也積極投入到創(chuàng)業(yè)行列當中。但是由于大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)活動時缺乏理論指導(dǎo)，使得本來就充滿風(fēng)險的創(chuàng)業(yè)活動更加困難。因此，研究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐模式，對解決我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的實際問題具有現(xiàn)實意義。

一、當前大學(xué)生就業(yè)形勢及創(chuàng)業(yè)原因分析

1、四川省大學(xué)生就業(yè)形勢分析。四川省統(tǒng)計局人口就業(yè)處和調(diào)查中心組織開展了2015年四川高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向問卷調(diào)查，調(diào)查顯示，2015年四川高校畢業(yè)生簽約率總體偏低，就業(yè)矛盾依然突出，半數(shù)以上學(xué)生對就業(yè)前景不樂觀。半數(shù)以上學(xué)生對就業(yè)形勢持悲觀態(tài)度，近四成尚未找到工作。就業(yè)情況總體呈現(xiàn)以下特點：一是男生好于女生。男生的協(xié)議簽約率為41.7%，較女生高10.5個百分點；二是來自城鎮(zhèn)的學(xué)生好于來自農(nóng)村的學(xué)生。城鎮(zhèn)學(xué)生有37.7%已協(xié)議簽約，比農(nóng)村學(xué)生高2.8個百分點；三是博士及碩士生好于本、?？粕?。三個學(xué)歷層次學(xué)生協(xié)議簽約率分別為59.9%、35.3%和20.9%；四是理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)生好于文史財經(jīng)和藝體類學(xué)生。理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)生協(xié)議簽約率41%，其次是文史財經(jīng)類，為33.5%，藝體類簽約率最低，僅為23.6%。從尚未找到接收單位的853位學(xué)生看，也呈現(xiàn)出四個居多的相似特征，即女生居多，占56.7%；農(nóng)村學(xué)生居多，占58.1%；專科生居多，占37.7%；文史財經(jīng)類學(xué)生居多，占46.2%。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原因分析。在大學(xué)生就業(yè)過程中難免出現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不吻合的情況，而勞動企業(yè)受制于勞動制度制約，因此也提高了人才招收的臺階。同時受金融危機、就業(yè)崗位相對減少而高等院校逐年擴招等因素的影響，社會用人情況處于供大于求的地步，因此大學(xué)畢業(yè)生面臨著僧多粥少的尷尬局面，故一些畢業(yè)生們不得不選擇創(chuàng)業(yè)來代替就業(yè)。

二、我國大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)劣勢

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢。首先，大學(xué)生具有積極的創(chuàng)業(yè)熱情以及創(chuàng)業(yè)夢想。由采訪的西華大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)團隊可知，大學(xué)生普遍具有積極的創(chuàng)業(yè)熱情，能夠自愿自主地投入到創(chuàng)業(yè)活動當中。其次，大學(xué)生具有良好的校園與社會平臺。例如，西華大學(xué)提供豐富的實習(xí)實踐機會、舉辦了“西華杯”等一系列活動，讓在校大學(xué)生們受到了良好的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和優(yōu)質(zhì)的活動體驗，西華科技園為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場所，以及相關(guān)的法律政策的扶持等。最后，大學(xué)生本身具有的年齡優(yōu)勢。根據(jù)對在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，大多數(shù)選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生年齡都比較小，年輕的優(yōu)勢可以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的容錯率，能夠讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時期有更多的時間來管理、調(diào)整、并且擁有更多的學(xué)習(xí)的機會，可以從實踐當中彌補自身的不足，也能夠轉(zhuǎn)變自身的思維。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢。從國家政策及創(chuàng)業(yè)教育方面來說，首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育滯后。在我國現(xiàn)行的是應(yīng)試教育下，學(xué)生從小的創(chuàng)新精神并沒有得到有效的培養(yǎng)。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏配套的系統(tǒng)政策。創(chuàng)業(yè)活動是一項比較復(fù)雜的系列項目，方方面面都需要創(chuàng)業(yè)政策的有效扶持，而創(chuàng)業(yè)政策只有形成配套的系統(tǒng)才能為創(chuàng)業(yè)活動提供有效的幫助。最后，政策的覆蓋面不廣。對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)來說，進行的創(chuàng)業(yè)項目大多是低技術(shù)行業(yè)的創(chuàng)辦，而大多數(shù)國家扶持政策涉及的是高科技行業(yè)的創(chuàng)辦，而對于低技術(shù)行業(yè)扶持力度不夠，導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)資源的配置不均衡，不利于創(chuàng)業(yè)活動的普及。

從大學(xué)生自身來說，首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏社會經(jīng)驗。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動，由于自身年齡的原因，社會經(jīng)驗不足，缺乏市場意識和管理經(jīng)驗，致使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難以成功。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)承受風(fēng)險能力較低。由于創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)期望值過高以及市場競爭的激烈，且缺乏足夠的資金以及各方面技術(shù)人才的支持，以至于最后不得以失敗告終。最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍面臨資金困境。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，多為半工半讀狀態(tài)，大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金。資金短缺的限制，是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個重要因素。

三、針對西華大學(xué)在校生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查

1、西華大學(xué)對于創(chuàng)業(yè)的扶持政策。近年來，西華大學(xué)積極響應(yīng)國家號召以及學(xué)生需求，把推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為重要戰(zhàn)略任務(wù)，出臺了一系列相關(guān)政策并采取相關(guān)措施切實落實，加強資源整合和協(xié)調(diào)配合，在政策支持等方面探索創(chuàng)新，大力推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，增設(shè)學(xué)生科技創(chuàng)新實踐學(xué)分，設(shè)立西華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，建立西華大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。

2、西華大學(xué)在校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。根據(jù)對成都市西華大學(xué)內(nèi)創(chuàng)業(yè)團隊的調(diào)查分析，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)型的創(chuàng)業(yè)團隊占30%，電子型創(chuàng)業(yè)團隊占30%，投資型創(chuàng)業(yè)團隊占10%，廣告型創(chuàng)業(yè)團隊占10%，生活服務(wù)型創(chuàng)業(yè)團隊占20%。在創(chuàng)業(yè)初期，大部分團隊有會遇到缺乏資金、技術(shù)等障礙，但是都能夠想辦法解決問題。在創(chuàng)業(yè)中期，不同團隊對如何經(jīng)營好自己的團隊都能有很好的認識。在整個創(chuàng)業(yè)的過程中，大家都能夠克服困難，解決困難，都養(yǎng)成了遇到困難迎刃而上的習(xí)慣。團隊之間的創(chuàng)業(yè)意識很高，創(chuàng)業(yè)氣氛濃厚，每個成員都能夠各司其職，完成自己的任務(wù)。

3、對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議。首先重視并評估自己的財力。企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負擔過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經(jīng)營；其次，要有意志力。有年度計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止；第三，完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序在開始營業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細節(jié)與表格；第四，選擇創(chuàng)業(yè)方向，學(xué)好專業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計劃逐步拓展。

【參考文獻】

[1] 孫建萍. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐模式分析[J]. 對外經(jīng)貿(mào)， 2012（1）.

[2] 辜勝阻， 肖鼎光， 洪群聯(lián). 完善中國創(chuàng)業(yè)政策體系的對策研究[J]. 中國人口科學(xué)， 2008-02-01.

【作者簡介】

夏鑫宇（1994—），男，四川遂寧人，西華大學(xué)本科在讀，主要研究方向：能源與動力工程。

萬利萍（1996—），女，四川瀘州人，西華大學(xué)本科在讀，主要研究方向：給排水科學(xué)與工程。

刁建業(yè)（1994—），男，四川德昌人，西華大學(xué)本科在讀，主要研究方向：水利水電建筑。