金紅暖　王一

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和部隊(duì)遂行多樣性任務(wù)的需要， 部隊(duì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來(lái)越迫切。武警院校應(yīng)充分發(fā)揮人才和資源優(yōu)勢(shì)，以部隊(duì)需求為導(dǎo)向， 積極探索適合遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式， 從而為部隊(duì)培養(yǎng)出一大批適應(yīng)部隊(duì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：武警院校；遠(yuǎn)程教育；思考

遠(yuǎn)程教育是在教育理論指導(dǎo)下，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等來(lái)研究開發(fā)教育資源，建立網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育體系結(jié)構(gòu)，向教育者和受教育者提供教和學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過(guò)開展交互式教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)受教育者自主選擇教育內(nèi)容和教育方式的新型教育模式。武警院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主體，充分利用和挖掘教學(xué)資源和科研成果， 開展遠(yuǎn)程教育，對(duì)于擴(kuò)大高素質(zhì)人才培養(yǎng)規(guī)模，滿足部隊(duì)遂行多樣性任務(wù)的需要， 具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 武警院校遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)

（一）武警院校遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵

武警院校遠(yuǎn)程教育是指服務(wù)于武警院校建設(shè)的遠(yuǎn)程教育，它以國(guó)家高等教育為依托，以教員為主導(dǎo)，以學(xué)員為主體，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等為媒介進(jìn)行的遠(yuǎn)距離交互式、開放式教育形式。武警院校遠(yuǎn)程教育包含三個(gè)方面的含義：一是武警院校遠(yuǎn)程教育必須依托國(guó)家高等教育，其建設(shè)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)必須符合國(guó)家高等教育規(guī)范。二是武警院校遠(yuǎn)程教育的主體是學(xué)員，在學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教員要進(jìn)行指導(dǎo)。三是武警院校遠(yuǎn)程教育的服務(wù)對(duì)象是學(xué)員，在專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置上必須符合人才培養(yǎng)方案，適應(yīng)部隊(duì)任務(wù)的需要。

（二）武警院校開展遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)

當(dāng)前武警院校遠(yuǎn)程教育已投入相當(dāng)多的精力，使得武警院校遠(yuǎn)程教學(xué)具有以下特點(diǎn)。第一，教學(xué)內(nèi)容可重復(fù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者一次看不懂，可以重復(fù)點(diǎn)選，將不懂的地方再看一次，重復(fù)學(xué)習(xí)。第二，學(xué)習(xí)時(shí)間不受限制。只要上網(wǎng)點(diǎn)選自己所需要的單元，即可隨時(shí)出現(xiàn)所需要學(xué)習(xí)的部分，時(shí)間自由度非常高。第三，一定程度降低了學(xué)習(xí)上的壓力。面對(duì)電腦，而不直接面對(duì)同學(xué)與教員，許多學(xué)習(xí)者感到壓力減輕不少。第四，教材內(nèi)容規(guī)范統(tǒng)一。網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容，已通過(guò)授課教員編定，避免了參差不齊的現(xiàn)象。第五，不受外界環(huán)境的干擾。進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者，只要能主動(dòng)學(xué)習(xí)，就可以保證具有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 武警院校開展遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)分析

（一）武警院校的人才優(yōu)勢(shì)

武警院校是培養(yǎng)部隊(duì)高素質(zhì)人才的搖籃，同時(shí)，武警院校也是部隊(duì)高素質(zhì)人才較多、較集中的地方。武警院校既有素質(zhì)過(guò)硬的教學(xué)管理人才，又有經(jīng)驗(yàn)豐富、博學(xué)多識(shí)的教學(xué)能手，還有技術(shù)全面的科研人才，這是武警院校開展遠(yuǎn)程教育重要的人才保障。

（二）武警院校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)

為了滿足部隊(duì)遂行多樣性任務(wù)的需要，武警院校在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域都有了迅猛發(fā)展，為部隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了重要的智力支撐。同時(shí)，隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)、有線電視技術(shù)、多媒體技術(shù)、視頻會(huì)議系統(tǒng)等高科技信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到武警院校教育，這是武警院校開展遠(yuǎn)程教育重要的技術(shù)支撐。

（三）武警院校的條件優(yōu)勢(shì)

武警院校的校園網(wǎng)建設(shè)已具有一定規(guī)模，并且院校和部隊(duì)之間也基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互通互聯(lián)，這些都為武警院校開展遠(yuǎn)程教育提供了良好的條件。多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展使得多媒體教學(xué)軟件被廣泛用于軍事教育訓(xùn)練中?，F(xiàn)在武警院校已經(jīng)開發(fā)出了一大批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，并成功地應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐中。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的不斷豐富，網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)得以進(jìn)一步發(fā)展，這是武警院校開展遠(yuǎn)程教育良好的軟件條件。

3 武警院校開展遠(yuǎn)程教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）要以部隊(duì)需求為導(dǎo)向， 及時(shí)健全教學(xué)計(jì)劃體系

武警院校開展遠(yuǎn)程教育， 必須加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)特別是基層單位的調(diào)研工作， 充分了解和掌握部隊(duì)的需求， 明確培養(yǎng)目標(biāo)， 有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)教學(xué)課程， 健全適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)計(jì)劃體系。遠(yuǎn)程教育教學(xué)計(jì)劃要與軍事高技術(shù)發(fā)展和部隊(duì)遂行多樣性任務(wù)相適應(yīng)， 不但要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和邏輯性， 而且要具有一定的靈活性和適應(yīng)性， 使學(xué)員可以根據(jù)自身實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃， 從而滿足部隊(duì)對(duì)各類高素質(zhì)人才的需求。

（二）要以學(xué)員為中心， 積極建立適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的新的教學(xué)模式

在開展遠(yuǎn)程教育中， 教員應(yīng)積極地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念， 明確教學(xué)要以學(xué)員為中心， 創(chuàng)新思維，多措并舉，并且，教員一定要在學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)， 加強(qiáng)溝通、交流和討論， 建立適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的新的教學(xué)模式。因此， 在課件的設(shè)計(jì)制作上， 在具體的環(huán)節(jié)中應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)員的參與性， 盡可能地滿足不同環(huán)境和不同層次的學(xué)員的需要。在學(xué)員整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中， 應(yīng)充分發(fā)揮教員的指導(dǎo)職能和作用， 使學(xué)員能夠做到自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合， 從而提高他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)， 有效解決遇到的困難和疑惑。

（三）要以學(xué)員的學(xué)習(xí)效果為根本，建立健全科學(xué)合理的評(píng)價(jià)與考核機(jī)制

遠(yuǎn)程教育成敗的關(guān)鍵就在于學(xué)員的學(xué)習(xí)效果是否明顯，那么，建立健全科學(xué)合理的評(píng)價(jià)與考核機(jī)制，就顯得尤為重要。在遠(yuǎn)程教育的實(shí)施過(guò)程中， 因?yàn)闆](méi)有了教員的直接督導(dǎo)， 學(xué)員可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程不夠注重， 而在臨近課程考核時(shí)， 進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)和強(qiáng)化記憶。據(jù)此， 我們應(yīng)改進(jìn)課程的評(píng)價(jià)和考核的形式，科學(xué)合理地把學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)與課程考核相結(jié)合，努力做到對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果做出恰如其分的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)。

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