谷白鴦

摘 要：改革開放以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，教育改革也隨著改革開放的需要進行了擴招， 自1999年高校擴招以來，我國的高等教育已經(jīng)步入大眾化階段，越來越多的本?？飘厴I(yè)生走向市場，我國的就業(yè)形勢越來越緊張，所以如何在新形勢下做好高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，正確指導(dǎo)高校大學(xué)生從新的認識自我，評估自我，為以后的職業(yè)選擇做出正確的選擇。現(xiàn)代國外一些發(fā)達的國家對大學(xué)生職業(yè)生涯教育經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)形成了比較完整的體系，但是目前我國高校對在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃還處于初期發(fā)展階段，所以我們要利用國外一些優(yōu)秀的研究成果，結(jié)合我國自己的實際情況，充分運用到高校學(xué)生工作當(dāng)中，真正培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的大學(xué)生，為國家輸送優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃；重要性

隨著我國的高等教育步入大眾化階段，就業(yè)形勢越來越緊張，那么我們就要想到未來的高校畢業(yè)生的出路問題，所以如何在新形勢下做好高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，正確指導(dǎo)高校大學(xué)生從新的認識自我，評估自我，為以后的職業(yè)選擇做出正確的選擇是目前高校所要研究的問題。

一、高校大學(xué)生職業(yè)生涯研究現(xiàn)狀

我國高校擴招實施了十年，在這個十年的教育發(fā)展過程中，高校給國家輸送了大量的人才，但是隨著各類人才的輸送，也有很多行業(yè)高校并沒有輸送合格的人才，那么隨著教育的發(fā)展和國家的需求，高校更是應(yīng)該根據(jù)國家的需求為社會輸送人才，為了這個目的，在高校里面實施大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，合理的指導(dǎo)大學(xué)生充分認識自己，了解自己，評估自己，結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特色開展有目的的職業(yè)指導(dǎo)，只有這樣才能為國家輸送合格的人才。

二、高校大學(xué)生職業(yè)生涯出現(xiàn)的問題

（一）專業(yè)知識的傾向性引導(dǎo)

進入大學(xué)以后，每一名高校大學(xué)生都會選擇一個自己喜歡的專業(yè)，而往往選擇了專業(yè)的學(xué)生以為自己大學(xué)畢業(yè)以后就會從事專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，所以在職業(yè)生涯規(guī)劃方面就從心里有了傾向的定位，但是這樣傾向性的引導(dǎo)，往往讓大學(xué)生忽視了大學(xué)四年自己的具體情況的發(fā)展和個人評估，缺乏對自己未來職業(yè)生涯合理判斷。

（二）求職意向的錯誤判斷

高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是為了為未來做好合理的規(guī)劃，指導(dǎo)大學(xué)生找到適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。社會上很多缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的人們，對求職有缺乏客觀的判斷，甚至?xí)绊懙皆谛４髮W(xué)生對職業(yè)選擇，甚至?xí)艿铰殬I(yè)現(xiàn)實和職業(yè)利益的趨勢，主觀的選擇一個不適合自己職業(yè)生涯的道路，所以求職意向的錯誤判斷是會影響到高校大學(xué)生對職業(yè)生涯的決策。

（三）嚴(yán)峻的就業(yè)形勢

隨著社會的發(fā)展，教育政策也在發(fā)生變化，越來越多的本?？飘厴I(yè)生走向市場，2013年是最難就業(yè)季，2014年是更難就業(yè)季，2015年是更更難就業(yè)季，2016年就業(yè)形式更加嚴(yán)峻，在歷史數(shù)據(jù)面前我們只有根據(jù)市場和國家需求合理的指導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)生涯概念，合理評估自己的在大學(xué)所處的具體情況，做出對未來職業(yè)生涯的規(guī)劃，才能找到適合自己的職業(yè)。

（四）家庭情況的影響

在高校大學(xué)生職業(yè)選擇和職業(yè)生涯中，家庭因素的影響是非常大的，往往大學(xué)生喜歡的職業(yè)或者是認為自己適合的職業(yè)，都是會受到家庭因素的影響，被迫選擇一個家庭認為更好的職業(yè)，這樣的職業(yè)生涯也會影響到大學(xué)生未來職業(yè)的發(fā)展，所以在大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中，如何避開家庭因素的影響是我們進一步研究的關(guān)鍵。

三、解決大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的措施

（一）在高校的低年級進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程知識的學(xué)習(xí)

在高校里面普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識勢在必行，大學(xué)生學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯規(guī)劃的知識學(xué)習(xí)后，就可以對自己未來的尤其是大學(xué)四年的職業(yè)規(guī)劃；同時大學(xué)生也可以運用學(xué)到的職業(yè)生涯知識來客觀規(guī)劃自己未來的職業(yè)，不受到專業(yè)傾向性的影響。

（二）在高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽

在高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，以大學(xué)生自己為原形，對自己進行合理、科學(xué)的評估，生涯決策，監(jiān)督機制，模擬求職，合理結(jié)合社會上的就業(yè)形式，國家發(fā)展過程中的職業(yè)的需求，用客觀的現(xiàn)實狀況來讓大學(xué)生做好未來的職業(yè)規(guī)劃，減少求職過程中和現(xiàn)實就業(yè)形勢中的判斷不理性因素，客觀求職，所以高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽就是用最直接的方式來幫學(xué)生解決大學(xué)四年的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）完善高校大學(xué)生全程化職業(yè)生涯規(guī)劃的理念

全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃就是對大學(xué)生大學(xué)四年的不同階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，很多高校往往就是只對低年級開展了職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，而忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃的持續(xù)性，全程化的職業(yè)生涯指導(dǎo)就是讓大學(xué)生從不同階段開展自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，合理運用科學(xué)的知識指導(dǎo)大學(xué)生選擇適合自己未來的職業(yè)。

四、高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

高校是為國家培養(yǎng)人才的地方，近些年市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，各類人才需求各異，因此我們這塊高校陣地為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才是非常有必要的，所以高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯，根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)知識和社會發(fā)展的具體需求以及國家全局發(fā)展的系統(tǒng)戰(zhàn)略，可以讓大學(xué)生做出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而為國家的發(fā)展奉獻自己的力量。

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