摘要：隨著時代的發(fā)展，農(nóng)村留守未成年學生的成長問題日益突出，這也對當今的未成年人教育提出了挑戰(zhàn)。如何面對挑戰(zhàn)，如何使農(nóng)村留守未成年人更健康地成長，構建政府、社會、學校、家庭、網(wǎng)絡等五位一體的農(nóng)村留守未成年學生關愛體系至關重要。

關鍵詞：農(nóng)村；五位一體；留守；未成年人；關愛；體系

農(nóng)村留守未成年人的教育問題是近年來一個突出的社會問題，隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，他們正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和心理發(fā)展的異常。通過五位一體關愛服務體系建設讓留守兒童感受到社會的關愛，可以幫助他們正確面對人生，學會自信自強，從而讓他們和其他孩子一樣健康快樂的成長。

一、加強對留守學生關愛體系建設的宏觀指導

留守未成年學生的成長需要各級部門的重視，政府要加強立法和宣傳。我國在1992年實施了《未成年人保護法》，又在1999年實施了《預防未成年人犯罪法》，填補了我國少年司法的空白，保護了未成年人的合法權益。但是現(xiàn)有法律、法規(guī)由于線條過粗，因此我國現(xiàn)有法律還需進一步完善，應制定切實可行的防范措施，進一步完善監(jiān)護制度，強化父母法定監(jiān)護責任，探索有償代理監(jiān)護制度。還要進一步加大對侵害留守兒童犯罪的打擊力度，針對侵害留守兒童的犯罪，公檢法機關在依照法律及時辦理的同時加強宣傳，提升法律威懾作用。農(nóng)村留守未成年學生不僅僅是教育和生活問題，也是經(jīng)濟問題。

二、充分發(fā)揮學校的主要教育和關愛作用

學校是未成年人學習和生活的主要場所，是農(nóng)村留守未成年人教育的主要陣地，作為教書育人的專門機構，學校對他們成長的影響尤為關鍵。教育部門應加快解決農(nóng)民工子女隨父母入學就讀的問題，在實際中解決好城市入學門檻高、經(jīng)濟條件限制等問題；還要加強農(nóng)村普通學校和寄宿制學校的建設，盡量實行學生寄宿制。學校要按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，要深入研究中小學生思想品德形成的規(guī)律和特點，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來。在培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的同時，還要培養(yǎng)其獨立自主能力和與人合作互相協(xié)調(diào)的能力等，要重視未成年人心理品質(zhì)的培養(yǎng)，增強學生的自控能力。要加強法制教育，牢固樹立法制觀念，學校要開展法制平安講座，促進留守兒童教育保護工作的開展。社會在發(fā)生著急劇地變革，教師也應根據(jù)時代的變化不斷提高自己各方面素質(zhì)和教育方法。對待留守兒童要因材施教，對待留守兒童還要更多耐心和關懷，要多鼓勵學生、贊賞學生，幫他們樹立信心。老師要加大家訪力度，隨時洞察學生心理，通過家訪、座談、結對幫扶等辦法，給這些學生以更多關心。

三、提高家庭對留守子女的重視程度

家庭是社會的細胞，家庭教育在農(nóng)村留守成年人關愛體系建設中具有特殊的作用，家庭環(huán)境、在一定程度上決定著孩子健康發(fā)展的方向。家庭是孩子成長的重要陣地和基礎，好的家庭環(huán)境，能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，從而產(chǎn)生正確的價值趨向。留守兒童父母應主動配合學校工作，在外出打工之前，一定要將自己在外打工的情況、聯(lián)系方式等告知學校，并主動地和學校及監(jiān)護人加強聯(lián)系，以便及時了解孩子身心發(fā)展的狀況。即使父母不在身邊也要加強和子女的交流和溝通，最好每天聯(lián)系一次，還要經(jīng)常和臨時監(jiān)護人保持聯(lián)系；要利用打工的淡季，盡可能多回家和孩子團聚，做到掙錢和關心子女教育兩不誤。教育孩子過程中寬嚴有度，對孩子要愛而不溺，寬而不縱，不能因為長期不在身邊就過分溺愛，總以為多給物質(zhì)刺激就是好父母，也不能發(fā)現(xiàn)問題后簡單地呵斥和棍棒教育，缺乏耐心的溝通交流和人文關懷。不在孩子身邊更要尊重孩子，賞識孩子，未成年人成長過程中自我意識、理想意識逐漸增強，而父母的賞識尤為關鍵，要多鼓勵多安慰多支持。

四、營造適合未成年人成長的社會環(huán)境

社會環(huán)境對每一個人成長的影響都是深遠的，尤其對未成年人更是如此。人的思想的形成、能力的培養(yǎng)、智慧的發(fā)展是靠他自己與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用而慢慢建構起來的。大力加強社會輿論宣傳和監(jiān)督，營造全社會關心農(nóng)村“留守”兒童的氛圍。各媒體、單位、組織、個人都應在力所能及的范圍內(nèi)對“留守”兒童成長做出努力，建立“關心留守兒童工作委員會”，適當開展留守兒童活動，彌補兒童離開父母后的空虛感。有關部門加大對公共娛樂場所的管理、整治，加大社會閑散人員的管理、教育和監(jiān)督，共同營造孩子積極向上的良好環(huán)境。政府除了要繼續(xù)加大對農(nóng)村基礎教育的投入外，社會組織和各級機構也要為積極改善農(nóng)村學校的設施的辦學條件做出貢獻，為農(nóng)村留守兒童提供良好的教育環(huán)境。加大社會宣傳力度，倡導社會尊重農(nóng)民工及其子女的權利，大力開展城鄉(xiāng)兒童手拉手等活動，增進城鄉(xiāng)兒童的相互溝通和理解。

五、合理發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用

互聯(lián)網(wǎng)正不斷地改變著人們的學習方式、思維方式和生活方式，它已經(jīng)成為人類生活密不可分的伙伴。作為網(wǎng)絡應用人數(shù)不斷提高的未成年人，尤其是遠離父母的留守兒童，他們更容易依賴網(wǎng)絡、迷戀網(wǎng)絡。他們從網(wǎng)絡中學習知識、提高素質(zhì)和獲得能力，但網(wǎng)絡的隱蔽性、信息的復雜性、自由性等特點給未成年人的成長帶來了最嚴峻的挑戰(zhàn)。搞好網(wǎng)絡環(huán)境需要國家網(wǎng)監(jiān)部門、網(wǎng)絡建設者和學校教育者等共同努力，引導未成年人文明上網(wǎng)。各級部門、社會團體、企事業(yè)單位及廣大公民都要關心支持留守兒童的思想道德建設，積極開展多種形式有利于他們健康成長的社會活動。要加強農(nóng)村生活環(huán)境治理，學校和有關部門要密切配合，徹底清除一些違規(guī)接納未成年人的網(wǎng)吧和電子游戲室等，要加大懲腐力度，讓未成年人遠離暴力、遠離色情，為他們營造一個健康的學習、生活環(huán)境。要合理發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用，在外打工的父母要定期通過網(wǎng)絡和子女進行溝通和交流，學校也要利用微博、微信、聊天群、社區(qū)等網(wǎng)絡功能積極引導學生，以便和學生形成良性互動，各級組織和機構也應建立各種有效網(wǎng)絡平臺讓留守兒童在網(wǎng)絡中學習和娛樂。

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作者簡介：羅志峰，（1976—），男，漢族，河南新鄉(xiāng)人，法學碩士學位，新鄉(xiāng)學院講師，主要從事思想政治教育和馬克思主義中國化的教學和研究。