苗承佳（西北師范大學(xué) 甘肅蘭州 730070）

定西岷縣農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問題與對策①

苗承佳
（西北師范大學(xué) 甘肅蘭州 730070）

摘 要：該文采用文獻(xiàn)資料法、觀察法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計法，對定西岷縣農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，提出：定西岷縣農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在對體育課重視不夠，體育教學(xué)內(nèi)容單一，體育場地器材嚴(yán)重缺乏，體育師資不足，體育活動開展次數(shù)少的問題。學(xué)校應(yīng)以新課標(biāo)為精神，大膽創(chuàng)新、開拓、拓展體育教學(xué)，始終圍繞著“健康第一”，圍繞著每一個學(xué)生的發(fā)展設(shè)計課堂，既要注意他們技能的掌握，更要注意他們心理及社會適應(yīng)能力的提高，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

關(guān)鍵詞：定西岷縣 農(nóng)村中學(xué) 體育教學(xué) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

定西岷縣是甘肅省國家級貧困縣之一。經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，教育普遍比較落后，師資力量不夠充足，尤其是體育教學(xué)資源的匱乏，導(dǎo)致學(xué)校體育教育發(fā)展緩慢。此外，體育教師的地位低下，并且得不到公正對待，挫傷了他們的積極性，未能充分發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。又受應(yīng)試教育的影響，體育教育觀念落后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)片面地追求升學(xué)率而忽視了學(xué)生體育技能的教育，體育教育很難得到長足的發(fā)展。主要表現(xiàn)在：對學(xué)校的課余體育活動漠不關(guān)心。然而，從調(diào)查情況看，岷縣的農(nóng)村中學(xué)體育教育現(xiàn)狀的確不容樂觀，急待找出改善現(xiàn)有狀況的辦法。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

以定西市岷縣10所農(nóng)村中學(xué)（扎地中學(xué)、西江初中、鎖龍中學(xué)、維新初中、蒲麻中學(xué)、茶埠初中、清水初中、蓓蕾中學(xué)、麻子川中學(xué)、十里鎮(zhèn)初中）的體育教學(xué)開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：依據(jù)相關(guān)的內(nèi)容和研究的需要，上網(wǎng)檢索和人工查閱了西北師范大學(xué)圖書館期刊網(wǎng)、報刊閱覽室的文獻(xiàn)資料，通過整理為論文的寫作提供理論依據(jù)。

表1　學(xué)校對體育課的重視程度調(diào)查表

（2）問卷調(diào)查法：對定西岷縣農(nóng)村的10所學(xué)校的體育教師和部分學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放200份問卷，收回185份，收回率92.5%。有效問卷180份，有效問卷率90%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法：采用常用的統(tǒng)計學(xué)方法對回收的資料使用Excel等軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，以尋求規(guī)律。

（4）邏輯分析法：運(yùn)用邏輯學(xué)相關(guān)知識方法對收集到的有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)資料進(jìn)行整理分析。

2　定西岷縣農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

2.1學(xué)校對體育課的重視程度不夠

在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中學(xué)體育課的開展情況根據(jù)調(diào)查與國家所做出的課程標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，在每周的正常體育課都不能完整地保質(zhì)保量完成，經(jīng)常被挪做它用，或是用來補(bǔ)習(xí)工具類課程，或是開會、排練節(jié)目等，更不用說學(xué)校的其他體育活動。

通過調(diào)查表明（表1）定西市岷縣10所農(nóng)村中學(xué)有70%的領(lǐng)導(dǎo)并不重視體育教學(xué)，只有30%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視體育教學(xué)，此外，學(xué)校雖然合理地安排了體育課的學(xué)期預(yù)計課時，但由于很多原因，學(xué)期平均實際課時與預(yù)計課時仍然有差距，大多數(shù)學(xué)校不能夠使體育教學(xué)實際課時與預(yù)計課時相符合，體育教師每周的課時量雖然都超過15節(jié)，但是老師上課卻以“放羊式”的形式上體育課，因為學(xué)校沒有把體育課納入正課來對待，這樣一來使體育課失去本質(zhì)意義，以上這些情況制約著岷縣農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)開展。

表2　學(xué)校體育場地設(shè)施調(diào)查表

2.2場地器材缺乏

部分學(xué)校雖然添置了體育器材，基本上能夠滿足學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動的需要。但在不少學(xué)校里，籃球被孩子們當(dāng)成沙包奪來砸去，乒乓球臺前孩子們的對抗毫無技術(shù)可言。一些學(xué)校球場跑道坑坑洼洼長年失修，足球、排球等其他器材要么束之高閣，要么閑置不用，造成散失或破損，真正能用在課堂上的體育器材少之又少，且使用的器材都缺少場地衛(wèi)生的管理，好多器材年久失修，按要求早已可以淘汰了。

通過調(diào)查表明（表2）定西市岷縣10所農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施嚴(yán)重缺乏，原因主要是學(xué)校的條件和資金投入問題。大部分學(xué)校只有一塊籃球場地，乒乓球臺也是少之又少，60%的學(xué)校根本就沒有像樣的田徑場地，還有其他的體育設(shè)施也是少得可憐，破損器材不能及時維修與城區(qū)或經(jīng)濟(jì)水平較好的地區(qū)很難相比，依然停留在較低的水平，所以岷縣農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施的嚴(yán)重缺乏是擺在體育教學(xué)工作中的現(xiàn)實問題。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）學(xué)校對體育教學(xué)的態(tài)度不夠重視，每周的體育課不能保質(zhì)保量地完成，經(jīng)常被挪做它用，或用來補(bǔ)習(xí)工具類課程，或是開會、排練節(jié)目等。

（2）定西市岷縣農(nóng)村中學(xué)的體育課程安排都很合理，但是實施方面卻得不到落實，其主要原因：體育教師的熱情不高，直接制約著岷縣農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。目前岷縣中學(xué)專業(yè)的體育教師所占比例不是很高，即使部分學(xué)校有專業(yè)體育教師，但水平很低，這就是導(dǎo)致了學(xué)生接受體育教育的程度受到了限制，阻礙了農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的全面展開。

（3）岷縣10所農(nóng)村中學(xué)的學(xué)校體育場地、器材不能滿足體育教學(xué)的需求。場地器材破損嚴(yán)重、常年失修以及不科學(xué)合理地分配已成為影響岷縣農(nóng)村中學(xué)體育發(fā)展的主要問題之一。

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育活動的開展，即使有很多教師喜歡體育活動，但他們意識上沒有深刻的認(rèn)識，都把“應(yīng)試教育”看的太重，就忽視了體育活動的價值和功能。

3.2建議

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)識體育教學(xué)的價值和功能，轉(zhuǎn)變陳舊觀念，重視學(xué)校體育教學(xué)工作，以領(lǐng)導(dǎo)為榜樣模范，實際參加體育鍛煉中去，以保證每年有適當(dāng)比例經(jīng)費(fèi)來源投入體育教學(xué)。

（2）一方面，我們要巧用場地。按當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行具體問題具體分析，制定合理的體育活動計劃，組織學(xué)生進(jìn)行郊外體育活動；另一方面，我們要活用器材。如：可以讓學(xué)生自己制作活動器材，如，沙包、皮筋等。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該明確體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)工作中的重要性。使得學(xué)校教育真正地做到以德、智、體、美全面發(fā)展。使學(xué)生在各個方面都能得到良好的成績。同時也要隨時了解體育教師在教學(xué)工作中的困難和不足，快速解決影響到學(xué)生全面發(fā)展的問題。以新課標(biāo)為精神，大膽創(chuàng)新、開拓、拓展體育教學(xué)，始終圍繞著“健康第一”，圍繞著每一個學(xué)生的發(fā)展設(shè)計課堂，既要注意他們技能的掌握，更要注意他們心理及社會適應(yīng)能力的提高，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

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中圖分類號：G8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）07（a）-0050-02

作者簡介：①苗承佳（1990，5—），女，漢，甘肅蘭州人，碩士在讀，研究方向：體操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.19.050