曾良才，陳新元，張婉瑞，湛從昌

（武漢科技大學(xué)　機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院，湖北　武漢　430081）

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提高機(jī)械工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量的探討

曾良才，陳新元，張婉瑞，湛從昌

（武漢科技大學(xué)機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院，湖北武漢430081）

摘要：本文對(duì)提高應(yīng)用研究類學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行一些探討，提出了學(xué)位論文不是孤立的，而是與招生、培養(yǎng)方案、課堂教學(xué)、導(dǎo)師指導(dǎo)、研究生自身努力都有關(guān)并用魚刺圖來表示其關(guān)系.培養(yǎng)過程中要嚴(yán)格把好各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量，方能保證學(xué)位論文的質(zhì)量.文中最后提出評(píng)價(jià)學(xué)位論文質(zhì)量的幾點(diǎn)看法，供領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們參考.

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位研究生；學(xué)位論文；質(zhì)量；評(píng)價(jià)

工程碩士研究生應(yīng)用研究類學(xué)位論文是在完成課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究的一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié)，通過學(xué)位論文可以體現(xiàn)出研究生（1）基礎(chǔ)理論；（2）系統(tǒng)的專門知識(shí)；（3）分析問題和解決問題能力；（4）從事應(yīng)用研究能力.隨著國家經(jīng)濟(jì)、科學(xué)發(fā)展，國家需要大量博士、碩士、工程碩士等研究生，而碩士研究生又有學(xué)術(shù)型、專業(yè)學(xué)位型等，層次不同，類型不同，對(duì)培養(yǎng)要求也不同.早在上世紀(jì)八十年代初我國學(xué)位條例規(guī)定，授予碩士學(xué)位要達(dá)到（1）在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)；（2）具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力.授予博士學(xué)位要達(dá)到（1）在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)；（2）具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力；（3）在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果［1］.我國學(xué)位條例至今尚未改過，我們培養(yǎng)研究生均按這要求，多年來已培養(yǎng)出了許多高層次專門人才，在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、軍事建設(shè)中和文化教育建設(shè)發(fā)揮了巨大作用.

學(xué)位論文不是孤立的，撰寫出一篇學(xué)位論文，尤其是高質(zhì)量學(xué)位論文與方方面面因素有關(guān)，用圖1所示魚刺圖簡要表述了影響學(xué)位論文質(zhì)量的主要因素.

圖1　學(xué)位論文質(zhì)量主要影響因素魚刺圖

從上述魚刺圖看出，可歸納為學(xué)生素質(zhì)、導(dǎo)師指導(dǎo)作用、研究工作深化三個(gè)方面，這三個(gè)方面是以導(dǎo)師為主導(dǎo)，學(xué)生為對(duì)象，通過研究生撰寫出學(xué)位論文，最終培養(yǎng)出創(chuàng)新型專門人才，這也是人才成果.

由于研究生層次、類型多，要求有異，本文以提高專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量為主進(jìn)行探討.劉延?xùn)|副總理于2013年7月10日在全國研究生教育工作會(huì)議暨國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第三十次會(huì)議上的講話指出“研究生重在提高創(chuàng)新能力，要統(tǒng)籌安排碩士和博士培養(yǎng)階段，促進(jìn)課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)科教結(jié)合培養(yǎng)和多學(xué)科交叉培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”.［3］這給我們指出研究生的培養(yǎng)要求，具體做法和應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量，可以理解學(xué)位論文質(zhì)量是對(duì)研究生質(zhì)量評(píng)價(jià)的核心，在提高學(xué)位論文中注意以下幾點(diǎn).

1　培養(yǎng)方案應(yīng)科學(xué)合理

各學(xué)科培養(yǎng)方案是培養(yǎng)研究生一份藍(lán)圖，這份藍(lán)圖可以預(yù)示培養(yǎng)出的研究生思想品德，業(yè)務(wù)素質(zhì)，科研能力和成果以及優(yōu)勢和特色.制定出科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，是研究生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)［4］，應(yīng)遵循以下原則：

（1）國家及學(xué)校規(guī)定的要求，必須嚴(yán)格體現(xiàn)在培養(yǎng)方案中，如思想政治要求，公共課要求等.

（2）既要相對(duì)穩(wěn)定，又要與時(shí)俱進(jìn).

一份培養(yǎng)方案應(yīng)有相對(duì)穩(wěn)定期，變更頻繁，老師難適應(yīng)，準(zhǔn)備工作不充分，影響教學(xué)質(zhì)量；如果長時(shí)間不修改，可能不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，甚至畢業(yè)生難找到合適的工作.如何處理好穩(wěn)定與變化的關(guān)系，我們認(rèn)為①基礎(chǔ)理論課程及內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，不能輕易修改；②專業(yè)特色課程要保證，也是本學(xué)科招牌課程不能輕易改掉；③根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)需求增加或刪除一些課程，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，有利于研究生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)訓(xùn)練.培養(yǎng)方案原則上3-5年修改一次為宜.

2　課堂教學(xué)必須保證質(zhì)量

課堂教學(xué)是使學(xué)生在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，是為撰寫好學(xué)位論文打下理論基礎(chǔ).為了確保授課質(zhì)量，有如下幾點(diǎn)建議.

（1）選好教材，教材盡可能選用國家統(tǒng)編的研究生用的教材，或者選用相應(yīng)的研究生用教材和專著，教材選用不當(dāng)，勢必影響教學(xué)質(zhì)量.

（2）授課過程中多采用一些案例進(jìn)行分析，制定閱讀一些與本課程相關(guān)的高水平文獻(xiàn)資料或?qū)Ｖ胁糠謨?nèi)容，這有利于拓寬研究生思路和自學(xué)能力，對(duì)于專業(yè)課還可以安排適當(dāng)課堂時(shí)間進(jìn)行研討、師生互動(dòng).

（3）授課內(nèi)容上應(yīng)講透本課程的基礎(chǔ)理論、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在專業(yè)課中可將教師研究成果，科技文獻(xiàn)中了解到科技內(nèi)容適當(dāng)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，也是為今后進(jìn)行學(xué)位論文工作打下一些基礎(chǔ).

（4）授課時(shí)同樣注意教學(xué)方法，研究生層次雖然高，接受力強(qiáng)，但如果授課方法得當(dāng)，會(huì)取得更好的效果.如適當(dāng)安排一些時(shí)間研討課程中某些重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)相長.教師可以根據(jù)課程情況，合理地采用考核方式，如理論性強(qiáng)的應(yīng)考試，實(shí)踐性強(qiáng)的可以考查，無論采用何種方式，一定要嚴(yán)格要求.同時(shí)課件一定要做好，對(duì)接受者達(dá)到最佳效果.

3　實(shí)踐研究要實(shí)

專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)過程十分重要環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)研究生的解決工程實(shí)際問題能力和提高應(yīng)用研究能力，以及獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作能力，這些能力是通過研究生學(xué)習(xí)階段，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，從事實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場工程訓(xùn)練，參與導(dǎo)師科研工作，撰寫論文等工作來實(shí)現(xiàn)的.而實(shí)驗(yàn)和研究成果也是為學(xué)位論文提供分析數(shù)據(jù).所以我們認(rèn)為在研究生學(xué)習(xí)階段應(yīng)獲得如下訓(xùn)練①制定實(shí)驗(yàn)方案，參與實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐數(shù)據(jù)分析.②參加現(xiàn)場工程項(xiàng)目工作，承擔(dān)某部分的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試；③適當(dāng)參加某項(xiàng)科研工作，參與方案制訂、軟件開發(fā)、總結(jié)分析④制訂社會(huì)或項(xiàng)目調(diào)查提綱，參與調(diào)研，數(shù)據(jù)分析.總之，落實(shí)培養(yǎng)方案中的實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)不能天天坐在電腦前，應(yīng)走到實(shí)驗(yàn)室，走到社會(huì)、工廠，獲取營養(yǎng)，方能豐富學(xué)位論文.

4　導(dǎo)師對(duì)學(xué)位論文要全程指導(dǎo)

形成一篇合格學(xué)位論文，除做好上述三點(diǎn)外，學(xué)生在撰寫論文過程中校方導(dǎo)師應(yīng)全程指導(dǎo)，廠方導(dǎo)師協(xié)助指導(dǎo)，導(dǎo)師樹立強(qiáng)化全過程全方位培養(yǎng)，發(fā)揮導(dǎo)師第一責(zé)任人的作用.劉延?xùn)|副總理指出“研究生更多從事的是探索未知，創(chuàng)新創(chuàng)造的工作，培養(yǎng)追求真理、勇于探索、誠實(shí)守信”.這意味著研究生的學(xué)位論文在導(dǎo)師指導(dǎo)下應(yīng)有創(chuàng)新和創(chuàng)造.為了達(dá)到學(xué)位論文要求，應(yīng)把握好三個(gè)節(jié)點(diǎn)：①選題及撰寫選題報(bào)告.選題不能太簡單，否則達(dá)不到要求，也不能太難，否則難完成，特別注意有些研究課題難度較大無法深入下去而中途改題，這可能貽誤研究生畢業(yè).②參加實(shí)驗(yàn)和工程項(xiàng)目，或進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，這是撰寫論文前不可缺少環(huán)節(jié)，學(xué)位論文必須有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或社會(huì)調(diào)研資料支撐，③認(rèn)真研究分析提升創(chuàng)新點(diǎn)，在撰寫學(xué)位論文時(shí)還要做大量工作，如數(shù)據(jù)分析，公式推導(dǎo)，建模仿真，還要查閱中外文獻(xiàn)資料，繪制圖表等.這是進(jìn)一步提升研究生自身科研實(shí)踐能力階段，也是出成果的階段，十分重要［2］.

導(dǎo)師對(duì)上述三個(gè)節(jié)點(diǎn)都要加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，提出糾正意見，每個(gè)節(jié)點(diǎn)導(dǎo)師組可適當(dāng)安排時(shí)間做些交流，促進(jìn)學(xué)位論文按期完成.當(dāng)學(xué)位論文初稿完成后，導(dǎo)師應(yīng)對(duì)學(xué)位論文初稿進(jìn)行審閱，提出修改意見，使之達(dá)到要求的學(xué)位論文.

5　學(xué)位論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)

不同層次不同類型的學(xué)位論文有不同的評(píng)價(jià)體系及量化指標(biāo)，應(yīng)建立學(xué)位論文質(zhì)量保障體系，質(zhì)量保證關(guān)鍵是導(dǎo)師，主體是學(xué)位論文答辯委員會(huì).質(zhì)量監(jiān)督建議由學(xué)校轉(zhuǎn)移到學(xué)院.學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)主要內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容.

（1）學(xué)位論文應(yīng)有創(chuàng)新思維，新見解，新觀點(diǎn).選題來源于工程實(shí)際，有工程背景.專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)位答辯前應(yīng)撰寫1篇應(yīng)用研究論文在刊物上發(fā)表，或申報(bào)1項(xiàng)專利.這是學(xué)位論文極為重要方面，如果一篇學(xué)位論文僅重復(fù)他人研究內(nèi)容，歸納他人研究內(nèi)容，沒有自己新見解，那么攻讀近三年的碩士研究生收獲太少了.

（2）學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)出有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí).在論文中運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)對(duì)研究課題進(jìn)行分析探索，論文是所學(xué)知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用，以理論和事實(shí)為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)預(yù)測、推理、分析、驗(yàn)證、應(yīng)用的過程.

（3）學(xué)位論文應(yīng)有詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、開發(fā)研究內(nèi)容，沒有實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐數(shù)據(jù)作依托，這篇學(xué)位論文還是不完善，正如對(duì)其變形量進(jìn)行仿真，如果沒有實(shí)驗(yàn)做驗(yàn)證，這仿真的可信度就不是很高.所以研究生應(yīng)走出辦公室到實(shí)驗(yàn)室、到工礦企業(yè)研究院所、到社會(huì)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)豐富學(xué)位論文內(nèi)容，同時(shí)也是為學(xué)位論文打下一定基礎(chǔ).

（4）學(xué)位論文應(yīng)文理通順，圖表清晰.這是對(duì)學(xué)位論文基本要求，也是起碼要求.作為高層次即將畢業(yè)走向工作崗位的研究生，必須學(xué)會(huì)用文字圖表來表達(dá)你的研究成果，能做好這一點(diǎn)學(xué)位論文就更加完美了.

總之，提高研究生應(yīng)用研究學(xué)位論文質(zhì)量除研究生本人努力，導(dǎo)師認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格要求外，科學(xué)嚴(yán)格管理是極為重要，如制定一些科學(xué)的規(guī)章制度，加大盲審比例，不斷提高導(dǎo)師指導(dǎo)研究生水平等等，都將有效提高學(xué)位論文質(zhì)量.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕中華人民共和國學(xué)位條例，1980-02-12.

〔2〕中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法.1981-05-20.

〔3〕劉延?xùn)|副總理在全國研究生教育工作會(huì)議暨國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第三十次會(huì)議上的講話.2013-07-10.

〔4〕教育部部新力司長在湖北省研究生教育工作專題培訓(xùn)會(huì)上的報(bào)告，2013-08-06.

中圖分類號(hào)：G643.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）05-0221-02

收稿日期：2016-02-13