陳曉娟 尹雙明

【摘要】在高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)過(guò)程中，滲透校企合作的形式既有利于重要技術(shù)的掌握，又可以促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，同時(shí)也是不斷提升產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效方法。高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)滲透校企合作內(nèi)容將會(huì)極大的促進(jìn)生產(chǎn)力的提高，加快創(chuàng)新型城市的建設(shè)步伐。經(jīng)濟(jì)學(xué)課程可以有效的促進(jìn)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)升級(jí)，培育新興產(chǎn)業(yè)，充分夠突出其實(shí)踐性是當(dāng)前高校課程建設(shè)面臨的首要任務(wù)，根據(jù)人才培養(yǎng)模式的要求，高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和管理服務(wù)能力，充分展現(xiàn)專業(yè)性人才的優(yōu)勢(shì)。因此本文針對(duì)校企合作形勢(shì)下高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)方案展開(kāi)討論，從而得出促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)的方式方法。

【關(guān)鍵詞】校企合作 經(jīng)濟(jì)學(xué) 課程建設(shè)

【基金項(xiàng)目】山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目。課題名稱：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生實(shí)踐及職業(yè)能力培養(yǎng)研究——基于校企（所）合作視角。批準(zhǔn)號(hào)：SDYY14059。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0252-01

高校對(duì)于人才的培養(yǎng)最終是要滿足社會(huì)需要的，社會(huì)需要推動(dòng)文化建設(shè)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，也要求高校課程建設(shè)不斷與社會(huì)形勢(shì)相結(jié)合。高校課程建設(shè)最終培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣、思維觀念、專業(yè)知識(shí)等方面內(nèi)容，因此高校課程建設(shè)要充分考慮到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位這一方面。在校企合作形勢(shì)下，高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)應(yīng)著眼于提高人才質(zhì)量，于課程建設(shè)中實(shí)現(xiàn)校企合作的順利開(kāi)展，促進(jìn)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐技能的全面提升。

一、校企合作與課程建設(shè)融為一體的重要性

隨著高校教學(xué)工作的不斷變革與創(chuàng)新，課程改革工作吸引了越來(lái)越多的教育工作者的關(guān)注，然而在高投入之下高校課程建設(shè)依然問(wèn)題突出。所學(xué)知識(shí)與崗位需求脫節(jié)，人力物力浪費(fèi)等問(wèn)題困擾著廣大學(xué)子。例如在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中學(xué)到的理論知識(shí)，雖然并不能直接提高學(xué)生的工作技能，但是會(huì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度指導(dǎo)學(xué)生提高綜合技能，同時(shí)存在一個(gè)問(wèn)題就是僅僅憑借理論知識(shí)也會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容無(wú)從下手，更加突出了崗位需求與所學(xué)知識(shí)相互分離的矛盾。因此以校企合作形式存進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)無(wú)論對(duì)當(dāng)時(shí)的課程學(xué)習(xí)還是對(duì)以后的工作能力都會(huì)起到很好的實(shí)踐方面的促進(jìn)作用。目前高校以工學(xué)融合為立足點(diǎn)，培養(yǎng)校企合作形勢(shì)下的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才會(huì)更具實(shí)踐指導(dǎo)意義，同時(shí)不斷完善專業(yè)課程建設(shè)，更新發(fā)展教學(xué)方法，以促進(jìn)課堂與社會(huì)的高度融合[1]。不難看出，校企合作形式對(duì)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用，因此校企合作是高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)的靈魂所在。

二、校企合作形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)方法

（一）課程設(shè)置根據(jù)信息反饋不斷調(diào)整

針對(duì)學(xué)生反映的社會(huì)工作崗位上難以發(fā)揮所學(xué)知識(shí)這一問(wèn)題，調(diào)整課程設(shè)置以不斷滿足學(xué)生的工作需求勢(shì)在必行。崗位上更多的要求學(xué)生的實(shí)踐能力，而如果課程設(shè)置忽視這一特點(diǎn)的話，就會(huì)造成閉門造成的現(xiàn)象，因此高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)中校企合作理念的體現(xiàn)應(yīng)從具體的職業(yè)目標(biāo)追求出發(fā)[2]，通過(guò)多渠道積極掌握就業(yè)信息，了解社會(huì)對(duì)人才的需求層次和技能要求，從而完善課程設(shè)置，并且結(jié)合職業(yè)經(jīng)驗(yàn)這一模塊內(nèi)容，嵌入課程改革之中。使專業(yè)內(nèi)容契合與不斷變化的社會(huì)現(xiàn)狀，同時(shí)要職業(yè)崗位中展現(xiàn)的新特點(diǎn)調(diào)整課程設(shè)置，充分體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)價(jià)值。

（二）建立工學(xué)結(jié)合課程體系

走出專業(yè)理論與邏輯知識(shí)對(duì)課程體系的框架，從工學(xué)結(jié)合方面突出課程任務(wù)的應(yīng)用性，結(jié)合實(shí)際崗位要求，重新規(guī)劃經(jīng)濟(jì)學(xué)課程結(jié)構(gòu)。課程改革需要以工作實(shí)際需求為立足點(diǎn)，通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的不斷整合，將實(shí)際案例、真實(shí)項(xiàng)目、職業(yè)規(guī)劃、工作經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而與學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)高度融合起來(lái)。其中關(guān)于邏輯關(guān)系的建立這一內(nèi)容需要契合學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能如空中樓閣般單獨(dú)存在，同時(shí)還要將課程建設(shè)視為標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的重心。

（三）構(gòu)建校企合作下的教師團(tuán)隊(duì)

經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)要想更好的與社會(huì)需求相結(jié)合，教師的綜合素質(zhì)起到至關(guān)重要的作用。對(duì)于提高教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校方面可以充分抓住寒暑假時(shí)間，要求教師完成對(duì)應(yīng)的企業(yè)項(xiàng)目或者工程謀劃活動(dòng)，不僅為企業(yè)建言獻(xiàn)策，同時(shí)也促進(jìn)了教師的企業(yè)實(shí)踐能力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師在課堂中應(yīng)該結(jié)合項(xiàng)目活動(dòng)豐滿教學(xué)內(nèi)容，案例與理論相結(jié)合，更加有利于高教經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)的完成。

（四）合理嫁接企業(yè)課程資源

課程建設(shè)能夠有效的促進(jìn)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)課程資源若被很好的嫁接到教學(xué)環(huán)節(jié)中，會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能起到很好的促進(jìn)作用。因此應(yīng)該從教材特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合企業(yè)的真實(shí)案例和實(shí)踐環(huán)節(jié)總結(jié)的知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)兩者的充分結(jié)合。校企合作方面要積極引入更加與時(shí)俱進(jìn)的課程資源，將企業(yè)課程資源與高校的教學(xué)資源合二為一，從而充分展示出高等教育與社會(huì)發(fā)展兩者之間的相互適應(yīng)和相互促進(jìn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

校企合作理念能夠有效地促進(jìn)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程與企業(yè)發(fā)展相互融合，因此高校對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的建設(shè)不僅要考慮教學(xué)本身還要滿足企業(yè)的實(shí)際需求。不斷突出人才培養(yǎng)的有效性和實(shí)際性，從而促進(jìn)高校課程建設(shè)的飛躍發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海春.精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，01：9-12+48.

[2]易倫.校企合作下的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2014，24：426.

作者簡(jiǎn)介：

陳曉娟（1982.2-）濟(jì)南人，職稱：講師，學(xué)歷：博士，研究方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策。

尹雙明（1976.1-）濟(jì)南人，職稱：副教授，學(xué)歷：博士，研究方向：外國(guó)經(jīng)濟(jì)思想史。