曾輝

摘 要：思想品德中考實(shí)行開(kāi)卷考試，部分學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，重視程度不高，影響了老師的教學(xué)效果。如何提高思想品德中考復(fù)習(xí)的有效性，是擺在全體思品老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題，本文就思想品德中考復(fù)習(xí)談一些自己的看法。

關(guān)鍵詞：思想品德；中考；有效復(fù)習(xí)

初中思想品德作為初中學(xué)業(yè)考試的必考科目，其成績(jī)對(duì)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)具有重要的影響。思品教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考時(shí)，必須讓學(xué)生明確中考的內(nèi)容要求，把握中考試題的基本特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行各種題型解題的訓(xùn)練，提高答題的技能技巧，從而做到有效復(fù)習(xí)。下面談?wù)勎叶嗄陙?lái)在九年級(jí)思想品德一線教學(xué)中的看法。

一、端正思想，重塑理念

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)開(kāi)卷考試的觀念。思想品德實(shí)行開(kāi)卷考試，有的同學(xué)據(jù)此認(rèn)為不用熟記基礎(chǔ)知識(shí)了，考試時(shí)翻翻課本，抄一抄就可以了，這是誤區(qū)之一。在這一觀念的影響下，學(xué)生放棄了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，造成考試時(shí)無(wú)所適從，從而形成了第二個(gè)誤區(qū)：開(kāi)卷考試只要大包抄，看到類似的題目，盡管抄，抄得越多越好，造成考卷答得滿滿的，得分率卻十分低。為此，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)開(kāi)卷考試的觀念至關(guān)重要，讓學(xué)生明白中考是堅(jiān)持雙基的考查，要處理好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力提高的關(guān)系。

（2）教師要重塑對(duì)開(kāi)卷考試的理念。以往的教學(xué)注重課本知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)習(xí)方法、過(guò)程的了解培養(yǎng)，重結(jié)果輕過(guò)程。面對(duì)開(kāi)卷考，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生在好學(xué)、樂(lè)學(xué)、自主學(xué)習(xí)中鞏固基礎(chǔ)，形成能力。

二、明確考試的內(nèi)容要求，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性

（1）明確考試的內(nèi)容。如2016年中考思想品德的考試內(nèi)容包括《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》七、八、九年級(jí)部分內(nèi)容，2015年5月至2016年4月國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治。其中“成長(zhǎng)中的我”約占15%；“我與他人的關(guān)系”約占30%；“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”約占35%；“時(shí)事”約占20%。

（2）依據(jù)中考考綱，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。中考要求的教材內(nèi)容，并不是《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和課本中的全部，而是其中的一部分內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)《福建省初中學(xué)業(yè)考試思想品德考試大綱》規(guī)定的內(nèi)容復(fù)習(xí)。其中時(shí)事政治的考查，以教育部委托中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社主辦的《時(shí)事》雜志（初中版）的有關(guān)內(nèi)容為范圍。時(shí)事的復(fù)習(xí)以“重大”為主，“重大”的含義包括事件本身對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)的意義，也包括相關(guān)事件與學(xué)生自身生活的相關(guān)程度。

三、把握試題的基本特點(diǎn)，突出復(fù)習(xí)的科學(xué)性

經(jīng)過(guò)多年的改革和探索，思想品德中考試題具備的一些特點(diǎn)具有相對(duì)穩(wěn)定性，了解并根據(jù)這些特點(diǎn)選擇合適的復(fù)習(xí)方法，才能做到事半功倍。

（1）注重“雙基”。中考大部分題目都是基礎(chǔ)題，基本沒(méi)有繁、難、偏、怪的試題，難度并不大。全卷難度值約為0.8，易中難題量的比例約為8：1：1，即容易題占80%，中檔題占10%，較難題占10%。因此，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能的掌握是取得好成績(jī)的前提。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，大家要重視“雙基”的掌握，并養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，克服考試中的粗心大意，拿滿基本分。

（2）關(guān)注能力。試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重視學(xué)生的閱讀審題、信息提取能力，知識(shí)的調(diào)動(dòng)、遷移、綜合能力和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析、辨別、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新能力，具有一定的區(qū)分度。所以在復(fù)習(xí)中要注意轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從接受性學(xué)習(xí)向探究式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，適當(dāng)加強(qiáng)能力訓(xùn)練，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)觀察、分析和綜合，爭(zhēng)取在較高要求的試題上也能取得滿意的成績(jī)。

（3）聯(lián)系實(shí)際。理論聯(lián)系實(shí)際是思品學(xué)科教學(xué)和考試的基本原則。中考試題所聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題包括時(shí)事熱點(diǎn)、富有鄉(xiāng)土氣息的本土化素材和學(xué)生自身的生活經(jīng)歷。因此在復(fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)以小見(jiàn)大，要自覺(jué)將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)去觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題，用實(shí)際事例去印證知識(shí)。

（4）突出導(dǎo)向。思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道和主陣地，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。近幾年的中考試卷遵循這一導(dǎo)向，既有正面的教育引導(dǎo)，又有反面的教訓(xùn)反思，以典型的材料、正確的理念，引導(dǎo)學(xué)生在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中做出判斷和選擇。因此，要參加中考，就要形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，以正確的道德判斷和價(jià)值選擇來(lái)規(guī)范思想和行為，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注生活，關(guān)心他人，才能在與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的試題上做出正確的反應(yīng)。

（5）力求創(chuàng)新。近幾年中考試題努力探索題型創(chuàng)新，出現(xiàn)了不少精品試題。多數(shù)試卷運(yùn)用了漫畫(huà)、圖片、表格、數(shù)據(jù)、典故、案例等形式設(shè)計(jì)，非選擇題出現(xiàn)了“漫畫(huà)賞析”、“學(xué)法用法”、“體驗(yàn)感悟”、“各抒己見(jiàn)”、“調(diào)查分析”、“學(xué)生成長(zhǎng)記錄”等許多能較好體現(xiàn)知識(shí)與能力考核的題型。因此在平時(shí)復(fù)習(xí)中，除了增加新題型的訓(xùn)練，提高適應(yīng)性之外，更應(yīng)重視基礎(chǔ)的鞏固，靈活運(yùn)用知識(shí)，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

四、掌握答題的基本方法，提高答案的有效性

1.組合型單項(xiàng)選擇題的解題方法

我指導(dǎo)學(xué)生采用“排除法+比較法”解組合型選擇題。首先，按照題干要求將含有明顯錯(cuò)誤選項(xiàng)的題肢或選項(xiàng)正確，但與題干無(wú)關(guān)的題肢，從備選題肢中排除，即排除法；然后將排除后剩下的含有其他選項(xiàng)的題肢加以比較，通過(guò)比較找出符合題意的題肢，從而作出正確的選擇，即比較法。

2.材料分析題的解題步驟

（1）讀懂題意。一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象或問(wèn)題；二是讀懂設(shè)問(wèn)的指向和規(guī)定，明確設(shè)問(wèn)要求回答哪方面內(nèi)容，這是解答好材料分析題的前題。

（2）找出材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。在讀懂題意的基礎(chǔ)上找出題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，只有找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，我們才能理清思路。

（3）回歸教材。就是要緊扣試題中心，聯(lián)系教材內(nèi)容，找出解答試題的理論知識(shí)，只有回歸教材，找出相應(yīng)的觀點(diǎn)和表述，我們才能將題目中的設(shè)問(wèn)上升到應(yīng)有的理論高度，組織好精煉的答案。

（4）提煉觀點(diǎn)。即對(duì)前面分析，聯(lián)系所得到的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行總結(jié)，組織好答案，要注意做到：發(fā)散思維，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，從不同角度、不同層次分析具體問(wèn)題；語(yǔ)言精煉，做到用思品專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述；表述條理要清晰，標(biāo)出序號(hào)。

總之，無(wú)論中考試題如何靈活多變，都脫離不了“題在書(shū)外，理在書(shū)中”的命題原則。因此，我們要教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變，準(zhǔn)確系統(tǒng)地理解和掌握教材知識(shí)，并善于運(yùn)用教材知識(shí)去認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新、實(shí)踐能力，這樣才能做到有效復(fù)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試思想品德考試大綱》

[2]《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社