潘彩芹

摘 要 如何提高學(xué)生的英語水平是英語教師苦惱的問題。為了幫助學(xué)生們能更好地學(xué)習(xí)和使用英語，教師更需要采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以便提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)興趣 小組學(xué)習(xí) 課外活動

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

英語作為世界上的常用語言被廣泛使用，但由于它缺乏語言獨有的情景和實踐的基礎(chǔ)，常常使得英語的學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，困難重重。部分學(xué)生因此放棄了英語的學(xué)習(xí)。如何激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，已成為教師教學(xué)工作中的一大難題。伴隨新課程的改革，結(jié)合自己的實際教學(xué)情況，淺要談?wù)劤踔械挠⒄Z教學(xué)。

1從學(xué)生的興趣和生活出發(fā)，尋找材料，引入課題

筆者現(xiàn)在所帶的八（1）班，中途接手，兩極分化很嚴(yán)重，學(xué)困生占一半，缺乏自信心?；仡櫚四昙壣蠈W(xué)期的英語學(xué)習(xí)，他們感覺最深的就是Unit 8 How do you make a banana milk shake？學(xué)做香蕉奶昔的過程。學(xué)生們在課前都將材料準(zhǔn)備好了，課堂上大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，甚至有的小組活學(xué)活用，改編成了描述制作西瓜奶昔和漢堡包的過程。他們能這樣做，也是現(xiàn)在的課文更貼近他們的生活。那么，新課標(biāo)在幫助了我們解決了很大的問題之后，我們教師就要利用他們的興趣，設(shè)計出吸引他們的課堂活動和課堂環(huán)節(jié)。

因此，教師在進(jìn)行一個新的單元之前，必須要反復(fù)地閱讀，思考可以運用哪些與本單元相關(guān)的材料來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻是最直觀最能吸引學(xué)生的。本學(xué)期的Unit 5 SectionB的閱讀篇目出現(xiàn)了兩個歷史事件，9·1 1恐怖襲擊案和馬丁·路德·金被刺事件。為了讓離孩子們很遠(yuǎn)的歷史事件吸引他們，筆者搜了與這兩個事件相關(guān)的視頻材料。9·1 1事件視頻中飛機(jī)撞上的那一瞬間，燃燒的房屋、嘯叫的消防車、混亂的人群、巨大的濃煙讓學(xué)生們目瞪口呆。不知道恐怖襲擊的他們也突然明白了它的可怕，更深深地為受害者感到同情。視頻有效地幫助他們理解了為什么人們能清晰地記得自己在 9·11事件時干了什么。其次，多媒體教學(xué)也是老師們不錯的選擇。通過PPT的制作，我們可以加入大量的吸引學(xué)生們注意力的材料，直觀形象，便于理解和接受。

2小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與并相互競爭

本班部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)對英語失去了興趣，到了初中覺得英語更加困難，八年級基本是放棄狀態(tài)，沒有信心。基于這種現(xiàn)實，筆者將本班分成6個小組，根據(jù)上中下程度進(jìn)行搭配分組。在共同學(xué)習(xí)的過程中，讓部分學(xué)生帶領(lǐng)另外的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)是很有效的方法。因為很多中學(xué)生，比起聽長輩的，他們更愿意接受同齡人的建議。

本學(xué)期以來，新單詞都是由學(xué)生們自己來教的。每個小組都想比別的小組做得好，所以課前都會做功課。一些膽小的或自信心不夠的學(xué)生在這個活動上都會積極表現(xiàn)。在教學(xué)中，筆者也特別關(guān)注這部分學(xué)生，只要他們有表現(xiàn)的意愿，常常滿足他們，及時肯定他們的點滴優(yōu)點，讓他們慢慢消除心理恐懼。心理學(xué)家研究表明，人們是憑借別人對自己的反應(yīng)作出自我判斷的。根據(jù)每個學(xué)生的活躍程度，教師給予贊揚(yáng)，也可大大提高學(xué)生們的自信和學(xué)習(xí)興趣。

3布置適當(dāng)?shù)恼n外活動

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，有助于學(xué)生增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。課外活動為學(xué)生充分展現(xiàn)個性提供了一個多樣化的活動舞臺，在活動過程中，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，自主地評價，讓學(xué)生在實踐中建立信心，樹立形象，發(fā)掘潛能，展現(xiàn)自我，課外活動課正是實現(xiàn)學(xué)以致用的有效手段。因此，有效地布置這類作業(yè)，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)課外活動，英語學(xué)科的特點以及本班學(xué)生情況，筆者經(jīng)常布置以下幾種作業(yè)。

（1）英語歌曲。唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能帶給人歡樂，絕大數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。布置這樣的作業(yè)時要允許學(xué)生自由選擇，選擇了自己感興趣的英文歌曲，他們便經(jīng)常唱，反復(fù)唱。這樣，他們能在體驗音樂美感的同時，不自覺地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)一些單詞、句型，從而提高了他們的記憶能力和英語學(xué)習(xí)的興趣。

（2）英語競賽。每個人都有自己的長處，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮不同學(xué)生的長處組織各種競賽。組織此項活動可以以年級為單位，形式有英語書法比賽、聽力比賽、演講比賽、猜詞比賽等。此類作業(yè)形式生動有趣，學(xué)生會以極大的熱情積極準(zhǔn)備，教師應(yīng)組織評為認(rèn)真評定，評出集體獎和個人獎，對學(xué)生的成績予以表彰。

（3）英語表演。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們還可以布置英語表演型作業(yè)。八年級下冊Unit6 SectionB的閱讀篇目是Hansel and Gretel.學(xué)生根據(jù)課本的7幕自編自演，模仿人物語氣。通過他們的表演，學(xué)生們加深了對文章的理解，感受到了人物內(nèi)心的變化。

總之，學(xué)無止境，教無定法。教師要適應(yīng)新時代的變化，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，不斷專研教材和學(xué)生，適時調(diào)整自己的教學(xué)方法和手段，探索課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)

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