劉貴君

摘 要 本文就如何提高學生對中職語文的學習興趣進行分析，旨在為中職語文教學工作的開展提高參考。

關鍵詞 中職語文 學習興趣 培養(yǎng)方法

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A

1中職學生學習語文的現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)教育體制的影響

現(xiàn)在，越來越多的課程開始實行新課改，我國教育體制也因此發(fā)生了很大的變化，但是，在學生當中仍舊沿用之前傳統(tǒng)的應試教育，按照分數(shù)線進行錄取，所以，大多數(shù)學生的心理就會產(chǎn)生變化，就開始厭惡和恐懼中職的學習，這同樣也導致學生對中職語文的學習興趣急劇下降，長此以往，自然就不喜歡學習語文了。

1.2缺乏科學的教學方法

目前的語文教學當中，大部分學校仍舊在使用板書式的課堂教學方式，但是，這種教學方式的缺點就是方法單一，枯燥乏味，學生自然而然就不能夠提升學習的興趣。并且，這種傳統(tǒng)語文教學方式通常都是對生僻字進行分析，然后劃分語言結(jié)構(gòu)，最后提取文章中心思想。學生不能夠在這樣的語文教學模式當中體會到學習語文的樂趣，也不會提高語文學習拓寬自己的知識面。盡管我國現(xiàn)在正在對教育體制進行改革，但是大多數(shù)教學課堂還是在沿用著傳統(tǒng)的課堂教學模式，沒有融入新型的課堂教學模式，學生的學習興趣自然得不到提高。

1.3教師對學生的影響

大多數(shù)中職教師的教學思維都還比較禁錮，都還停留在傳統(tǒng)的教學上面，不能運用科學的方法處理教材上的知識，只會把教案上面的東西機械化的搬到課堂上，而不會把文章當中的科學精神和人文精神提取出來，經(jīng)過自己的一番分析和概括之后，再傳授給學生，正是因為傳統(tǒng)教師的思維方式，導致學生不能從語文學習當中獲得樂趣，反而會對語文產(chǎn)生厭惡情緒。此外，在課堂教學當中，語文教師和學生之間沒有情感的交流和溝通，同時也沒有教學互動，因此，課堂氣氛十分沉悶，所以，學生自然就不會對語文的學習產(chǎn)生興趣。

2中職學生語文學習興趣的培養(yǎng)途徑

2.1給予學生更多心靈關懷

中職院校的學生大多數(shù)都不具備扎實的文化基礎知識，然后又是因為中考沒有考好才會上了中職院校，所以，在中職院校的學習時間里面， 大多數(shù)學生都不是十分樂意學習文化課程，并且，一部分學生也認為中職學校不具備良好的教學質(zhì)量和師資力量，從而對自己的定位就降低了一個檔次，認為學校的檔次和自己是不匹配的，所以，這就導致學生失去了學習的興趣，但是，身為中職院校的教師，要時刻關注學生這方面的心理變化，及時對學生進行心理輔導，幫助學生建立起學習的信心，讓他們能夠?qū)χ新氃盒５膶W習有一個正確的認知，在學生的精神層面樹立正確的人生觀和價值觀，這樣才可以讓學生克服心理上的厭惡感和恐懼感，走出心理的誤區(qū)，重拾學習文化課的興趣，從而幫助各項教學活動的有效開展。

2.2明確語文課程的重要性

在對語文這門學科的學習過程中，大多數(shù)學生對其都產(chǎn)生了一個錯誤的認知 ，認為語文是基礎性的課程，學或不學都不會對自身有什么壞處或者產(chǎn)生什么好處，因此，他們就會側(cè)重于學習專業(yè)課。而對于學生這種錯誤的認知，教師在其中就需要起到指導作用，幫助學生糾正這種錯誤的認知，讓學生指導語文的學習，不只是學習簡單的閱讀和寫作，而是要在語文的學習當中，體會和理解當中的人文素養(yǎng)，從而提升個人的修養(yǎng)。并且，其他學科的學習都是建立在語文的基礎上延伸的，只有學生自身具備良好的文字理解能力、組織能力，才可以更好地理解和學習其他學科的知識。因此，要想提升學生對語文的學習興趣，就必須讓學生對于語文有一個正確的認知。

2.3豐富語文教學資源

在傳統(tǒng)的語文課堂教學當中，教師采取的板書式教學方式不知讓教學的形式變得狹窄，也禁錮了學生的發(fā)散思維。所以，要想學生能夠提升對語文的學習興趣，那就需要打破傳統(tǒng)課堂教學，把語文課堂延伸到課堂外，深入到社會，進而讓學生可以把語文知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，從生活當中去學習語文、感受語文，進而明白語文在實際生活當中具備怎樣的應用型，學生體會到學習語文的樂趣，自然而然就會提升對語文的學習興趣了。

2.4強化教師的綜合素質(zhì)

教師是學生的引導者，所以，教師的人文素養(yǎng)會直接決定學生的綜合素質(zhì)，尤其是語文教師。所以，為了讓學生能夠提升自身的學習興趣，教師就需要不斷的學習新知，拓寬自己的知識面，把更多的課外教學資源融入到課堂教學當中來，豐富課堂教學的內(nèi)容。并且，在語文課堂教學的當中，老師和學生之間要有一定的情感交流和課堂互動，讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛當中學習語文，增加學生學習的趣味性，進而引發(fā)學生學習的主動性和主動性。

3結(jié)語

在以上的內(nèi)容當中，我們對中職院校如何提高學生對語文教學的興趣進行了簡單的分析，并且概述了中職院校在語文教學當中出現(xiàn)的一些問題以及解決措施，通過以上的措施的解析，可以提升學生對語文課程的學習興趣，進而幫助展開有效的語文教學活動，有利于提高學校的教學質(zhì)量和教師的專業(yè)技能。

參考文獻

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